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摘要：学生在初中阶段是全面学习英语知识的关键时期，英语作为一门语言类的学科，很多学生学习英语的时间不够早，他们对于英语这门学科的认识不充分，在小学的时候没有重视英语学习，所以在初中阶段一直找不到适合自己学习英语的好方法，随着英语学习难度的不断提高，部分学生对英语学习失去信心，英语成绩越来越差。那么如何在初中阶段提高学生学习英语的效率是每一位教育工作者值得深入思考的问题。
关键词：初中英语;高效教学;教学实践;教学策略
随着新课改的不断推进，我们越来越重视提高学生的英语综合实力，在传统的初中英语教学过程中，一些学生和老师把大部分的时间和精力都放在了提高对英语知识的记忆和背诵，学生也会认为要想学好英语这门学科需要大量的背诵和记忆。一些老师过分强调考试分数，从而忽略了对学生英语应用能力的培养，这非常不利于学生的英语学习，这就容易导致一些学生虽然分数比较高，却无法真正的说出完整正确的英语句子。这严重违背了初中英语的教学目标，因此，在初中阶段老师要懂得不断革新教学方法，找到适合学生的教学策略，尝试不断提升学生的英语实践应用能力，让学生在取得良好的英语成绩的同时，不断提高英语综合素养。
一、注重学生晨读，提高学生英语思维
在初中阶段的英语教学过程中，老师一定要加强学生英语思维的提升，多数学生在英语学习中会采用机械的学习方法，他们认为不断的刷题才能考取理想的英语分数，学生的这种想法是不对的，要想真正学好英语这门课程，需要养成良好的英语思维，这样才能提高英语学习的效率，加深对于英语这门学科的理解，从而实现学生的英语高效学习。
例如，我会在平时的英语教学过程中为学生总结和推荐一些比较有意义的英语课外句式，包括，Great works are performed not by strength ， but by perseverance.He that once deceives is ever suspected. Nothing is impossible to a willing heart.Bad luck often brings good luck.Great minds have purpose， others have wishes.Good wine needs no bush. When all else is lost the future still remains.然后老师就可以激励学生在晨读中合理利用时间来朗读和背诵这些英语句子，这样可以提高学生的英语晨读效率，帮助学生积累到更多的英语词汇，从而真正提高学生的英语思维。
二、安排学生预习，实现学生自主学习
在初中阶段的英语教学过程中，老师还要注重结合学生的实际情况来一步步引导学生，一方面要调动学生的英语学习积极性，另一方面要不断提高学生的英语学习能力，老师可以通过鼓励学生认真预习英语知识来培养学生的英语自主学习能力，鼓励学生可以在初中阶段找到英语学习的动力，帮助学生在课堂上更好的学习英语知识。
例如，老师在引导学生学习“can you come to my party”这一课知识之前，就可以提醒学生能够抽出足够的时间来认真预习英语教材中关于本课的知识内容，首先，老师要引导学生结合之前所掌握的英语语音知识来认真的学习本课中的重点词汇和短语，通过认真的拼读可以加深学生对于单词和短语的印象，这样会大大提升学生在课堂上学习单词的效率，老师还可以鼓励一些学习能力较强的学生在课下认真预习本课中的重点英语句式和语法，让学生能够迅速熟悉和了解本课中的英语句式结构，通过不断的鼓励学生预习来提升学生的英语自主学习能力。
三、有效分配作业，帮助学生巩固知识
在初中阶段的英语教学过程中，很多老师也没有注意到英语作业对于学生英语学习的重要影响，合理的作业安排对于学生的学习是非常有帮助的，而且作业分配也是英语教学中的一个十分重要的教学环节，只有为学生合理的安排英语作业才能保证学生在规定的时间内认真学习和巩固英语知识。
例如，在引导学生学习完“what’s the matter？”这节知识的时候，一定要认真的为学生布置英语课后作业，在分配作业的时候尽量不要为学生安排太多的英语抄写作业，如果强迫学生在初中英语学习中机械的抄寫英语单词和句子，容易致使学生的英语学习积极性下降，学生会感觉英语学习的无聊和枯燥，为了帮助学生巩固英语基础知识，老师可以安排学生之间以口语的形式进行英语单词和句子的听写和提问，这样能够提高学生的英语学习效率，帮助学生更好的巩固所学知识。
综上所述，在初中阶段的英语教学过程中，老师要注重根据学生的实际情况来改进英语教学方法，帮助学生有效的提高英语学习积极性，引导学生掌握正确的英语学习方法，从而真正提高学生的英语学习效率。
参考文献：
[1] 朱禹龙.初中英语高效课堂策略的研究[J].中国校外教育，2017（S1）：75+83.
