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摘 要：“人”字在社会的分量越来越重要，无论什么方面都有强调注重“人”这一主体，在初中阶段学生的德育也要与“人”紧紧挂钩，对于稚幼和叛逆的他们，德育策略也更要从“人”本身出发，探究人本视角下初中德育策略，去探寻和创新初中德育的发展。
关键词：人本视角;初中德育;策略
元代哲学家吴澄说：“学必以德为本。”德是我国的优秀传统美德，是历经了五千年的沉淀而留下来的精华。“学道无早晚，进德无先后。”德行是我国的莘莘学子都应该具备的，也是每个学校要重点开展的，要让德育之风盛行。
一、初中德育策略研究
德、智、体、美、劳，是人们追求的全面发展，无论人处于怎样的阶段，最应该具备的就是德行。《礼记》中说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”德是人一生最重要的品德。初中生是稚嫩的也是叛逆的，处于青春期的他们对世界有着自己的看法，太过于执着自己幼稚的想法，往往在某些方面做得不够到位，同时他们不愿意向老师倾诉自己的想法，这让传统的德育难以深入人心，因为问题没有从根本处得到解决。对于他们来说，传统的德育就像在浪费时间，所以老师的德育难以开展。老师也有做得不够到位的地方，现阶段下的初中生学习压力是比较大的，因为老师几乎利用了所有的时间去上课，对德育的开展不够重视，当然学生的学习也是十分重要的，但是接受教育的目的就是可以帮助自己和社会，为人类事业做贡献，所以要学会做“人”，做有德行的“人”。当然也有社会方面的影响，我们正处于一个信息高度发达的社会，网上大量的信息量，往往让缺乏判断力的孩子受到影响，这对他们的为人处事都会造成严重的影响，所以也使初中的德育受到影响。所以为了初中德育更好地开展，需要学生、老师和社会三方面做努力，让学生可以接受更好的德育，把立德树人贯穿在初中德育的始终。
二、德育策略的应用
初中要想更好地开展德育，可以从以下几个方面着手：（1）抓住课堂时间，于学科教学中渗透德育。初中的教学也是比较紧张的，为了让学生考上更好地高中，学习是不可忽视的，但是要知道，智育和德育是密不可分的，所以这就要求老师在教学中注重德育的教学，要利用好课堂时间将德育与教材结合，例如在学习史铁生的《秋天的怀念》这篇课文时，要向学生明白母爱的伟大的同时，告诫学生做一个孝顺的人，少和父母吵架，要多关心自己的父母，领悟他们的不容易。（2）组织主题教育实践活动。可以以爱国主义为核心，开展知识竞赛，推动德育更好地开展，让学生自己自觉去了解爱国，怎么去爱国，什么是爱国，自己的学习的效果成果是更加显著的。也可以组织学生观看《感动中国十大人物》，学习像张桂梅、王海等人的优秀的品格，去感受人格的伟大，把“人”的至善一步步扩大，让学生在爱国、奉献、无私等美好品格的熏陶下，成为更好的人。（3）加强实践活动，在实践中渗透德育。可以开展实践活动，锻炼学生吃苦耐劳的本领，鼓励学生积极参加志愿者为社区服务，去感受小人物的奉献，也可以组织去敬老院，培养学生的爱心，让他们学习照顾老人，减少内心的浮躁，用心做事，用心感受世界。让每位学生都能参与到帮助人的实践中去，培养他们的责任感与公德心。这些都是创新的德育方式，这就要求老师要转变教育理念，要把德育重视起来，可以为学生多多讲述一些历史故事或者多播放一些历史纪录片，告诉他们如今美好生活的不易，要珍惜，不要浪费时间，要在正确的时间做正确的事情。
三、人本视角下的初中德育
初中阶段，老师不仅要传授知识给学生，也要教会学生如何成为一个更好的人，所以老师要加强对学生思想方面的教育，让学生能成为全面发展的人才。老师要积极开展相关的德育活动，将道理和实践相结合，让学生不抵触德育，思想道德有更高的提升。实践是德育的目的和基础，更是教育的方法和内容，老师要多做功课，创新教学方式，发挥出德育课的最大效果，促进学生的身心健康发展。在现如今这个知识社会，人们生活水平的不断提高，人们的需求也从物质需求逐渐转向精神需求，而对青少年的素质也提出了更高要求。当代社会需要物质与精神齊头并进的新一代，这就需要发挥德育的作用，让他们可以在实践中不断成长，自我发展，慢慢体现自我价值，所以要重视初中的德育，注重思想品德的培养。开展德育对学生的身心健康都有极大的帮助，对促进学生良好品德的形成都起到了重要的作用。
德育对初中生来说是很重要的，这会影响他们的价值观和世界观的形成，让他们在以后的生活和学习中，都能坚守自己的底线，能明确事件的是是非非，有自己的评判标准。中华上下五千年，拥有深厚的文化底蕴，起起落落，各个朝代的更迭，不变的是文化的传承。“德”，一个小小的字背后有大大的深意，是需要慢慢摸索和研究的，让立德树人贯穿于初中学习的始终，帮助学生成为更好的自己。
参考文献：
[1]王军怀.论初中德育教学中的转化与结合[J].中华活页文选（教师版），2020（1）.
