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摘要：初中音乐课堂的开展，有助于学生缓解学习压力，陶冶艺术情操。开展音乐教学过程中，合唱训练是提升学生演唱能力的重要方式，充分发挥教师最大能效，助力于学生团结协作能力的提升。教师在整个教学活动中起到指导作用，对教学内容、歌曲选择进行把关，充分调动学生音乐学习积极性，从而提升学生的合唱水平，实现音乐核心素养的培养。本人结合自身教学经验，对初中音乐课堂合唱教学策略进行了深入研究，希望有助于学生合唱能力的提升。
关键词：初中音乐课堂;合唱教学;策略
引言
新课程改革不断深入，对初中音乐课堂教学提出了更高要求，为了实现音乐教学的理想目标，首先教师要转变传统的教学观念，充分突出学生的主体地位，结合音乐教学内容和大纲，根据学生特质及音乐潜力，制定丰富多彩的教学内容，给学生提供更多展现自身优势的机会。合唱教学是初中音乐教学的重要部分，不仅要进行基础的发生训练，还要教会学生如何协调各个声部，在教师的引导下，保证各声部相互协作，获得较好的合唱效果，从而实现合唱教学目标。结合教学实践，我将音乐课堂合唱教学现状及策略总结为以下方面：
一、初中音乐课堂合唱教学现状分析
（一）学生的合唱兴趣不高
由于受到传统教学观念的影响，学生通常认为音乐教学没有其它学科那么重要，仅仅是用来娱乐的教学活动，没有意识到音乐教学的重要性，但是在新课程改革的推动下，比较注重学生德智体美劳全面发展，音乐是培养学生艺术情操的有效途径，教师要帮助学生改变对音乐课堂的传统认知，不断增加学生的音乐学习兴趣，从而提升学生的鉴赏和审美能力。
（二）教学内容不够新颖
传统的音乐教学比较注重教材内容的学习，实践教学中，大部分时间用来讲解音乐理论知识，缺乏合唱教学环节，导致学生的学唱能力和实践能力较差，还存在教学内容单一，缺乏新意，没有跟随现代音乐潮流，很大程度上，影响学生的学习兴趣。对此，教师要做到与时俱进，将流行音乐或知识引入课堂，不断增强学生的音乐兴趣，这样才能保证音乐课堂的时效性。
（三）学生协作配合度低
合唱教学过程中，要求所有学生积极参与，并且在教师的指导下完成音乐作品的演唱，但是由于缺乏合唱实践训练，难以达到较好的协作配合效果，并且初中生处于青春期，逐渐进入变声期，开展多声部合唱练习时，一些学生不能很好的把握合唱节奏或音准，这些方面都是影响合唱效果的因素，这就需要教师从学生角度出发看待问题，用鼓励性语言激励学生，营造轻松愉悦的合唱氛围，帮助学生更好的理解团队合作。
二、初中音乐课堂合唱教学的有效策略
（一）创新教学模式，激发学生的音乐兴趣
不管是在合唱教学中还是在其他音乐课堂上，都要根据学生的兴趣来合理安排教学的内容，新课程标准要求我们在课堂中要以学生为主体，所以在开展合唱教学时，应充分地发挥学生的主体性。注重学生们在音乐课堂上地体验和表达，每个同学的音色可能都有所差别，喜欢的乐曲类型可能也不一样。所以，教师应真正地去了解学生们喜欢的曲目，在教学过程中，可以先向学生们播放优秀的合唱曲目，或者观看合唱比赛中的优秀表演，先激发学生对于合唱的兴趣，至使学生慢慢地融入音乐课堂。
（二）合理安排教学内容，提升学生合唱能力
在对学生进行音乐知识的教授和合唱活动的练习时，应该有计划地让学生进行发声训练和合唱的基本功训练，循序渐进。结合学生自身的特点，让学生在清唱时，给学生合理地安排到高、中、低声部。使学生在演唱时，能够更好地融入作品，唱出深入人心的乐曲。在合唱中，也需要注意各个声部之间的协调，所以教师在对学生进行乐理知识的教授时，在对学生进行合唱训练的教学时，都要让学生照顾到周围人的发声情绪，在音色上尽量达到统一。在分声部练习时，根据学生適合的声部，进行合理分配，教师也应根据初中音乐教材中较为典型的歌曲，根据每个班级的不同特点，因材施教，科学有效地提高学生们的合唱能力。
（三）利用信息化手段，丰富教学内容
