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千古文章意为高,一篇成功的命题作文,总是在立意的鲜明、新颖、深刻上闪烁着迷人的光芒,人云亦云,千部一腔,不选择最佳立意,随便确定一个角度便下笔成文,很难有成功的作品。命题作文如何才能有最佳立意呢？下面我们通过几篇文章的修改实践,总结一些方法和技巧。
一、 在事件叙述中寻找独特感悟。
记叙文是完成命题作文的最便捷的文体形式,在用记叙文来完成命题作文时,不能停留在基本事实的记述和描写上,不能停留在自我的原始感觉上,而要在记叙的基础上努力寻找独特的感悟,用深刻的思想来展示自我,警醒世人,取悦阅卷老师。
请看记叙在地摊上智斗小老板经过的命题作文《成长》：
原稿
……
我索性一不做二不休,装出十二分的无奈：“老板,我只有10元钱,不买了。”说完转身就走。
老板一见,急了,急忙说：“好吧,10块就10块。”
我停下脚步,转过身来,从老板手里取过瓷奔马,暗自高兴,可打开钱包时,我愣住了：里面只有一张50元的票子。我满脸通红,递过钱,结结巴巴地说：“这里我只有10块钱……”
老板讪讪地笑了,递给我40元钱,冒出一句：“小丫头,特精。”
一场“智斗”结束了,接过钱和瓷奔马,心中隐隐升起一股自豪,啊,我不再幼稚。
修改稿
……
走在回家的路上,想着自己的表演,我颇感得意,可也隐隐觉得丢失了一点什么。回到家里,我把事情告诉媽妈,妈妈夸我：“到底长大了。”天哪,做人必须工于心计,巧于周旋,成长竟要以丢失真诚为代价,我真不敢长大。
成功揭秘智斗小老板,让他败在“我”的手下,故事可能是真实的,但是原文似乎在告诫人们：为人不能太老实,要学会讨价还价。这样的立意显然是浅薄甚至是错误的。修改稿在原文叙述的基础上,增加了一个感叹性的结尾,一改浅俗的自喜,抒写成长的困惑：“做人要工于心计,巧于周旋,成长竟要以丢失真诚为代价”。这样的立意显然要比原文深刻得多。
二、 用警策性语句升华主题。
陆机在《文赋》中曾说：“立片言而居要,乃一篇之警策。”即要在关键的地方用上只言片语,就可成为全篇的警策。对于命题作文来说,就是要用精警的语言来提炼和揭示主题,构建高屋建瓴、气势不凡之势。
请看歌颂母爱的命题作文《阳光》：
原文
……
我那么激烈地反抗妈妈,妈妈不会轻易饶过我吧,那一次,她温和地批评我,我还三天没理她呢。那么,妈妈究竟会有什么惩罚手段呢,我想了许多可能,没有想得妥当,只觉得有些口渴,便开门找水喝。打开门,我愣住了,妈妈正伏在客厅的桌子上备课呢。听见动静,她转过头,我看见她一脸笑容,毫无怒色。她仰脸看着我,问道：“没哭？”我没着声。她连忙起身,倒了一杯牛奶,递过来：“渴了吧,牛奶既能解渴又能消气呢。”我接过牛奶,一饮而尽。
这时,我有说不尽的惭愧,啊,母亲,你是阳光,永远温暖着我的心。
修改稿
……
这时,一束阳光透过窗棂,照进客厅,照在妈妈的脸上,只见她的脸犹如绽放的鲜花,满面春风,显得特别的美丽。她挥手,理了一下散乱的鬓发,光依然停留在她的脸上。我的心突然一动,啊,母爱不正是这和煦的阳光吗,即使你恼怒它,厌弃它,它也依旧照拂着你。
啊,大爱无形,大爱无言,挥之不去,拂之依旧!