[2]钟小玲.浅谈如何做好初中生的德育教学[J].青少年日记（教育教学研究），2019（2）.
关键词：人本视角;初中德育;策略
元代哲学家吴澄说：“学必以德为本。”德是我国的优秀传统美德，是历经了五千年的沉淀而留下来的精华。“学道无早晚，进德无先后。”德行是我国的莘莘学子都应该具备的，也是每个学校要重点开展的，要让德育之风盛行。
一、初中德育策略研究
德、智、体、美、劳，是人们追求的全面发展，无论人处于怎样的阶段，最应该具备的就是德行。《礼记》中说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”德是人一生最重要的品德。初中生是稚嫩的也是叛逆的，处于青春期的他们对世界有着自己的看法，太过于执着自己幼稚的想法，往往在某些方面做得不够到位，同时他们不愿意向老师倾诉自己的想法，这让传统的德育难以深入人心，因为问题没有从根本处得到解决。对于他们来说，传统的德育就像在浪费时间，所以老师的德育难以开展。老师也有做得不够到位的地方，现阶段下的初中生学习压力是比较大的，因为老师几乎利用了所有的时间去上课，对德育的开展不够重视，当然学生的学习也是十分重要的，但是接受教育的目的就是可以帮助自己和社会，为人类事业做贡献，所以要学会做“人”，做有德行的“人”。当然也有社会方面的影响，我们正处于一个信息高度发达的社会，网上大量的信息量，往往让缺乏判断力的孩子受到影响，这对他们的为人处事都会造成严重的影响，所以也使初中的德育受到影响。所以为了初中德育更好地开展，需要学生、老师和社会三方面做努力，让学生可以接受更好的德育，把立德树人贯穿在初中德育的始终。
二、德育策略的应用
初中要想更好地开展德育，可以从以下几个方面着手：（1）抓住课堂时间，于学科教学中渗透德育。初中的教学也是比较紧张的，为了让学生考上更好地高中，学习是不可忽视的，但是要知道，智育和德育是密不可分的，所以这就要求老师在教学中注重德育的教学，要利用好课堂时间将德育与教材结合，例如在学习史铁生的《秋天的怀念》这篇课文时，要向学生明白母爱的伟大的同时，告诫学生做一个孝顺的人，少和父母吵架，要多关心自己的父母，领悟他们的不容易。（2）组织主题教育实践活动。可以以爱国主义为核心，开展知识竞赛，推动德育更好地开展，让学生自己自觉去了解爱国，怎么去爱国，什么是爱国，自己的学习的效果成果是更加显著的。也可以组织学生观看《感动中国十大人物》，学习像张桂梅、王海等人的优秀的品格，去感受人格的伟大，把“人”的至善一步步扩大，让学生在爱国、奉献、无私等美好品格的熏陶下，成为更好的人。（3）加强实践活动，在实践中渗透德育。可以开展实践活动，锻炼学生吃苦耐劳的本领，鼓励学生积极参加志愿者为社区服务，去感受小人物的奉献，也可以组织去敬老院，培养学生的爱心，让他们学习照顾老人，减少内心的浮躁，用心做事，用心感受世界。让每位学生都能参与到帮助人的实践中去，培养他们的责任感与公德心。这些都是创新的德育方式，这就要求老师要转变教育理念，要把德育重视起来，可以为学生多多讲述一些历史故事或者多播放一些历史纪录片，告诉他们如今美好生活的不易，要珍惜，不要浪费时间，要在正确的时间做正确的事情。
三、人本视角下的初中德育
初中阶段，老师不仅要传授知识给学生，也要教会学生如何成为一个更好的人，所以老师要加强对学生思想方面的教育，让学生能成为全面发展的人才。老师要积极开展相关的德育活动，将道理和实践相结合，让学生不抵触德育，思想道德有更高的提升。实践是德育的目的和基础，更是教育的方法和内容，老师要多做功课，创新教学方式，发挥出德育课的最大效果，促进学生的身心健康发展。在现如今这个知识社会，人们生活水平的不断提高，人们的需求也从物质需求逐渐转向精神需求，而对青少年的素质也提出了更高要求。当代社会需要物质与精神齊头并进的新一代，这就需要发挥德育的作用，让他们可以在实践中不断成长，自我发展，慢慢体现自我价值，所以要重视初中的德育，注重思想品德的培养。开展德育对学生的身心健康都有极大的帮助，对促进学生良好品德的形成都起到了重要的作用。
德育对初中生来说是很重要的，这会影响他们的价值观和世界观的形成，让他们在以后的生活和学习中，都能坚守自己的底线，能明确事件的是是非非，有自己的评判标准。中华上下五千年，拥有深厚的文化底蕴，起起落落，各个朝代的更迭，不变的是文化的传承。“德”，一个小小的字背后有大大的深意，是需要慢慢摸索和研究的，让立德树人贯穿于初中学习的始终，帮助学生成为更好的自己。
参考文献：
[1]王军怀.论初中德育教学中的转化与结合[J].中华活页文选（教师版），2020（1）.
[2]钟小玲.浅谈如何做好初中生的德育教学[J].青少年日记（教育教学研究），2019（2）.