[2] 夏璐君.初中英语高效课堂教学策略探究[J].中国校外教育，2017（14）：79+89.
关键词：初中英语;高效教学;教学实践;教学策略
随着新课改的不断推进，我们越来越重视提高学生的英语综合实力，在传统的初中英语教学过程中，一些学生和老师把大部分的时间和精力都放在了提高对英语知识的记忆和背诵，学生也会认为要想学好英语这门学科需要大量的背诵和记忆。一些老师过分强调考试分数，从而忽略了对学生英语应用能力的培养，这非常不利于学生的英语学习，这就容易导致一些学生虽然分数比较高，却无法真正的说出完整正确的英语句子。这严重违背了初中英语的教学目标，因此，在初中阶段老师要懂得不断革新教学方法，找到适合学生的教学策略，尝试不断提升学生的英语实践应用能力，让学生在取得良好的英语成绩的同时，不断提高英语综合素养。
一、注重学生晨读，提高学生英语思维
在初中阶段的英语教学过程中，老师一定要加强学生英语思维的提升，多数学生在英语学习中会采用机械的学习方法，他们认为不断的刷题才能考取理想的英语分数，学生的这种想法是不对的，要想真正学好英语这门课程，需要养成良好的英语思维，这样才能提高英语学习的效率，加深对于英语这门学科的理解，从而实现学生的英语高效学习。
例如，我会在平时的英语教学过程中为学生总结和推荐一些比较有意义的英语课外句式，包括，Great works are performed not by strength ， but by perseverance.He that once deceives is ever suspected. Nothing is impossible to a willing heart.Bad luck often brings good luck.Great minds have purpose， others have wishes.Good wine needs no bush. When all else is lost the future still remains.然后老师就可以激励学生在晨读中合理利用时间来朗读和背诵这些英语句子，这样可以提高学生的英语晨读效率，帮助学生积累到更多的英语词汇，从而真正提高学生的英语思维。
二、安排学生预习，实现学生自主学习
在初中阶段的英语教学过程中，老师还要注重结合学生的实际情况来一步步引导学生，一方面要调动学生的英语学习积极性，另一方面要不断提高学生的英语学习能力，老师可以通过鼓励学生认真预习英语知识来培养学生的英语自主学习能力，鼓励学生可以在初中阶段找到英语学习的动力，帮助学生在课堂上更好的学习英语知识。
例如，老师在引导学生学习“can you come to my party”这一课知识之前，就可以提醒学生能够抽出足够的时间来认真预习英语教材中关于本课的知识内容，首先，老师要引导学生结合之前所掌握的英语语音知识来认真的学习本课中的重点词汇和短语，通过认真的拼读可以加深学生对于单词和短语的印象，这样会大大提升学生在课堂上学习单词的效率，老师还可以鼓励一些学习能力较强的学生在课下认真预习本课中的重点英语句式和语法，让学生能够迅速熟悉和了解本课中的英语句式结构，通过不断的鼓励学生预习来提升学生的英语自主学习能力。
三、有效分配作业，帮助学生巩固知识
在初中阶段的英语教学过程中，很多老师也没有注意到英语作业对于学生英语学习的重要影响，合理的作业安排对于学生的学习是非常有帮助的，而且作业分配也是英语教学中的一个十分重要的教学环节，只有为学生合理的安排英语作业才能保证学生在规定的时间内认真学习和巩固英语知识。
例如，在引导学生学习完“what’s the matter？”这节知识的时候，一定要认真的为学生布置英语课后作业，在分配作业的时候尽量不要为学生安排太多的英语抄写作业，如果强迫学生在初中英语学习中机械的抄寫英语单词和句子，容易致使学生的英语学习积极性下降，学生会感觉英语学习的无聊和枯燥，为了帮助学生巩固英语基础知识，老师可以安排学生之间以口语的形式进行英语单词和句子的听写和提问，这样能够提高学生的英语学习效率，帮助学生更好的巩固所学知识。
综上所述，在初中阶段的英语教学过程中，老师要注重根据学生的实际情况来改进英语教学方法，帮助学生有效的提高英语学习积极性，引导学生掌握正确的英语学习方法，从而真正提高学生的英语学习效率。
参考文献：
[1] 朱禹龙.初中英语高效课堂策略的研究[J].中国校外教育，2017（S1）：75+83.
[2] 夏璐君.初中英语高效课堂教学策略探究[J].中国校外教育，2017（14）：79+89.