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摘要：由于新媒体信息的快速传播，使大专思政教育的信息环境发生了很大的改变。对此，有关的大专教育工作者要做到，积极面对融媒体时代所带来的机遇与挑战，找出是什么问题导致大专思政教育出现实障碍，并找出解决相应问题的方法。与此同时，要做到利用新媒体的优势，提升思政教育的教学质量，优化大专思政教育的模式，利用这种方式可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，作为思政教育老师也要熟练掌握融媒体信息以及相关技术。
关键词：融媒体时代大专思政教育化解途径
【正文】由于互联网技术的快速发展，新媒体的发展取得了跨越式进步，同时也为传统媒体的改变奠定了基础，在传统媒体与新媒体相互融合的过程中，我国进入了融媒体信息的新时代。大专学生是融媒体信息的传播者和接收者，但他们并不能很好的做到明辨是非，这在一定程度上加大了大专学校思政教育的难度，因此，大专思政教师要增强自己掌握融媒体信息的能力，这样可以提高其思政教学水平，同时也可以帮助学生更好的树立人生观价值观。
一、融媒体时代大专思政教育的障碍
1.1大专思政教育的时效性差，不能很好的抵御融媒体时代信息的冲击
融媒体时代，大专思政教育通常会面临，信息量大、来源广泛、传播速度快等问题。而且，大专学生上网的时间普遍较长，每天接受到的互联网信息量也比较大，但是由于互联网信息的来源比较复杂，大专学生相应的经验并不是很充足，因此并不能完全做到明辨是非，有时候就比较容易收到新媒体信息的影响和干扰，这对大专思想教育有一定的影响，最终是大专思政教育的教学质量有所下降，为了避免这一现象的发生，大专思政教师要积极努力的去寻找探索一种全新的模式来对大学生进行思政教育，这样才可以在一定程度上激发大学生学习思政课程的积极性，也只有这样才可以使思政教育发挥出最大的作用，这样才可以及时的对大专学生进行正确的引导，有利于学生建立正确的人生观和价值观，最终完成融媒体时代思政教育的历史使命。
1.2融媒体时代信息来源不明，容易是学生形成错误的价值观
正如每个硬币都有两个面，任何事物的发展都有两面性，新媒体时代信息的高速发展，除了给高校思政教育带来了巨大的便利，同时也带来了一些挑战，因为融媒体时代是各种平台共享信息，这无疑增加了信息来源的复杂性，由于我国有关信息安全的法律制定的并沒有很完善，这就导致了信息来源鱼龙混杂的局面产生，但是大专学生，并没有完全有入社会，这也就是说明其不能很好的辨别信息的真伪。由此，也就也就很容易受到不良信息的诱导，最终可能无法形成正确的人生观价值观，大专思政教育的目的也就无法达成。
二、化解大专思政教育现实障碍的具体方法
2.1改变思政教育的教育理念
为了减少融媒体时代信息给大专思政教育带来的影响，促进大专思政教育走出当前困境，这就要求大专思政教师，跟紧时代发展进步的步伐，使自己的教育理念做到与时俱进，学会转变自己的教育理念，利用新媒体技术来丰富自己的教学内容。
首先，大专思政教师要勇于改变自己的教学理念，敢于接受新鲜事物，要对传统媒体和新媒体有一个清晰的认识，当然作为大专学校领导也要带头建立完善的新媒体信息平台，要从管理层次上认识到新媒体信息的重要性。其次，大专思政教师要学会利用各种平台对学生进行思政教育，比如建立官方网站，微信、微博公众号，也可以建立抖音、快手账户，大专学校要学会高效合理的利用本校拥有的互联网平台，来促进思政教育目标的完成。
2.2优化思政教育的教育模式
在这个高速发展的融媒体信息时代，大专学校的相关工作者要认识到思政教育的发展阻碍，然后通过优化教学模式的方法，增强对大专生的价值观的引导，帮助大专学生树立正确的人生观、价值观、世界观。这也就要求大专思政教师放弃原来的那种死板的教学模式，使灌输式教学变成引导教学，要选取学生感兴趣的的话题进行教学，这样可以提升学生学习思政课程的积极性，兴趣是最好的老师，提升了学生对于思政课程的积极性，就可以帮助学生很好的学习思政课程，加强学生对于思政课程内容的理解，从而对于大专学生进行思想的洗礼，从而让学生建立一个积极向上的人生观、价值观。同时也要学会利用各种融媒体平台，实现高校思政教育的拓展延伸，可以利用学生熟悉的一些平台来进行，比如利用微信、钉钉、企业微信、学习通、U校园等建立班级交流群，可以帮助大专思政教师更好的掌握学生的学习情况，进而对学生进行有针对性指导，进而使思政教育的教学水平和教学质量有所提升。
【结束语】综上所述，在新媒体时代无论是信息的量还是信息的传播速度都飞速发展，给大专学校的思政教育带来了新机遇，作为大专思政教育的老师要正确认识到这一发展机遇，利用这一继续，创新自己的教学方法，用先进的技术优化自己的教学模式，是学生学习思政课程的兴趣得到加强，提升大专思政教育的教学质量，保证大专思政教育工作高效有序的进行。
【参考文献】
[1]孙婷.融媒体时代高校思政教育的现实障碍与化解路径[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：61-62.
