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幼儿园教育是给孩子们提供一个良好的教学环境并且让幼儿在其中体会到集体游戏的快乐，幼儿教师的工作也是一项良心事业，我们不仅要给予他们知识的指引，更是要帮助他们去观察这世界美好的一切，让他们能够欢乐的渡过童年，感受成长的喜悦。家长不仅要给子女提供一切的物质条件，更重要的是让孩子在身体健康的同时心里也能健康发展。我作为一名幼儿园老师也深明白：亲其师而信其道的道理。幼教工作中的生活、学习让我体会到了从中的艰辛与快乐，面对特殊孩子的成长也使我从中积累到了一些经验。
一、用真诚和热情对待孩子，温暖孩子的心田。
用真诚和热情对待工作、对待每一个孩子，面对特殊孩子我们应该发挥更多的光和热，不管是什么原因的特殊孩子他们面对自身的缺陷都有着极其激烈的保护心理，我们应该用爱的行为去接触孩子，拥抱他们，亲亲他们，有时候或许是一个动作，或许是一个眼神都能够触动孩子们幼小的心灵。乐乐每天入园我都会积极主动的去迎接她，蹲下来用温和的眼光注视她，向她问好，给她信心和勇气。虽然刚开始孩子的抵触行为会很严重，但坚持不气馁，要多给孩子机会，也多给自己机会。当然微笑是最好的明信片，多一点笑容相信就会多一些奇迹。
二、一视同仁，看到每一个孩子闪光点。
一个班一个集体中每一个孩子都是一样的，都是老师的宝贝。老师对他们的爱应该是相同的，或许个别孩子能力有限但是我们不能拒绝给予他们与其他孩子相同的机会。他们的好奇心会比其他的孩子更大，陌生的事物会更吸引他们的注意，在这时我们就要适当给予孩子正确的方式，在操作的过程中会面临到很多的困难，我们也因用不同的方法指引孩子，帮助他们找到自己的方法。
三、多鼓励、多肯定孩子的行为。
表扬和鼓励仿佛是春天的雨露，能够不断的滋润植物的生长，对孩子来讲表扬和鼓励将会促进他们的成长，同时也会增强他们的自信。对于特殊孩子来讲在一日生活中鼓励与表扬更加不可缺少的，适当的表扬和鼓励会改变孩子对待事物的态度，增强自信。例如：乐乐上幼儿园刚度过适应期时面对其他孩子她总是很不乐意和他们玩耍、游戏，因此孩子的内心会变得更加的自闭孤独，在画画时也不愿意动手，我看到了孩子的这种情况后很心疼，当有一天我看到孩子在画纸上轻轻的花了些纹路，于是我及时鼓励他的进步，并且帮助孩子动手作画，尽管孩子能力有限，但只要能够积极参活动，我便抓住机会给予孩子一定的表扬，或在班上公开告知其他的孩子，或主动的告诉家长，有时还会送孩子物质奖励，从中能够很明显的感受到孩子的收获。
四、提供良好的环境创设，融入集体活动游戏。
适当、良好的学习环境会让孩子更快更好的融入幼儿园一日生活，对特殊的孩子来讲，环境的创设也是一位很重要的隐形老师。当然环境中包括两种，一种是表面的环境，一种就是隐形的环境。表面的环境就是在环境的布置上，应该给孩子们创设一个温馨、愉悦的环境，不管是在色彩的搭配上还是在材料的自作上都应该简单大方，容易辨认。另一种隐形环境便是一种丰富的情感氛围，让孩子能够充分感受到愉快的情感互动。所以在有特殊孩子的班级上，我们更多的是创设一个丰富、温暖、安全、信任、互爱的氛围。平常多关注他们喜欢的游戏，保持他们愉快的心情。例如，我在鼓励乐乐的同时也适当的鼓励其他主动与她玩乐的孩子，在我的鼓励下，小朋友们会主动的和乐乐游戏、帮助乐乐上下楼梯，帮乐乐做一些小事情。同时，在二孩、三孩政策的引领下，从小培养孩子们学会照顾弟弟妹妹，关心弟弟妹妹，不失為一件对家庭和谐有帮助的事情。
