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【摘 要】以留守儿童作为教育主题，从如何与他们沟通，与他们的家庭交流；如何提升他们的自我完善能力；如何培养良好的行为习惯等方面，对他们如何进行教育进行了阐述。
【关键词】留守儿童；家长；贴心朋友；人格；自我发展完善能力；行为习惯；联系沟通
作为油建学校二年级（二）班主任，一直以来我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！她始终把热爱学生，关爱留守儿童，树立崇高的职业道德品质，作为自己教育教学的奋斗目标。
油建学校二年级（二）班有学生42名，其中留守儿童就有14名，占全班人数的四分之一.我深深的懂得：教师的爱，有助于留守儿童形成良好的品格；有利于创造活泼、生动的学习氛围；有助于留守儿童保持良好的学习状态；而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。对于留守儿童，这份爱显得尤为重要。
1 孩子们的妈妈老师，家长的贴心朋友。
文文的家和油田很多的家庭一样，爸爸常年在外会战，孩子的教育重担全落在妈妈一人的肩上。记得文文刚入学时，年龄小，基础差。每天放学回家，母子俩个在家“打乱仗”，孩子在学习上很不适应，家长更是束手无策。后来，我通过家访了解了情况，告诉文文妈对待孩子的教育和学习不能操之过急，刚入学，每个孩子都有个过渡期，分数和成绩不是最重要的，更重要的是培养孩子有一个良好的学习习惯和生活习惯，激发孩子的学习兴趣。通过我的帮助，文文妈和孩子成功渡过了入学的那段艰难日子。现在，孩子的学习也迎头赶上，各方面均衡发展，在学期末还被评为了“三好学生”。在我的教育教学中，始终把留守儿童作为自己工作重点。班上42名学生她每一个学生都走访到，留守儿童家庭更是三番五次地家访。我对所有的学生倾注了无私的爱心，同时与家长建立了平等和谐的家校关系，家长们深深地感谢她。留守儿童的家庭要么过分溺爱，以我为大；要么过于自卑，感到没人疼爱。我对留守学生的爱是理智的，而不是盲目。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展。理智的爱才能有利地抑制和消除学生自身的不良因素，指导家长做好教育教学工作。她总是耐心地开导、教育家长要正确控制自己的情绪，不挖苦学生，找学生单独谈话，帮家长分析找出原因，当学生受到表扬时，家长也会受到表扬。她常给学生讲自己的感受，让大家一起分享成功的喜悅，常常感同身受，将心比心，把自己的快乐，悲伤与孩子们一起分享。很快，学生之间和谐了，学生与老师和谐了，家长与学校和谐了。
2 尊重留守儿童的人格，提高其自我发展完善能力。
学生是一个活生生的独立主体，教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格，提高其自我教育的能力。在这一方面，我尤其对留守儿童颇为重视。在德育过程中始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主地行使、支配自己的权利，在提升教师的自我教育能力的同时，也积极地培养学生的自我教育的能力。在我的班里，经常开展各类有意义的活动。如，“我是爸妈的小棉袄”“与爱同行，快乐成长”“讲抗战英雄故事”“每日读好书一篇”“感恩父母”等活动，在此基础上开展了学生喜闻乐见的故事会、演讲比赛、合唱比赛等活动，激发学生爱国情怀，激励学生强国志向。通过活动学生从中都找到了自己的位置，形成了稳定的兴趣爱好。教师把开展活动的主动权交给学生，诱导而不包办。留守学生在活动中可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标，逐渐克服自己的缺点和不足，学习自己管理自己，自己教育自己，充分发挥自己的聪明才于。学生在实践活动中树立了理想，有目标、有志气、有追求，刻苦锻炼自己的毅力，想方设法使自己的爱好形成个性特长，进而使其创新意识得到增强，创造才干得以提高。
3 用“四心”培养留守儿童的良好行为习惯。
经过长期的教育教学实践，我总结了“四心”培养法。首先要下定“决心”把留守儿童的好习惯养成，坏习惯改过来。坚定心里的信念，着重从培养好习惯的方向入手，并确定行之有效的工作目标，分阶段的认真实施完成。其次要具备“耐心”。留守儿童的自制能力较差，也比较顽皮，尤其是年龄小的留守儿童，似懂非懂，不太好管理，作为小学教育工作者要有绝对的耐心，不厌其烦的加以引导，要有“婆婆嘴”。还要特别“细心”，平时注意观察，随时掌握留守儿童的各种动态，并加以总结归纳，制定切实可行的培养计划。尤其应具备的是持久的“恒心”。万事坚持难，在培养留守儿童好习惯的工作中，不能轻言放弃，受到一点挫折就打退堂鼓，是绝对不能培养出学生的好习惯的。