[2]蒋丽娜.融媒体时代高校思政教育的现实障碍与应对策略[J].大众文艺，2021（05）：161-162.
关键词：融媒体时代大专思政教育化解途径
【正文】由于互联网技术的快速发展，新媒体的发展取得了跨越式进步，同时也为传统媒体的改变奠定了基础，在传统媒体与新媒体相互融合的过程中，我国进入了融媒体信息的新时代。大专学生是融媒体信息的传播者和接收者，但他们并不能很好的做到明辨是非，这在一定程度上加大了大专学校思政教育的难度，因此，大专思政教师要增强自己掌握融媒体信息的能力，这样可以提高其思政教学水平，同时也可以帮助学生更好的树立人生观价值观。
一、融媒体时代大专思政教育的障碍
1.1大专思政教育的时效性差，不能很好的抵御融媒体时代信息的冲击
融媒体时代，大专思政教育通常会面临，信息量大、来源广泛、传播速度快等问题。而且，大专学生上网的时间普遍较长，每天接受到的互联网信息量也比较大，但是由于互联网信息的来源比较复杂，大专学生相应的经验并不是很充足，因此并不能完全做到明辨是非，有时候就比较容易收到新媒体信息的影响和干扰，这对大专思想教育有一定的影响，最终是大专思政教育的教学质量有所下降，为了避免这一现象的发生，大专思政教师要积极努力的去寻找探索一种全新的模式来对大学生进行思政教育，这样才可以在一定程度上激发大学生学习思政课程的积极性，也只有这样才可以使思政教育发挥出最大的作用，这样才可以及时的对大专学生进行正确的引导，有利于学生建立正确的人生观和价值观，最终完成融媒体时代思政教育的历史使命。
1.2融媒体时代信息来源不明，容易是学生形成错误的价值观
正如每个硬币都有两个面，任何事物的发展都有两面性，新媒体时代信息的高速发展，除了给高校思政教育带来了巨大的便利，同时也带来了一些挑战，因为融媒体时代是各种平台共享信息，这无疑增加了信息来源的复杂性，由于我国有关信息安全的法律制定的并沒有很完善，这就导致了信息来源鱼龙混杂的局面产生，但是大专学生，并没有完全有入社会，这也就是说明其不能很好的辨别信息的真伪。由此，也就也就很容易受到不良信息的诱导，最终可能无法形成正确的人生观价值观，大专思政教育的目的也就无法达成。
二、化解大专思政教育现实障碍的具体方法
2.1改变思政教育的教育理念
为了减少融媒体时代信息给大专思政教育带来的影响，促进大专思政教育走出当前困境，这就要求大专思政教师，跟紧时代发展进步的步伐，使自己的教育理念做到与时俱进，学会转变自己的教育理念，利用新媒体技术来丰富自己的教学内容。
首先，大专思政教师要勇于改变自己的教学理念，敢于接受新鲜事物，要对传统媒体和新媒体有一个清晰的认识，当然作为大专学校领导也要带头建立完善的新媒体信息平台，要从管理层次上认识到新媒体信息的重要性。其次，大专思政教师要学会利用各种平台对学生进行思政教育，比如建立官方网站，微信、微博公众号，也可以建立抖音、快手账户，大专学校要学会高效合理的利用本校拥有的互联网平台，来促进思政教育目标的完成。
2.2优化思政教育的教育模式
在这个高速发展的融媒体信息时代，大专学校的相关工作者要认识到思政教育的发展阻碍，然后通过优化教学模式的方法，增强对大专生的价值观的引导，帮助大专学生树立正确的人生观、价值观、世界观。这也就要求大专思政教师放弃原来的那种死板的教学模式，使灌输式教学变成引导教学，要选取学生感兴趣的的话题进行教学，这样可以提升学生学习思政课程的积极性，兴趣是最好的老师，提升了学生对于思政课程的积极性，就可以帮助学生很好的学习思政课程，加强学生对于思政课程内容的理解，从而对于大专学生进行思想的洗礼，从而让学生建立一个积极向上的人生观、价值观。同时也要学会利用各种融媒体平台，实现高校思政教育的拓展延伸，可以利用学生熟悉的一些平台来进行，比如利用微信、钉钉、企业微信、学习通、U校园等建立班级交流群，可以帮助大专思政教师更好的掌握学生的学习情况，进而对学生进行有针对性指导，进而使思政教育的教学水平和教学质量有所提升。
【结束语】综上所述，在新媒体时代无论是信息的量还是信息的传播速度都飞速发展，给大专学校的思政教育带来了新机遇，作为大专思政教育的老师要正确认识到这一发展机遇，利用这一继续，创新自己的教学方法，用先进的技术优化自己的教学模式，是学生学习思政课程的兴趣得到加强，提升大专思政教育的教学质量，保证大专思政教育工作高效有序的进行。
【参考文献】
[1]孙婷.融媒体时代高校思政教育的现实障碍与化解路径[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：61-62.
[2]蒋丽娜.融媒体时代高校思政教育的现实障碍与应对策略[J].大众文艺，2021（05）：161-162.