成功揭秘原文将母爱比喻成阳光,写母亲不计较“我”粗暴的态度而依然精心呵护“我”,使“我”感受到母爱像阳光一样温暖,立意不能算错,但过于一般化,还停留在小学生的感知水平上,不能显示高中生应有的思想深度和高度。修改稿增加母亲拂理鬓发、阳光在脸上拂之不去的细节,再以警策性语句“大爱无形,大爱无言,挥之不去,拂之依旧”作结,这就使文章超越了对母爱的一般性歌颂,有了哲理性的主题,对读者更具有启发意义。
三、 让主题有点批判的锋芒。
批判精神是人类文明的标志之一。所谓批判,就是站在一个更高的层面上,对历史或现实进行甄别和审视,对人事进行分析和解剖。在命题作文写作过程中,如果能增加一点批判的锋芒,就能显示作者思想、人格和精神的独立,从而实现主题的深刻。
请看刻画一位老教师形象的命题作文《独特的风景》：
原文
……
他就给我们讲了他做班主任时调位置的“制度”：首先将全班同学按个子高矮分成两部分,矮个子坐前三排,高个子坐后三排；位置自由挑选,两周一轮换,组与组对调,排与排对调。
我们不能不佩服,这是一个好制度,阳光操作,杜绝特权,用制度保证人人平等。有同学说刘老师过于理想主义,刘老师一听,孩子似地瞪大眼睛反问：“难道我们不应该有点理想吗？年复一年地重复眼前的现实,社会还能有进步吗？”
童心永存,青春不老,啊,刘老师,你是一道独特的风景!
修改稿
……
那天,他说要让我们看一样新玩意,便拿起鼠标,捏着两端的连线,轻轻一拉,连线便延长了许多,再轻轻一拉,连线快速收缩,很快就只剩鼠标而不见连线了。他反复演示,得意地说：“这是我从女儿那里刚刚要来的。”
一个新式鼠标竟让他如此兴奋,简直就像一个孩子。对,刘老师就是一个孩子,他年过六旬而坚守童心,远离世俗,在这个过于成熟的社会里,实在是一道独特的风景线。
成功揭秘修改稿在原文的基础上增加了一个演示新鼠标的细节,进一步突出刘老师的童心；同时,将原文结尾直接赞颂的句子改为“他年过六旬而坚守童心,远离世俗,在这个过于成熟的社会里,实在是一道独特的风景线”,把人物置于一定的社会背景之下,把对人物的赞颂和对社会的批判结合起来,这就使文章的主题有了思想的深度和力度。
四、 用经典的光辉映照主题。
深刻是文章高下的分水岭,可是怎样才能深刻呢？我们自身功力不足,不妨借助经典著作,用文学画廊里的典型人物烛照自己笔下的事件和人物,用大师们的思想来辉映文章的主题,从而克服思想的平庸,实现主题的深刻。
请看命题作文《牵动我心的声音》：
原文
……
组长发现本子是她的,“嚯”的一声立即丢开,落到了一女生的桌上。只见那女生把嘴一撇,左手捏着鼻子,右手用两支笔夹起本子,猛地向后甩去,作业本像炸弹一样在班里炸开了,你扔给我,我扔给你,最后竟落到我的桌上。怎么办？递给她,理应如此；但是,此刻她正是大家取乐的对象,我将本子给她,将会有怎样的结果呢？我仿佛看到了嘲笑的眼神,听到了讥讽的声音,我不想孤立自己,于是装着什么都不知道,埋头做作业。
这时,一双手伸过来,抽走了那本作业本。那双手我认得,它扶过我,在我跌倒在地爬不起来的时候。我没有抬头,我不敢看她,却感到有寒得如冰一般的箭直刺我的心头。
“我们还是朋友吗？”一个沙哑并渗透着绝望与无助的声音,很轻,但我感到谴责的力量,我的心都随着它的音调而颤抖。
修改稿
……
