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摘要：根据教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》， 高职高专教学分为理论教学和实践教学，毕业论文的撰写和答辩是教学计划中的一个重要的、综合性的教学环节，是教学环节中最主要的实践环节。本文首先陈述笔者所在二级院开展毕业论文的撰写和答辩工作情况，然后分析论文撰写过程中存在的问题，最后针对问题提出解决策略。
关键词：论文撰写;论文答辩;分析研究;解决策略
1.引言
根据教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》，高职高专教学分为理论教学和实践教学，理论教学包括课程讲授、课堂讨论、习题课等教学环节;实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计等教学环节。因此高职毕业论文是教学计划中的一个重要的、综合性的教学环节，也是高职教学中最主要的实践环节， 是一种总结性、实践性的教学形式。
2. 二级学院对论文指导高度重视
考虑到大三学生第二学期外出实习，学生实习工作任务重、部分实习地点网络不通畅等原因，经过二级学院党政联席会议讨论，将大三学生论文撰写修订在大三第一学期。从大三第一学期开始，教研室就对毕业论文工作日程安排进行详细部署，包括具体时间、论文要求、指导教师等进行详细安排。
2.1时间安排严谨有序
全员安排，紧凑有序，从教研室、辅导员、指导教师、答辩教师到全体大三学生全员参与。有以下几个环节：1、辅导员召开班会，传达相关内容;2、学生在教师指导下选题;3、教研室审核论文题目;4、学生查阅参考文献;5、学生完成论文提纲;6、学生在教师指导下完成第一稿;7、学生在教师指导下完成第二稿;8、学生在教师指导下完成第三稿;9、学生完成论文定稿;10、指导教师完成毕业论文评定工作;11、指导教师将论文转交论文答辩教师;12、指导教师将论文转交论文答辩教师;13、毕业生论文答辩;14、根据论文答辩意见学生再次修改论文;15、最终定稿;教研室存档;16、教研室完成毕业论文归档及成绩汇总。
从上面可以看出，教研室高度重视论文撰写工作，布置到位，教研室、教师、学生全员参与，帮助学生完成毕业论文撰写。
2.2 论文撰写要求严格，层层过关
论文撰写要求严格，从论文撰写基本格式、字数要求等做出统一安排，强调论文撰写独创性并填写独创承诺书，教师要求完成指导具体情况记录表。指导教师需要组织小组学生见面、讨论、指导、答疑，通过面对面、QQ，微信、电话等多渠道指导学生，指导教师需要有耐心、高度责任心，学生需要用心撰写论文，虚心请教指导教师。大家共同合力完成学生论文撰写。
2.3 论文答辩要求严格，大二学生观摩学习
在论文撰写结束后，教研室安排论文答辩，安排了答辩教师团队，有主答辩教师和第一、第二答辩教师，大三所有学生必须参加答辩，大二所有学生观摩学习。要求指导教师精心指导学生论文答辩，悉知答辩要求和流程，在答辩过程中，要求学生自信面对答辩、认真陈述论文摘要，思路要清晰，声音要洪亮，回答问题需要联系所学理论知识和实践认真答辩。对答辩不过关的学生进行补答辩，并推迟毕业，以增强学生的重视度。
3. 学生论文撰写存在的问题
3.1 学生论文撰写基础薄弱
大三学生尽管在前一届学生答辩时参与观摩学习，但是仅仅停留在感觉方面。学生平时没有涉及到具体的论文撰写，观念较为淡薄，方向感模糊，参考文献查阅、论文构思和问卷调查设计等能力等较为欠缺，导致论文撰寫阶段压力大。
3.2 用心度不够，责任感欠缺
经过笔者多方调查了解超过40%的学生重视度不够，除了理论上课时间外，余下时间用于兼职、其他学习、玩耍等，没有用心研究参考文献的查阅、论文提纲撰写、问卷调查设计，缺乏创新精神，甚至不高兴教师的反复指导等，最终导致论文撰写质量不高。
3.3 指导教师存在的问题
因为学生论文撰写基础薄弱，他们更加需要耐心指导，需要更多的倾情支持，但是教师们疲于教学工作、学生日常工作、科研教改工作、课程建设工作等而指导耐心度不够，也有极少数教师存在不重视的学生论文指导工作，导致学生论文撰写质量不高。
4. 提高论文撰写策略
4.1 结合实践，夯实理论基础，有效实现理实一体化结合
