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【内容摘要】中学历史教学不同于其他学科的教学，中学历史教学方法的分析必须立足在，中学历史特点的基础之上来进行。也就是说明确中学历史教学的特点，在这样的基础之上，探析中学历史的教学方法，才能够更加切合实际，也才能够更加的促进中学历史教学实效的提升。中学历史教学的特点与中学历史教学的方法是不可分割的两个方面，必须把二者相互紧密的结合起来，这样才能够最大程度的提升中学历史教学的课堂实效，以及更好的促进学生对于中学历史的学习的程度。
【关键词】中学历史 教学方法 探析
引言
任何学科的学习都是立足在这个学科的特点的基础之上来进行的，明确这个学科的特点，才能更好的促进这个学科的学习，对于中学历史教学来说也是如此，能够更好的明确中学历史教学的特点，才能够更加的确切的小中学历史的教学方法，特点和方法从来都是事物的两个方面。对中学历史教学方法的探析，我们也会更好的把中学历史的教学特点充分的显露出来，在这样的基础之上，明确中学历史教学方法，才能够为我们更好的理解中学历史教学的意义，以及更好的促进学生对于历史知识的理解有更大程度的提升和把握。
一、中学历史教学方法的特点
1.知识点过于繁琐和琐碎
对于中学历史学习来说，很多中学历史的知识点，对于学生来讲，过于繁琐和琐碎，这对学生的记忆来说是一个挑战，很多学生因为不能够更好的记忆和理解中学历史的知识点，不能够更好的应对学习上的障碍，这使得中学历史的学习对于很多学生来说成为一件痛苦的事情。从这个角度上来说，我们也必须深刻的认识了中学历史的知识点过于繁琐和琐碎这一特点，这是任何时候中学历史的教学过程中都必须考虑的维度，繁琐的知识点，如何有系统的连贯起来，成为教师在中学历史教学中必须考虑的方面，也是教师在应对中学历史教学中必须重视的一个维度。
2.中学历史要充分的重视历史和现实的两个维度
历史和现实从来都是紧密相关的，不可分割的，以史为鉴，就是说的这个道理，在中学历史教学中，就是要必须充分的明确学习历史，是为了更好的昭示未来，从来没有因为学习历史而更未来更朦胧的事情。从这个角度来说，在中学历史教学中，教师要始终明确，学习历史的目的，就是为了更好的指导未来的实践。这是在实际教学的过程中，也应当充分的注意这一点，只有教师能够充分的认识到学习历史的目的，就是为了明天更好的发展，才能够对于学生学习历史，具有更高的启发意义，也能够更好的促进学生对于历史知识点的理解和把握，同时心里也能够更好的培养学生思考现实的思维，从而达到学生的历史和现实相互连接起来的目的，这是中学历史教学以及中学历史这一学科，本身所具有的特点。在考虑中学历史教学方法的时候，也必须认识到历史和现实的关联，这种关联是不以人的意志为转移的，是中学教师在进行历史教学过程中所必须考虑的。
二、中学历史的教学方法分析
1.教师必须逐渐的培养学生的学习兴趣
学生学习兴趣的培养不是一朝一夕的，也不是一蹴而就的，就是在实际教学过程中，要特别的注重培养学生的兴趣，让学生能够在具有兴趣的引导之下进行历史的学习。从这个角度上来说，就是要综合运用各种教学方法，使各种数学方法都达到引导学生学习的目的，学生在学习的过程中就是为了更好的培养自己的思维习惯和思维导向。从这个角度上來说，中学历史教学中，教师要特别的注重让学生对历史的知识点有兴趣，能够培养自己良好的历史学习兴趣，这是学生在学习的过程中必须重视的，也是教师在教学的过程中必须充分把握的。就是要始终明确对学生学习兴趣的培养，不仅仅要求学生对知识点死记硬背，更要求学生灵活的运用知识点来解决历史问题，这是教师在实际教学过程中所必须明确的，只有教师能够真正的让学生明确知识点的学习，具有趣味性，才能够真正的引导学生对于知识点的学习，达到知识点的学习与学生学习兴趣同步培养的目的。
2.教师要引导学生对历史事件进行现实性的思考
中学历史教师在实际的教学活动当中，应充分激发学生的学习兴趣，使得教学能够符合当前学生的学习状况，进而帮助学生在课堂的探索过程中提高自身的历史认知。历史事件从来都是为了更好的运势和指导未来实践来进行的，就是在实际教学的过程中，要充分的把握历史事件的学生的吸引力，很多学生对历史事件饶有兴趣，对历史事件的学习也能够充分的达到较高的程度，从这个角度来说，就是要充分的把握和对历史事件的好奇，和对历史事件的敏感度，让学生在历史事件中能更好的思考未来、更好的对现实世界产生思考，这是学习历史对于现实的重要意义，因为对于历史谁能说，历史的学习从来都是为了更好的指导实践来进行的，从这个角度来说，引导学生对历史事件进行现实性的思考，既有助于学生充分的记住和把握知识点，也能够更好的培养学生历史学习的思维，达到学生历史学习的思维和学生知识点的记忆相互结合的目的，这是中学历史教学助手中，教师要充分注意的方面，就是必须能够真正的引导学生学习的方面。历史与现实的结合是学习历史最终目的，也是学生为了能够更好的学习历史所必须具备的思维素质。