“我们还是朋友吗？”每当我想起那句话,我就会想起鲁迅笔下的人物,想起《药》里那些颈项伸得很长的看客,想起《阿Q正传》里兴奋不已的看客。是的,我不是阿Q,我没有欺侮小尼姑,我只是看客,孤立无援的小尼姑被阿Q欺侮时麻木不仁的看客。
生在当代中国,身躯里仍然保留着阿Q们部分的落后基因,我离现代文明还有相当的距离呢,不是一个彻底的当代人。
成功揭秘原文的主题在于关爱他人,善待朋友。这是一个老生常谈的话题,从小学写到中学,从初中写到高中,立意缺少过人之处。修改稿则以鲁迅的国民性思想为基础,将自己在“闹剧”中的表现和鲁迅笔下的看客联系起来,提出如何构建当代人精神文明的重大问题,主题就比原文深刻多了。
(作者：王士和,江苏省建湖第二中学)
一、 在事件叙述中寻找独特感悟。
记叙文是完成命题作文的最便捷的文体形式,在用记叙文来完成命题作文时,不能停留在基本事实的记述和描写上,不能停留在自我的原始感觉上,而要在记叙的基础上努力寻找独特的感悟,用深刻的思想来展示自我,警醒世人,取悦阅卷老师。
请看记叙在地摊上智斗小老板经过的命题作文《成长》：
原稿
……
我索性一不做二不休,装出十二分的无奈：“老板,我只有10元钱,不买了。”说完转身就走。
老板一见,急了,急忙说：“好吧,10块就10块。”
我停下脚步,转过身来,从老板手里取过瓷奔马,暗自高兴,可打开钱包时,我愣住了：里面只有一张50元的票子。我满脸通红,递过钱,结结巴巴地说：“这里我只有10块钱……”
老板讪讪地笑了,递给我40元钱,冒出一句：“小丫头,特精。”
一场“智斗”结束了,接过钱和瓷奔马,心中隐隐升起一股自豪,啊,我不再幼稚。
修改稿
……
走在回家的路上,想着自己的表演,我颇感得意,可也隐隐觉得丢失了一点什么。回到家里,我把事情告诉媽妈,妈妈夸我：“到底长大了。”天哪,做人必须工于心计,巧于周旋,成长竟要以丢失真诚为代价,我真不敢长大。
成功揭秘智斗小老板,让他败在“我”的手下,故事可能是真实的,但是原文似乎在告诫人们：为人不能太老实,要学会讨价还价。这样的立意显然是浅薄甚至是错误的。修改稿在原文叙述的基础上,增加了一个感叹性的结尾,一改浅俗的自喜,抒写成长的困惑：“做人要工于心计,巧于周旋,成长竟要以丢失真诚为代价”。这样的立意显然要比原文深刻得多。
二、 用警策性语句升华主题。
陆机在《文赋》中曾说：“立片言而居要,乃一篇之警策。”即要在关键的地方用上只言片语,就可成为全篇的警策。对于命题作文来说,就是要用精警的语言来提炼和揭示主题,构建高屋建瓴、气势不凡之势。
请看歌颂母爱的命题作文《阳光》：
原文
……
我那么激烈地反抗妈妈,妈妈不会轻易饶过我吧,那一次,她温和地批评我,我还三天没理她呢。那么,妈妈究竟会有什么惩罚手段呢,我想了许多可能,没有想得妥当,只觉得有些口渴,便开门找水喝。打开门,我愣住了,妈妈正伏在客厅的桌子上备课呢。听见动静,她转过头,我看见她一脸笑容,毫无怒色。她仰脸看着我,问道：“没哭？”我没着声。她连忙起身,倒了一杯牛奶,递过来：“渴了吧,牛奶既能解渴又能消气呢。”我接过牛奶,一饮而尽。
这时,我有说不尽的惭愧,啊,母亲,你是阳光,永远温暖着我的心。
修改稿
……
这时,一束阳光透过窗棂,照进客厅,照在妈妈的脸上,只见她的脸犹如绽放的鲜花,满面春风,显得特别的美丽。她挥手,理了一下散乱的鬓发,光依然停留在她的脸上。我的心突然一动,啊,母爱不正是这和煦的阳光吗,即使你恼怒它,厌弃它,它也依旧照拂着你。
啊,大爱无形,大爱无言,挥之不去,拂之依旧!