在游戏活动中，我会多采用孩子们喜欢的方式设计游戏，制作相应的教具。幼儿的思维特点以具体形象思维为主，游戏中我会设计了许多适合孩子们玩的、直观的头饰和道具，刚开始乐乐不愿参与，但在我的鼓励下和同伴们的支持下乐乐开始加入到游戏中，在过程中孩子们都表现出友爱，乐乐慢慢不再拘束，并和同伴们一起收获到了成功。看到孩子真诚的笑容我也倍感欣慰。
五、积极主动与家长沟通，做好家园共育。
《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。对待特殊孩子，家长的帮助和支持最为重要，有些家长会对自己孩子的不足产生消极的心理，从而对孩子造成更加不利的影响。所以，作为幼儿教师传达正确教养方式是我们的职责之一。沟通是一座最好的桥梁，一方面，可以多多向家长询问一下孩子在家的情况，了解孩子在家里喜欢做什么，玩什么，或者性格怎么样，同时与家长探讨遇到特别情况该怎么对待，鼓励家长不要对孩子失去信心。另一方面，我们要将孩子在幼儿园里面的表现告知家长，让家长及时了解孩子的在园情况，对优点进行及时表扬，对不足进行及时教育。在和乐乐的家长沟通中，我常在她入园时问问昨天回家都做了什么？吃饭时候乖不乖？并给予孩子鼓励，同时告诉家长不要着急慢慢来，树立家长信心，相信孩子会有进步。在平时的生活中一些好的育儿知识我会通过家园联系栏或网络的途径传送给家长。通过持之以恒的家园交流，乐乐的父母也开始重视教育孩子的方式方法，观察孩子细微的进步，让孩子健康快乐的成长。
总之，孩子在成长过程中会面临许多的问题，特殊孩子的成长面临的更是我们不可预料的。但我们不是要看到孩子的缺点，更多的是我们应该多站在他们的角度上想，他们是普通的孩子，他们需要平等、自尊、温暖、欣赏，这些都是我们在平时的教学过程中能够给予孩子的，我们何不多用一些这样的语言给予他们多一些温暖呢？特殊的孩子也是一颗需要阳光、雨露的树苗，我们要不断用爱心、耐心去关心呵护他们，你会发现这颗不同的小树苗正在茁壮成长。
夹江县县级机关幼儿园 四川省 乐山市 权朝霞
一、用真诚和热情对待孩子，温暖孩子的心田。
用真诚和热情对待工作、对待每一个孩子，面对特殊孩子我们应该发挥更多的光和热，不管是什么原因的特殊孩子他们面对自身的缺陷都有着极其激烈的保护心理，我们应该用爱的行为去接触孩子，拥抱他们，亲亲他们，有时候或许是一个动作，或许是一个眼神都能够触动孩子们幼小的心灵。乐乐每天入园我都会积极主动的去迎接她，蹲下来用温和的眼光注视她，向她问好，给她信心和勇气。虽然刚开始孩子的抵触行为会很严重，但坚持不气馁，要多给孩子机会，也多给自己机会。当然微笑是最好的明信片，多一点笑容相信就会多一些奇迹。
二、一视同仁，看到每一个孩子闪光点。
一个班一个集体中每一个孩子都是一样的，都是老师的宝贝。老师对他们的爱应该是相同的，或许个别孩子能力有限但是我们不能拒绝给予他们与其他孩子相同的机会。他们的好奇心会比其他的孩子更大，陌生的事物会更吸引他们的注意，在这时我们就要适当给予孩子正确的方式，在操作的过程中会面临到很多的困难，我们也因用不同的方法指引孩子，帮助他们找到自己的方法。
三、多鼓励、多肯定孩子的行为。