建议论文撰写纳入课程安排，或者进行论文撰写讲座。纳入课程安排后，在平时的教学中给学生注入论文撰写相关理论知识，让学生知道论文撰写的重要性、基本要求、问卷调查的设计、论文撰写的策略，并结合实践，要求学生在撰写毕业论文之前必须完成至少一篇论文的家庭作业，这样才能有效实现理实一体化结合，提升论文撰写质量。
4.2 加强学生责任感的培养
要高度重视学生责任感的培养。作为当代大学生，如果没有责任感以后进入社会不仅找不到好工作，而且很容易被淘汰，因此学院应该从全方位对他们进行熏陶，从教研室、辅导员、任课教师、指导教师等多方面进行育人教育，把责任感渗透到每一位学生心中。不要为了完成任务而撰写论文，要用心去研究和准备，不要蜻蜓点水、肤浅拼凑，要去进行问卷调查，认真研究选题，精心构思论文，通过论文写作提升自己能力，为走上工作岗位打下较好基础。
4.3 增强教师责任感
教师无论工作有多忙，要始终牢记教师使命，一切为了学生，为了学生的一切，只有我院学生能力提升、圆满毕业、发展更好，教师才有成就感，因此教师们应该增强高度责任感。
4.4 重视答辩前的宣传工作
在论文答辩前先组织全体学生学习答辩的重要性。让学生了解论文撰写是英语教育专业教学计划中的一个重要的、综合性的教学环节。论文答辩工作是这一环节的重要组成部分，是其他各个教学环节的继续、深化、补充和检验，也是培养学生独立思考，培养科学工作方法和创造性的重要实践之一。通过答辩，能够检验学生的学习成果、使教师与学生之间进一步沟通、让学生们感受到获得再教育、能够提升勇气、增强自信、深刻理解论文中阐述的论点，使学生们在整个答辩过程中可学到其他课程难以学到的全方位知识。
5.结束语
毕业论文是高职生毕业前进行的一次系统的、综合的一个实践环节， 是对学生综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的一次考核， 也是对学校教学效果和教育教学质量的一次重要检测。因此， 切实把好毕业论文环节具有重要意义， 需要学校、教师、学生共同努力做好这项工作， 以提升高职生毕业实践阶段的核心竞争力及可持续发展的潜力。为了提升学生综合素质，学生能够顺利毕业，希望师生共同携手，高质量的完成论文撰写和答辩工作。
参考文献：
[1]张晓宇等.新时期高职毕业论文环节教学改革的探讨[J].农产品加工，2015（03）.
[2]吴小香等.健全高职毕业论文质量保障体系的研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014（11）.
[3]魏东霞.如何指导高职院校学生撰写毕业论文[J].华章.2010（06）.
作者简介：吴永红（1969-），女，汉族，四川长宁人，副教授。主要研究方向：高职大学英语教学。
关键词：论文撰写;论文答辩;分析研究;解决策略
1.引言
根据教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》，高职高专教学分为理论教学和实践教学，理论教学包括课程讲授、课堂讨论、习题课等教学环节;实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计等教学环节。因此高职毕业论文是教学计划中的一个重要的、综合性的教学环节，也是高职教学中最主要的实践环节， 是一种总结性、实践性的教学形式。
2. 二级学院对论文指导高度重视
考虑到大三学生第二学期外出实习，学生实习工作任务重、部分实习地点网络不通畅等原因，经过二级学院党政联席会议讨论，将大三学生论文撰写修订在大三第一学期。从大三第一学期开始，教研室就对毕业论文工作日程安排进行详细部署，包括具体时间、论文要求、指导教师等进行详细安排。
2.1时间安排严谨有序
全员安排，紧凑有序，从教研室、辅导员、指导教师、答辩教师到全体大三学生全员参与。有以下几个环节：1、辅导员召开班会，传达相关内容;2、学生在教师指导下选题;3、教研室审核论文题目;4、学生查阅参考文献;5、学生完成论文提纲;6、学生在教师指导下完成第一稿;7、学生在教师指导下完成第二稿;8、学生在教师指导下完成第三稿;9、学生完成论文定稿;10、指导教师完成毕业论文评定工作;11、指导教师将论文转交论文答辩教师;12、指导教师将论文转交论文答辩教师;13、毕业生论文答辩;14、根据论文答辩意见学生再次修改论文;15、最终定稿;教研室存档;16、教研室完成毕业论文归档及成绩汇总。