成功揭秘原文将母爱比喻成阳光,写母亲不计较“我”粗暴的态度而依然精心呵护“我”,使“我”感受到母爱像阳光一样温暖,立意不能算错,但过于一般化,还停留在小学生的感知水平上,不能显示高中生应有的思想深度和高度。修改稿增加母亲拂理鬓发、阳光在脸上拂之不去的细节,再以警策性语句“大爱无形,大爱无言,挥之不去,拂之依旧”作结,这就使文章超越了对母爱的一般性歌颂,有了哲理性的主题,对读者更具有启发意义。
三、 让主题有点批判的锋芒。
批判精神是人类文明的标志之一。所谓批判,就是站在一个更高的层面上,对历史或现实进行甄别和审视,对人事进行分析和解剖。在命题作文写作过程中,如果能增加一点批判的锋芒,就能显示作者思想、人格和精神的独立,从而实现主题的深刻。
请看刻画一位老教师形象的命题作文《独特的风景》：
原文
……
他就给我们讲了他做班主任时调位置的“制度”：首先将全班同学按个子高矮分成两部分,矮个子坐前三排,高个子坐后三排；位置自由挑选,两周一轮换,组与组对调,排与排对调。
我们不能不佩服,这是一个好制度,阳光操作,杜绝特权,用制度保证人人平等。有同学说刘老师过于理想主义,刘老师一听,孩子似地瞪大眼睛反问：“难道我们不应该有点理想吗？年复一年地重复眼前的现实,社会还能有进步吗？”
童心永存,青春不老,啊,刘老师,你是一道独特的风景!
修改稿
……
那天,他说要让我们看一样新玩意,便拿起鼠标,捏着两端的连线,轻轻一拉,连线便延长了许多,再轻轻一拉,连线快速收缩,很快就只剩鼠标而不见连线了。他反复演示,得意地说：“这是我从女儿那里刚刚要来的。”
一个新式鼠标竟让他如此兴奋,简直就像一个孩子。对,刘老师就是一个孩子,他年过六旬而坚守童心,远离世俗,在这个过于成熟的社会里,实在是一道独特的风景线。
成功揭秘修改稿在原文的基础上增加了一个演示新鼠标的细节,进一步突出刘老师的童心；同时,将原文结尾直接赞颂的句子改为“他年过六旬而坚守童心,远离世俗,在这个过于成熟的社会里,实在是一道独特的风景线”,把人物置于一定的社会背景之下,把对人物的赞颂和对社会的批判结合起来,这就使文章的主题有了思想的深度和力度。
四、 用经典的光辉映照主题。
深刻是文章高下的分水岭,可是怎样才能深刻呢？我们自身功力不足,不妨借助经典著作,用文学画廊里的典型人物烛照自己笔下的事件和人物,用大师们的思想来辉映文章的主题,从而克服思想的平庸,实现主题的深刻。
请看命题作文《牵动我心的声音》：
原文
……
组长发现本子是她的,“嚯”的一声立即丢开,落到了一女生的桌上。只见那女生把嘴一撇,左手捏着鼻子,右手用两支笔夹起本子,猛地向后甩去,作业本像炸弹一样在班里炸开了,你扔给我,我扔给你,最后竟落到我的桌上。怎么办？递给她,理应如此；但是,此刻她正是大家取乐的对象,我将本子给她,将会有怎样的结果呢？我仿佛看到了嘲笑的眼神,听到了讥讽的声音,我不想孤立自己,于是装着什么都不知道,埋头做作业。
这时,一双手伸过来,抽走了那本作业本。那双手我认得,它扶过我,在我跌倒在地爬不起来的时候。我没有抬头,我不敢看她,却感到有寒得如冰一般的箭直刺我的心头。
“我们还是朋友吗？”一个沙哑并渗透着绝望与无助的声音,很轻,但我感到谴责的力量,我的心都随着它的音调而颤抖。
修改稿
……
“我们还是朋友吗？”每当我想起那句话,我就会想起鲁迅笔下的人物,想起《药》里那些颈项伸得很长的看客,想起《阿Q正传》里兴奋不已的看客。是的,我不是阿Q,我没有欺侮小尼姑,我只是看客,孤立无援的小尼姑被阿Q欺侮时麻木不仁的看客。
生在当代中国,身躯里仍然保留着阿Q们部分的落后基因,我离现代文明还有相当的距离呢,不是一个彻底的当代人。
成功揭秘原文的主题在于关爱他人,善待朋友。这是一个老生常谈的话题,从小学写到中学,从初中写到高中,立意缺少过人之处。修改稿则以鲁迅的国民性思想为基础,将自己在“闹剧”中的表现和鲁迅笔下的看客联系起来,提出如何构建当代人精神文明的重大问题,主题就比原文深刻多了。
(作者：王士和,江苏省建湖第二中学)