4 坚持联系沟通，共同做好留守儿童的教育工作。
学过心理学的人都知道，良好的家庭教育也将影响孩子的一生，加强学校家庭之间的沟通与联系，形成良好的教育环境，达到共同教育的目的。留守儿童，因为家庭特殊原因，家访就更加重要了。学生董俣韩家父母常年在外打工，他跟爷爷奶奶住电讯小区37号二楼，由爷爷奶奶负责监管。爷爷奶奶每天忙着做歌厅KTV生意，没有时间照管她的学习。每天一放学，她就去歌厅KTV包房写作业，晚上就在那里睡觉。她的作业可想而知，错的一塌糊涂不说，而且是龙飞凤舞，看不清几个字。遇到老师布置写周记时，还有人代劳帮她写。我多次前往该生的住所，一次，我刚进门，她的奶奶就连忙问，是不是孩子又犯错了，老师跑来家访？我连忙解释说：“家访的目的不是为了告孩子的状，主要是为了与家长加强沟通交流；帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。她的奶奶见我这样说，才放下心来。随后，她将哺育孙女的苦衷全部告诉了我。“孩子小，贪玩，父母外出打工，全天候由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶生意忙起来就顾不上她了， KTV包房里有电视机，有电脑，所以养成她贪玩不爱读书的习惯。”通过孩子爷爷奶奶的叙述及孩子平时的表现，往日的林林总总一一浮现在我的脑海中，我的心里久久不能平静。对这样的学生，过于要求学生的分数成绩，忽视了环境对学生的重要影响。后来汪老师多次到该学生家中，和他的爷爷奶奶交流沟通，并和孩子的爸爸妈妈电话联系开展工作，希望她的爸爸妈妈能有一人回来照顾孩子，给孩子一个良好的学习环境，尽量远离歌厅，帮助孩子解决生活实际问题。在学校，我根据实际情况，调整教育教学工作，制定了切实可行的学习帮扶计划，不仅帮助她解决学习困难，而且对她的生活也给予关心。班上专门成立了留守儿童档案，组建了一对一的帮扶结对子。通过对其家长不厌其烦的工作，积极引导，多方沟通交流启发，让该生很快地融入到这个班集体中。良好的班级氛围带动了留守儿童的进步，树立了优良的班级作风，孩子们在这样的班集体里，真正享受学习的快乐。经过努力，该生无论是学习，还是生活习惯都取得了较大的进步。
生长的禾苗需要阳光，干涸的禾苗需要雨露。留守儿童正是这需要阳光和雨露的禾苗， “ 随风潜入夜 润物细无声” 但愿每位教师都做这随风潜入夜润物细无声的春夜喜雨！尽情的浇灌滋润我们的孩子，让他们更加健康茁壮的成长！
【关键词】留守儿童；家长；贴心朋友；人格；自我发展完善能力；行为习惯；联系沟通
作为油建学校二年级（二）班主任，一直以来我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！她始终把热爱学生，关爱留守儿童，树立崇高的职业道德品质，作为自己教育教学的奋斗目标。
油建学校二年级（二）班有学生42名，其中留守儿童就有14名，占全班人数的四分之一.我深深的懂得：教师的爱，有助于留守儿童形成良好的品格；有利于创造活泼、生动的学习氛围；有助于留守儿童保持良好的学习状态；而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。对于留守儿童，这份爱显得尤为重要。
1 孩子们的妈妈老师，家长的贴心朋友。
文文的家和油田很多的家庭一样，爸爸常年在外会战，孩子的教育重担全落在妈妈一人的肩上。记得文文刚入学时，年龄小，基础差。每天放学回家，母子俩个在家“打乱仗”，孩子在学习上很不适应，家长更是束手无策。后来，我通过家访了解了情况，告诉文文妈对待孩子的教育和学习不能操之过急，刚入学，每个孩子都有个过渡期，分数和成绩不是最重要的，更重要的是培养孩子有一个良好的学习习惯和生活习惯，激发孩子的学习兴趣。通过我的帮助，文文妈和孩子成功渡过了入学的那段艰难日子。现在，孩子的学习也迎头赶上，各方面均衡发展，在学期末还被评为了“三好学生”。在我的教育教学中，始终把留守儿童作为自己工作重点。班上42名学生她每一个学生都走访到，留守儿童家庭更是三番五次地家访。我对所有的学生倾注了无私的爱心，同时与家长建立了平等和谐的家校关系，家长们深深地感谢她。留守儿童的家庭要么过分溺爱，以我为大；要么过于自卑，感到没人疼爱。我对留守学生的爱是理智的，而不是盲目。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展。理智的爱才能有利地抑制和消除学生自身的不良因素，指导家长做好教育教学工作。她总是耐心地开导、教育家长要正确控制自己的情绪，不挖苦学生，找学生单独谈话，帮家长分析找出原因，当学生受到表扬时，家长也会受到表扬。她常给学生讲自己的感受，让大家一起分享成功的喜悅，常常感同身受，将心比心，把自己的快乐，悲伤与孩子们一起分享。很快，学生之间和谐了，学生与老师和谐了，家长与学校和谐了。