（作者单位：甘肃省甘南州卓尼县职业技术学校）
【关键词】中学历史 教学方法 探析
引言
任何学科的学习都是立足在这个学科的特点的基础之上来进行的，明确这个学科的特点，才能更好的促进这个学科的学习，对于中学历史教学来说也是如此，能够更好的明确中学历史教学的特点，才能够更加的确切的小中学历史的教学方法，特点和方法从来都是事物的两个方面。对中学历史教学方法的探析，我们也会更好的把中学历史的教学特点充分的显露出来，在这样的基础之上，明确中学历史教学方法，才能够为我们更好的理解中学历史教学的意义，以及更好的促进学生对于历史知识的理解有更大程度的提升和把握。
一、中学历史教学方法的特点
1.知识点过于繁琐和琐碎
对于中学历史学习来说，很多中学历史的知识点，对于学生来讲，过于繁琐和琐碎，这对学生的记忆来说是一个挑战，很多学生因为不能够更好的记忆和理解中学历史的知识点，不能够更好的应对学习上的障碍，这使得中学历史的学习对于很多学生来说成为一件痛苦的事情。从这个角度上来说，我们也必须深刻的认识了中学历史的知识点过于繁琐和琐碎这一特点，这是任何时候中学历史的教学过程中都必须考虑的维度，繁琐的知识点，如何有系统的连贯起来，成为教师在中学历史教学中必须考虑的方面，也是教师在应对中学历史教学中必须重视的一个维度。
2.中学历史要充分的重视历史和现实的两个维度
历史和现实从来都是紧密相关的，不可分割的，以史为鉴，就是说的这个道理，在中学历史教学中，就是要必须充分的明确学习历史，是为了更好的昭示未来，从来没有因为学习历史而更未来更朦胧的事情。从这个角度来说，在中学历史教学中，教师要始终明确，学习历史的目的，就是为了更好的指导未来的实践。这是在实际教学的过程中，也应当充分的注意这一点，只有教师能够充分的认识到学习历史的目的，就是为了明天更好的发展，才能够对于学生学习历史，具有更高的启发意义，也能够更好的促进学生对于历史知识点的理解和把握，同时心里也能够更好的培养学生思考现实的思维，从而达到学生的历史和现实相互连接起来的目的，这是中学历史教学以及中学历史这一学科，本身所具有的特点。在考虑中学历史教学方法的时候，也必须认识到历史和现实的关联，这种关联是不以人的意志为转移的，是中学教师在进行历史教学过程中所必须考虑的。
二、中学历史的教学方法分析
1.教师必须逐渐的培养学生的学习兴趣
学生学习兴趣的培养不是一朝一夕的，也不是一蹴而就的，就是在实际教学过程中，要特别的注重培养学生的兴趣，让学生能够在具有兴趣的引导之下进行历史的学习。从这个角度上来说，就是要综合运用各种教学方法，使各种数学方法都达到引导学生学习的目的，学生在学习的过程中就是为了更好的培养自己的思维习惯和思维导向。从这个角度上來说，中学历史教学中，教师要特别的注重让学生对历史的知识点有兴趣，能够培养自己良好的历史学习兴趣，这是学生在学习的过程中必须重视的，也是教师在教学的过程中必须充分把握的。就是要始终明确对学生学习兴趣的培养，不仅仅要求学生对知识点死记硬背，更要求学生灵活的运用知识点来解决历史问题，这是教师在实际教学过程中所必须明确的，只有教师能够真正的让学生明确知识点的学习，具有趣味性，才能够真正的引导学生对于知识点的学习，达到知识点的学习与学生学习兴趣同步培养的目的。
2.教师要引导学生对历史事件进行现实性的思考
中学历史教师在实际的教学活动当中，应充分激发学生的学习兴趣，使得教学能够符合当前学生的学习状况，进而帮助学生在课堂的探索过程中提高自身的历史认知。历史事件从来都是为了更好的运势和指导未来实践来进行的，就是在实际教学的过程中，要充分的把握历史事件的学生的吸引力，很多学生对历史事件饶有兴趣，对历史事件的学习也能够充分的达到较高的程度，从这个角度来说，就是要充分的把握和对历史事件的好奇，和对历史事件的敏感度，让学生在历史事件中能更好的思考未来、更好的对现实世界产生思考，这是学习历史对于现实的重要意义，因为对于历史谁能说，历史的学习从来都是为了更好的指导实践来进行的，从这个角度来说，引导学生对历史事件进行现实性的思考，既有助于学生充分的记住和把握知识点，也能够更好的培养学生历史学习的思维，达到学生历史学习的思维和学生知识点的记忆相互结合的目的，这是中学历史教学助手中，教师要充分注意的方面，就是必须能够真正的引导学生学习的方面。历史与现实的结合是学习历史最终目的，也是学生为了能够更好的学习历史所必须具备的思维素质。
（作者单位：甘肃省甘南州卓尼县职业技术学校）