如今是信息化时代，网络资源已经得到广泛运用，开展音乐课堂教学前，将网络资源汇集制作成个性化的教学课件，利用多媒体给学生播放，通过观看与教学内容相关的合唱比赛或表演，帮助学生更好的理解合唱的内涵，然后通过合唱实践让学生融入到教学活动中。利用信息化手段，不仅可以拓展学生的音乐视野，还可以提升学生的思维高度，这样有助于塑造学生良好品行。结合教学实践不难看出，信息化手段教学是音乐教学的重要趋势，也是提升音乐教学效率和水平的必要条件，丰富教学内容的同时，帮助学生感受音乐的魅力，激发学生的合唱兴趣，对实现音乐教学目标具有积极意义。
（四）拓展多元化教学活动，增强学生团队意识
音乐合唱教学主要是锻炼学生的协作和合唱能力，利用实践活动，比如小组合唱比赛、演唱大赛等形式，将全班学生划分为不同小组，均衡小组的音乐综合能力，确保每个小组都有音乐能力强的学生，充分发挥其带头作用，组织小组成员积极开展合唱任务。开展音乐实践活动时，给学生提供自主选择歌曲和排练合唱的机会，教师要提前制定比赛标准，要求所有小组按照指定规则进行合唱比赛准备，培养学生的规则意识，同时要不断激发学生的团队协作意识，将自己的音乐能力充分表现，开展合唱比赛过程中，对合唱过程表现的问题给予正确指导，从而提升小组的合唱水平。此外，教师通过观察学生的具体表现，能够判断学生的心理动态，对表现不积极的学生给予有效指导，帮助学生树立正确的艺术观念。
三、结束语
综上所述，合唱教学是初中音乐教学中不可或缺的组成部分，教师要树立正确的教学观念，以提升学生音乐综合素养为核心目标，结合教学内容，采取多元化的教学模式，不断丰富教学内容，为培养学生合唱兴趣打下基础，同时要明确合唱教学现状，有针对性的优化教学模式，积极探寻合唱教学的优秀经验，帮助学生更好的感受音乐魅力，以实现合唱教学目标。
参考文献
[1]董恒池.初中音乐课堂合唱教学现状分析与优化策略[J].新智慧，2019（32）：90.
[2]王岩.提高初中音乐课堂教学有效性的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：113.
[3]陈静.核心素养背景下中小学音乐课堂合唱教学的问题及策略分析[J].课程教育研究，2019（17）：215.
关键词：初中音乐课堂;合唱教学;策略
引言
新课程改革不断深入，对初中音乐课堂教学提出了更高要求，为了实现音乐教学的理想目标，首先教师要转变传统的教学观念，充分突出学生的主体地位，结合音乐教学内容和大纲，根据学生特质及音乐潜力，制定丰富多彩的教学内容，给学生提供更多展现自身优势的机会。合唱教学是初中音乐教学的重要部分，不仅要进行基础的发生训练，还要教会学生如何协调各个声部，在教师的引导下，保证各声部相互协作，获得较好的合唱效果，从而实现合唱教学目标。结合教学实践，我将音乐课堂合唱教学现状及策略总结为以下方面：
一、初中音乐课堂合唱教学现状分析
（一）学生的合唱兴趣不高
由于受到传统教学观念的影响，学生通常认为音乐教学没有其它学科那么重要，仅仅是用来娱乐的教学活动，没有意识到音乐教学的重要性，但是在新课程改革的推动下，比较注重学生德智体美劳全面发展，音乐是培养学生艺术情操的有效途径，教师要帮助学生改变对音乐课堂的传统认知，不断增加学生的音乐学习兴趣，从而提升学生的鉴赏和审美能力。
（二）教学内容不够新颖
传统的音乐教学比较注重教材内容的学习，实践教学中，大部分时间用来讲解音乐理论知识，缺乏合唱教学环节，导致学生的学唱能力和实践能力较差，还存在教学内容单一，缺乏新意，没有跟随现代音乐潮流，很大程度上，影响学生的学习兴趣。对此，教师要做到与时俱进，将流行音乐或知识引入课堂，不断增强学生的音乐兴趣，这样才能保证音乐课堂的时效性。
（三）学生协作配合度低