表扬和鼓励仿佛是春天的雨露，能够不断的滋润植物的生长，对孩子来讲表扬和鼓励将会促进他们的成长，同时也会增强他们的自信。对于特殊孩子来讲在一日生活中鼓励与表扬更加不可缺少的，适当的表扬和鼓励会改变孩子对待事物的态度，增强自信。例如：乐乐上幼儿园刚度过适应期时面对其他孩子她总是很不乐意和他们玩耍、游戏，因此孩子的内心会变得更加的自闭孤独，在画画时也不愿意动手，我看到了孩子的这种情况后很心疼，当有一天我看到孩子在画纸上轻轻的花了些纹路，于是我及时鼓励他的进步，并且帮助孩子动手作画，尽管孩子能力有限，但只要能够积极参活动，我便抓住机会给予孩子一定的表扬，或在班上公开告知其他的孩子，或主动的告诉家长，有时还会送孩子物质奖励，从中能够很明显的感受到孩子的收获。
四、提供良好的环境创设，融入集体活动游戏。
适当、良好的学习环境会让孩子更快更好的融入幼儿园一日生活，对特殊的孩子来讲，环境的创设也是一位很重要的隐形老师。当然环境中包括两种，一种是表面的环境，一种就是隐形的环境。表面的环境就是在环境的布置上，应该给孩子们创设一个温馨、愉悦的环境，不管是在色彩的搭配上还是在材料的自作上都应该简单大方，容易辨认。另一种隐形环境便是一种丰富的情感氛围，让孩子能够充分感受到愉快的情感互动。所以在有特殊孩子的班级上，我们更多的是创设一个丰富、温暖、安全、信任、互爱的氛围。平常多关注他们喜欢的游戏，保持他们愉快的心情。例如，我在鼓励乐乐的同时也适当的鼓励其他主动与她玩乐的孩子，在我的鼓励下，小朋友们会主动的和乐乐游戏、帮助乐乐上下楼梯，帮乐乐做一些小事情。同时，在二孩、三孩政策的引领下，从小培养孩子们学会照顾弟弟妹妹，关心弟弟妹妹，不失為一件对家庭和谐有帮助的事情。
在游戏活动中，我会多采用孩子们喜欢的方式设计游戏，制作相应的教具。幼儿的思维特点以具体形象思维为主，游戏中我会设计了许多适合孩子们玩的、直观的头饰和道具，刚开始乐乐不愿参与，但在我的鼓励下和同伴们的支持下乐乐开始加入到游戏中，在过程中孩子们都表现出友爱，乐乐慢慢不再拘束，并和同伴们一起收获到了成功。看到孩子真诚的笑容我也倍感欣慰。
五、积极主动与家长沟通，做好家园共育。
《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。对待特殊孩子，家长的帮助和支持最为重要，有些家长会对自己孩子的不足产生消极的心理，从而对孩子造成更加不利的影响。所以，作为幼儿教师传达正确教养方式是我们的职责之一。沟通是一座最好的桥梁，一方面，可以多多向家长询问一下孩子在家的情况，了解孩子在家里喜欢做什么，玩什么，或者性格怎么样，同时与家长探讨遇到特别情况该怎么对待，鼓励家长不要对孩子失去信心。另一方面，我们要将孩子在幼儿园里面的表现告知家长，让家长及时了解孩子的在园情况，对优点进行及时表扬，对不足进行及时教育。在和乐乐的家长沟通中，我常在她入园时问问昨天回家都做了什么？吃饭时候乖不乖？并给予孩子鼓励，同时告诉家长不要着急慢慢来，树立家长信心，相信孩子会有进步。在平时的生活中一些好的育儿知识我会通过家园联系栏或网络的途径传送给家长。通过持之以恒的家园交流，乐乐的父母也开始重视教育孩子的方式方法，观察孩子细微的进步，让孩子健康快乐的成长。
总之，孩子在成长过程中会面临许多的问题，特殊孩子的成长面临的更是我们不可预料的。但我们不是要看到孩子的缺点，更多的是我们应该多站在他们的角度上想，他们是普通的孩子，他们需要平等、自尊、温暖、欣赏，这些都是我们在平时的教学过程中能够给予孩子的，我们何不多用一些这样的语言给予他们多一些温暖呢？特殊的孩子也是一颗需要阳光、雨露的树苗，我们要不断用爱心、耐心去关心呵护他们，你会发现这颗不同的小树苗正在茁壮成长。
夹江县县级机关幼儿园 四川省 乐山市 权朝霞