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摘 要：加强德育教育工作和安全教育工作是小学班主任工作的重要组成部分，这对促进学生全面发展有重要作用。班主任作为学生的引导者应该在完成教学目标的基础上提升学生的综合素养和能力，为学生今后的学习和成长奠定基础。本文主要基于这一背景，首先分析小学班主任德育、安全教育工作存在的问题，然后探究在小学中开展德育和安全教育的作用，最后提出促进小学班主任德育和安全教育工作的主要途径，希望对提高小学班主任工作质量有所帮助。
关键词：德育教育 安全教育 小学班主任 重要性 存在问题 作用 途径
小学阶段是小学生形成人生观、价值观和世界观的重要时期，由于小学生年龄较小，他们对外界事物充满好奇心，盲目的模仿外界，所以他们的思想还不够成熟，因此加强校学生安全教育和德育教育工作，帮助学生抵御外界诱惑，提高学生自我保护意识是十分必要的，
一、小学班主任德育、安全教育工作存在的问题
（1）德育教学目标不够明确、缺乏实效性
在日常教育过程中，小学班主任一味地给学生灌输知识，没有考虑到学生的兴趣、认知水平等因素，这种教学方式具有一定的盲目性和随意性，因此德育教学难以达到预期的教学目标。
（2）安全教育内容单一化
在进行安全教育时一些班主任没有及时更新教育理念，在教学中仍然使用传统的教学内容，以至于教师所讲授的安全知识已经难以面对当前的突发状况，这种落后的教学内容与实际脱节难以真正培养学生的安全意识，在这种情况下安全教育失去意义。
（3）德育和安全教育没有形成合力
小学生品德的提升和安全意识的养成依赖于学校、家庭和社会，只有这三方形成合力才能从根本上增强教育的针对性和实效性。但是就目前的教学情况来看，小学生德育和安全教育还没有形成系统的、科学的教学体系，而且这三方力量相对分散从而导致教学成效被削弱。
二、在小学中开展德育和安全教育的作用
（1）有利于帮助学生树立正确的价值观念
有效的德育和安全教育可以帮助学生树立正确的价值观念，由于小学生缺乏生活经验，他们需要在教师的引导下树立正确的价值观。因此小学班主任在学生成长阶段发挥着至关重要的作用，班主任可以通过开展德育教育工作让学生更深入的了解这个世界的人和物，进而培养他们优秀的品质。
（2）有利于构建平等的师生关系
对学生进行德育和安全教育的过程就是培养学生生活态度的过程，在这个过程中班主任可以以朋友的身份和學生们沟通和交流，这样便与教师了解学生的真实想法，和学生建立平等的师生关系，让学生在轻松愉悦的氛围下学会为人处世的原则。另外，平等的师生关系是开展小学教育活动的基本保障。
（3）有利于提高学生的安全防范意识
由于小学生对社会上存在的危险缺乏认识，他们缺乏自我保护的能力，因此小学生是不法分子下手的对象，而班主任开展安全教育工作可以提高学生的安全防范意识，重视身边可能存在的安全隐患，并从根本上提高学生应对危险的能力。
三、促进小学班主任德育和安全教育工作的主要途径
（1）加强与学生的沟通交流
班主任在进行德育和安全教育时应该掌握科学的方法和专业的技能，以耐心和热情的态度对待学生，教会学生将理论与实践结合的方法。比如当学生犯错误时班主任不要不问原因就批评学生，这种教学方式会打击学生的积极性，伤害学生的自尊心。因此教师要耐心的教导学生，和学生建立平等的师生关系，然后告诉学生什么行为是正确的，什么行为不应该做，以温暖和热情感化学生。
（2）发挥班主任榜样作用
班主任作为学生的引导者，是决定小学德育教育和安全教育水平的关键因素。为此，班主任要从自身入手，提升自己的专业知识和素养。只有班主任及时更新教育理念，在实践中不断提升自己的综合素养才能满足学生的个性化发展需求，适应教育的要求。同时作为班主任要在日常生活中严格要求自己，规范自己的言行，发挥自身的榜样力量。
（3）将实践与教学相结合丰富学生的课外活动
新课程标准越来越重视实践教学，将理论与实践相结合是当前教学发展的主要趋势。单一的理论教学不仅难以适应学生的发展需求，而且难以达到教学目标。因此安主任在开展教育活动的过程中要定期开展课外活动，通过课外实践活动培养学生的到的素养，比如班主任可以组织学生到养老院看望孤寡老人、对山区儿童献爱心等或者由学校组织消防演练，让学生掌握基本的逃生技能，从而提高学生的安全意识。
四、结束语
综上所述，德育教育和安全教育是小学教学中不可或缺的部分，班主任应该充分认识它的重要性并且要不断地优化教学效果，提高教育效率和教学质量，进而帮助学生养成良好的习惯。比如班主任可以通过加强与学生的沟通交流、发挥班主任榜样作用以及将实践与教学相结合丰富学生的课外活动等途径优化德育和安全教育效果，提高教育质量。