2 尊重留守儿童的人格，提高其自我发展完善能力。
学生是一个活生生的独立主体，教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格，提高其自我教育的能力。在这一方面，我尤其对留守儿童颇为重视。在德育过程中始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主地行使、支配自己的权利，在提升教师的自我教育能力的同时，也积极地培养学生的自我教育的能力。在我的班里，经常开展各类有意义的活动。如，“我是爸妈的小棉袄”“与爱同行，快乐成长”“讲抗战英雄故事”“每日读好书一篇”“感恩父母”等活动，在此基础上开展了学生喜闻乐见的故事会、演讲比赛、合唱比赛等活动，激发学生爱国情怀，激励学生强国志向。通过活动学生从中都找到了自己的位置，形成了稳定的兴趣爱好。教师把开展活动的主动权交给学生，诱导而不包办。留守学生在活动中可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标，逐渐克服自己的缺点和不足，学习自己管理自己，自己教育自己，充分发挥自己的聪明才于。学生在实践活动中树立了理想，有目标、有志气、有追求，刻苦锻炼自己的毅力，想方设法使自己的爱好形成个性特长，进而使其创新意识得到增强，创造才干得以提高。
3 用“四心”培养留守儿童的良好行为习惯。
经过长期的教育教学实践，我总结了“四心”培养法。首先要下定“决心”把留守儿童的好习惯养成，坏习惯改过来。坚定心里的信念，着重从培养好习惯的方向入手，并确定行之有效的工作目标，分阶段的认真实施完成。其次要具备“耐心”。留守儿童的自制能力较差，也比较顽皮，尤其是年龄小的留守儿童，似懂非懂，不太好管理，作为小学教育工作者要有绝对的耐心，不厌其烦的加以引导，要有“婆婆嘴”。还要特别“细心”，平时注意观察，随时掌握留守儿童的各种动态，并加以总结归纳，制定切实可行的培养计划。尤其应具备的是持久的“恒心”。万事坚持难，在培养留守儿童好习惯的工作中，不能轻言放弃，受到一点挫折就打退堂鼓，是绝对不能培养出学生的好习惯的。
4 坚持联系沟通，共同做好留守儿童的教育工作。
学过心理学的人都知道，良好的家庭教育也将影响孩子的一生，加强学校家庭之间的沟通与联系，形成良好的教育环境，达到共同教育的目的。留守儿童，因为家庭特殊原因，家访就更加重要了。学生董俣韩家父母常年在外打工，他跟爷爷奶奶住电讯小区37号二楼，由爷爷奶奶负责监管。爷爷奶奶每天忙着做歌厅KTV生意，没有时间照管她的学习。每天一放学，她就去歌厅KTV包房写作业，晚上就在那里睡觉。她的作业可想而知，错的一塌糊涂不说，而且是龙飞凤舞，看不清几个字。遇到老师布置写周记时，还有人代劳帮她写。我多次前往该生的住所，一次，我刚进门，她的奶奶就连忙问，是不是孩子又犯错了，老师跑来家访？我连忙解释说：“家访的目的不是为了告孩子的状，主要是为了与家长加强沟通交流；帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。她的奶奶见我这样说，才放下心来。随后，她将哺育孙女的苦衷全部告诉了我。“孩子小，贪玩，父母外出打工，全天候由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶生意忙起来就顾不上她了， KTV包房里有电视机，有电脑，所以养成她贪玩不爱读书的习惯。”通过孩子爷爷奶奶的叙述及孩子平时的表现，往日的林林总总一一浮现在我的脑海中，我的心里久久不能平静。对这样的学生，过于要求学生的分数成绩，忽视了环境对学生的重要影响。后来汪老师多次到该学生家中，和他的爷爷奶奶交流沟通，并和孩子的爸爸妈妈电话联系开展工作，希望她的爸爸妈妈能有一人回来照顾孩子，给孩子一个良好的学习环境，尽量远离歌厅，帮助孩子解决生活实际问题。在学校，我根据实际情况，调整教育教学工作，制定了切实可行的学习帮扶计划，不仅帮助她解决学习困难，而且对她的生活也给予关心。班上专门成立了留守儿童档案，组建了一对一的帮扶结对子。通过对其家长不厌其烦的工作，积极引导，多方沟通交流启发，让该生很快地融入到这个班集体中。良好的班级氛围带动了留守儿童的进步，树立了优良的班级作风，孩子们在这样的班集体里，真正享受学习的快乐。经过努力，该生无论是学习，还是生活习惯都取得了较大的进步。
生长的禾苗需要阳光，干涸的禾苗需要雨露。留守儿童正是这需要阳光和雨露的禾苗， “ 随风潜入夜 润物细无声” 但愿每位教师都做这随风潜入夜润物细无声的春夜喜雨！尽情的浇灌滋润我们的孩子，让他们更加健康茁壮的成长！