数学学习到底学什么？应该怎样培养学生的核心素养和品质？在高中阶段教学中，除了落实新课改要求，还要面对学生的升学，怎样才能让这两个方面有效地结合在一起？我认为可从以下三个方面入手。
　　一、让学生始终保持学习数学的兴趣和信心
　　保持兴趣是学好数学的先决条件。我们从以往的教学中发现，高一高二阶段，好成绩取决于努力做题，随着高三数学难度的加大，对学生综合能力的要求随之提高，有一大批学生会被数学所困。高二前数学成绩优秀的学生，到高三成績往往会下滑。因此，保持兴趣尤为重要。
　　二、给学生独立思考的时间和空间
　　数学是抽象的，面对严谨的数学语言和数学定理等，学生必须结合自己原有的知识对新知识加以理解，这个过程无人能代替，只能依靠自己去思考。分类讨论和函数思想等方法，学生可能能听懂老师的讲解，但分类讨论的标准，因要求不同，需要学生去找分类是否完整的问题，思维的严谨、计算的复杂、解题的艰苦需要学生自己去体验、自己去磨炼，等等。这些都是无法代替的，需要学生自己去完成。解题是一种本领，就像游泳一样，要想学会游泳，你就必须得跳进水里。同样道理，要想很好地解决数学问题，也需要亲身体验，这需要教师给学生独立思考的时间和空间。
　　三、培养学生良好的学习习惯
　　要想学好数学，我认为这几个习惯非常重要。
　　一是既动脑又动手的习惯。我在教学中发现，高三年级有很多学生对数学下的功夫很大，一有时间就学数学、做题，可是成绩很难提高，为此非常苦恼;还有一些学生见题就做，遇到难题了就跳过去，或是直接看答案，看似忙忙碌碌，但始终都没有认真动脑思考过为什么这样做，以后遇见这样的题该怎么办。
　　二是重视基础，学会总结。很多学不好数学的学生，不是能力不够，问题恰恰出在基础内容上。学习是一个循序渐进的过程，如果不想做小题，总想直接研究高难度的题目，就会碰壁。要知道，基础知识的灵活应用就是能力。考试后，要及时总结经验，多看新出现的试题和没有见过的解法或是好的方法，要做好笔记，建立好错题本，为以后的学习做好积累。一节一章学完，所学知识的核心内容都是什么，基本题型有什么，容易在哪里出错，这些问题都需要做出总结。
　　三是培养良好的心态，这是获取数学高分的先决条件。面对各种知识的交汇，要想从中找到正确的解题路子，没有平稳的心态就会无所适从。面对冗长的式子、烦琐的计算，有一点点失误就会前功尽弃，满盘皆输。因此，要想学好数学，必须要有坚强的意志，咬定青山不放松，才能有所收获。
　　（责 编 行 之）