参考文献
关键词：德育教育 安全教育 小学班主任 重要性 存在问题 作用 途径
小学阶段是小学生形成人生观、价值观和世界观的重要时期，由于小学生年龄较小，他们对外界事物充满好奇心，盲目的模仿外界，所以他们的思想还不够成熟，因此加强校学生安全教育和德育教育工作，帮助学生抵御外界诱惑，提高学生自我保护意识是十分必要的，
一、小学班主任德育、安全教育工作存在的问题
（1）德育教学目标不够明确、缺乏实效性
在日常教育过程中，小学班主任一味地给学生灌输知识，没有考虑到学生的兴趣、认知水平等因素，这种教学方式具有一定的盲目性和随意性，因此德育教学难以达到预期的教学目标。
（2）安全教育内容单一化
在进行安全教育时一些班主任没有及时更新教育理念，在教学中仍然使用传统的教学内容，以至于教师所讲授的安全知识已经难以面对当前的突发状况，这种落后的教学内容与实际脱节难以真正培养学生的安全意识，在这种情况下安全教育失去意义。
（3）德育和安全教育没有形成合力
小学生品德的提升和安全意识的养成依赖于学校、家庭和社会，只有这三方形成合力才能从根本上增强教育的针对性和实效性。但是就目前的教学情况来看，小学生德育和安全教育还没有形成系统的、科学的教学体系，而且这三方力量相对分散从而导致教学成效被削弱。
二、在小学中开展德育和安全教育的作用
（1）有利于帮助学生树立正确的价值观念
有效的德育和安全教育可以帮助学生树立正确的价值观念，由于小学生缺乏生活经验，他们需要在教师的引导下树立正确的价值观。因此小学班主任在学生成长阶段发挥着至关重要的作用，班主任可以通过开展德育教育工作让学生更深入的了解这个世界的人和物，进而培养他们优秀的品质。
（2）有利于构建平等的师生关系
对学生进行德育和安全教育的过程就是培养学生生活态度的过程，在这个过程中班主任可以以朋友的身份和學生们沟通和交流，这样便与教师了解学生的真实想法，和学生建立平等的师生关系，让学生在轻松愉悦的氛围下学会为人处世的原则。另外，平等的师生关系是开展小学教育活动的基本保障。
（3）有利于提高学生的安全防范意识
由于小学生对社会上存在的危险缺乏认识，他们缺乏自我保护的能力，因此小学生是不法分子下手的对象，而班主任开展安全教育工作可以提高学生的安全防范意识，重视身边可能存在的安全隐患，并从根本上提高学生应对危险的能力。
三、促进小学班主任德育和安全教育工作的主要途径
（1）加强与学生的沟通交流
班主任在进行德育和安全教育时应该掌握科学的方法和专业的技能，以耐心和热情的态度对待学生，教会学生将理论与实践结合的方法。比如当学生犯错误时班主任不要不问原因就批评学生，这种教学方式会打击学生的积极性，伤害学生的自尊心。因此教师要耐心的教导学生，和学生建立平等的师生关系，然后告诉学生什么行为是正确的，什么行为不应该做，以温暖和热情感化学生。
（2）发挥班主任榜样作用
班主任作为学生的引导者，是决定小学德育教育和安全教育水平的关键因素。为此，班主任要从自身入手，提升自己的专业知识和素养。只有班主任及时更新教育理念，在实践中不断提升自己的综合素养才能满足学生的个性化发展需求，适应教育的要求。同时作为班主任要在日常生活中严格要求自己，规范自己的言行，发挥自身的榜样力量。
（3）将实践与教学相结合丰富学生的课外活动
新课程标准越来越重视实践教学，将理论与实践相结合是当前教学发展的主要趋势。单一的理论教学不仅难以适应学生的发展需求，而且难以达到教学目标。因此安主任在开展教育活动的过程中要定期开展课外活动，通过课外实践活动培养学生的到的素养，比如班主任可以组织学生到养老院看望孤寡老人、对山区儿童献爱心等或者由学校组织消防演练，让学生掌握基本的逃生技能，从而提高学生的安全意识。
四、结束语
综上所述，德育教育和安全教育是小学教学中不可或缺的部分，班主任应该充分认识它的重要性并且要不断地优化教学效果，提高教育效率和教学质量，进而帮助学生养成良好的习惯。比如班主任可以通过加强与学生的沟通交流、发挥班主任榜样作用以及将实践与教学相结合丰富学生的课外活动等途径优化德育和安全教育效果，提高教育质量。
参考文献
[1]杨建萍.小学班主任德育中如何有效实施激励对策[J].新课程？中旬，2017，（8）：233.
[2]张连塘.小学班主任德育中如何有效实施激励对策[J].新课程？中旬，2017，（6）：288.