合唱教学过程中，要求所有学生积极参与，并且在教师的指导下完成音乐作品的演唱，但是由于缺乏合唱实践训练，难以达到较好的协作配合效果，并且初中生处于青春期，逐渐进入变声期，开展多声部合唱练习时，一些学生不能很好的把握合唱节奏或音准，这些方面都是影响合唱效果的因素，这就需要教师从学生角度出发看待问题，用鼓励性语言激励学生，营造轻松愉悦的合唱氛围，帮助学生更好的理解团队合作。
二、初中音乐课堂合唱教学的有效策略
（一）创新教学模式，激发学生的音乐兴趣
不管是在合唱教学中还是在其他音乐课堂上，都要根据学生的兴趣来合理安排教学的内容，新课程标准要求我们在课堂中要以学生为主体，所以在开展合唱教学时，应充分地发挥学生的主体性。注重学生们在音乐课堂上地体验和表达，每个同学的音色可能都有所差别，喜欢的乐曲类型可能也不一样。所以，教师应真正地去了解学生们喜欢的曲目，在教学过程中，可以先向学生们播放优秀的合唱曲目，或者观看合唱比赛中的优秀表演，先激发学生对于合唱的兴趣，至使学生慢慢地融入音乐课堂。
（二）合理安排教学内容，提升学生合唱能力
在对学生进行音乐知识的教授和合唱活动的练习时，应该有计划地让学生进行发声训练和合唱的基本功训练，循序渐进。结合学生自身的特点，让学生在清唱时，给学生合理地安排到高、中、低声部。使学生在演唱时，能够更好地融入作品，唱出深入人心的乐曲。在合唱中，也需要注意各个声部之间的协调，所以教师在对学生进行乐理知识的教授时，在对学生进行合唱训练的教学时，都要让学生照顾到周围人的发声情绪，在音色上尽量达到统一。在分声部练习时，根据学生適合的声部，进行合理分配，教师也应根据初中音乐教材中较为典型的歌曲，根据每个班级的不同特点，因材施教，科学有效地提高学生们的合唱能力。
（三）利用信息化手段，丰富教学内容
如今是信息化时代，网络资源已经得到广泛运用，开展音乐课堂教学前，将网络资源汇集制作成个性化的教学课件，利用多媒体给学生播放，通过观看与教学内容相关的合唱比赛或表演，帮助学生更好的理解合唱的内涵，然后通过合唱实践让学生融入到教学活动中。利用信息化手段，不仅可以拓展学生的音乐视野，还可以提升学生的思维高度，这样有助于塑造学生良好品行。结合教学实践不难看出，信息化手段教学是音乐教学的重要趋势，也是提升音乐教学效率和水平的必要条件，丰富教学内容的同时，帮助学生感受音乐的魅力，激发学生的合唱兴趣，对实现音乐教学目标具有积极意义。
（四）拓展多元化教学活动，增强学生团队意识
音乐合唱教学主要是锻炼学生的协作和合唱能力，利用实践活动，比如小组合唱比赛、演唱大赛等形式，将全班学生划分为不同小组，均衡小组的音乐综合能力，确保每个小组都有音乐能力强的学生，充分发挥其带头作用，组织小组成员积极开展合唱任务。开展音乐实践活动时，给学生提供自主选择歌曲和排练合唱的机会，教师要提前制定比赛标准，要求所有小组按照指定规则进行合唱比赛准备，培养学生的规则意识，同时要不断激发学生的团队协作意识，将自己的音乐能力充分表现，开展合唱比赛过程中，对合唱过程表现的问题给予正确指导，从而提升小组的合唱水平。此外，教师通过观察学生的具体表现，能够判断学生的心理动态，对表现不积极的学生给予有效指导，帮助学生树立正确的艺术观念。
三、结束语
综上所述，合唱教学是初中音乐教学中不可或缺的组成部分，教师要树立正确的教学观念，以提升学生音乐综合素养为核心目标，结合教学内容，采取多元化的教学模式，不断丰富教学内容，为培养学生合唱兴趣打下基础，同时要明确合唱教学现状，有针对性的优化教学模式，积极探寻合唱教学的优秀经验，帮助学生更好的感受音乐魅力，以实现合唱教学目标。
参考文献
[1]董恒池.初中音乐课堂合唱教学现状分析与优化策略[J].新智慧，2019（32）：90.
[2]王岩.提高初中音乐课堂教学有效性的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：113.
[3]陈静.核心素养背景下中小学音乐课堂合唱教学的问题及策略分析[J].课程教育研究，2019（17）：215.