从上面可以看出，教研室高度重视论文撰写工作，布置到位，教研室、教师、学生全员参与，帮助学生完成毕业论文撰写。
2.2 论文撰写要求严格，层层过关
论文撰写要求严格，从论文撰写基本格式、字数要求等做出统一安排，强调论文撰写独创性并填写独创承诺书，教师要求完成指导具体情况记录表。指导教师需要组织小组学生见面、讨论、指导、答疑，通过面对面、QQ，微信、电话等多渠道指导学生，指导教师需要有耐心、高度责任心，学生需要用心撰写论文，虚心请教指导教师。大家共同合力完成学生论文撰写。
2.3 论文答辩要求严格，大二学生观摩学习
在论文撰写结束后，教研室安排论文答辩，安排了答辩教师团队，有主答辩教师和第一、第二答辩教师，大三所有学生必须参加答辩，大二所有学生观摩学习。要求指导教师精心指导学生论文答辩，悉知答辩要求和流程，在答辩过程中，要求学生自信面对答辩、认真陈述论文摘要，思路要清晰，声音要洪亮，回答问题需要联系所学理论知识和实践认真答辩。对答辩不过关的学生进行补答辩，并推迟毕业，以增强学生的重视度。
3. 学生论文撰写存在的问题
3.1 学生论文撰写基础薄弱
大三学生尽管在前一届学生答辩时参与观摩学习，但是仅仅停留在感觉方面。学生平时没有涉及到具体的论文撰写，观念较为淡薄，方向感模糊，参考文献查阅、论文构思和问卷调查设计等能力等较为欠缺，导致论文撰寫阶段压力大。
3.2 用心度不够，责任感欠缺
经过笔者多方调查了解超过40%的学生重视度不够，除了理论上课时间外，余下时间用于兼职、其他学习、玩耍等，没有用心研究参考文献的查阅、论文提纲撰写、问卷调查设计，缺乏创新精神，甚至不高兴教师的反复指导等，最终导致论文撰写质量不高。
3.3 指导教师存在的问题
因为学生论文撰写基础薄弱，他们更加需要耐心指导，需要更多的倾情支持，但是教师们疲于教学工作、学生日常工作、科研教改工作、课程建设工作等而指导耐心度不够，也有极少数教师存在不重视的学生论文指导工作，导致学生论文撰写质量不高。
4. 提高论文撰写策略
4.1 结合实践，夯实理论基础，有效实现理实一体化结合
建议论文撰写纳入课程安排，或者进行论文撰写讲座。纳入课程安排后，在平时的教学中给学生注入论文撰写相关理论知识，让学生知道论文撰写的重要性、基本要求、问卷调查的设计、论文撰写的策略，并结合实践，要求学生在撰写毕业论文之前必须完成至少一篇论文的家庭作业，这样才能有效实现理实一体化结合，提升论文撰写质量。
4.2 加强学生责任感的培养
要高度重视学生责任感的培养。作为当代大学生，如果没有责任感以后进入社会不仅找不到好工作，而且很容易被淘汰，因此学院应该从全方位对他们进行熏陶，从教研室、辅导员、任课教师、指导教师等多方面进行育人教育，把责任感渗透到每一位学生心中。不要为了完成任务而撰写论文，要用心去研究和准备，不要蜻蜓点水、肤浅拼凑，要去进行问卷调查，认真研究选题，精心构思论文，通过论文写作提升自己能力，为走上工作岗位打下较好基础。
4.3 增强教师责任感
教师无论工作有多忙，要始终牢记教师使命，一切为了学生，为了学生的一切，只有我院学生能力提升、圆满毕业、发展更好，教师才有成就感，因此教师们应该增强高度责任感。
4.4 重视答辩前的宣传工作
在论文答辩前先组织全体学生学习答辩的重要性。让学生了解论文撰写是英语教育专业教学计划中的一个重要的、综合性的教学环节。论文答辩工作是这一环节的重要组成部分，是其他各个教学环节的继续、深化、补充和检验，也是培养学生独立思考，培养科学工作方法和创造性的重要实践之一。通过答辩，能够检验学生的学习成果、使教师与学生之间进一步沟通、让学生们感受到获得再教育、能够提升勇气、增强自信、深刻理解论文中阐述的论点，使学生们在整个答辩过程中可学到其他课程难以学到的全方位知识。
5.结束语
毕业论文是高职生毕业前进行的一次系统的、综合的一个实践环节， 是对学生综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的一次考核， 也是对学校教学效果和教育教学质量的一次重要检测。因此， 切实把好毕业论文环节具有重要意义， 需要学校、教师、学生共同努力做好这项工作， 以提升高职生毕业实践阶段的核心竞争力及可持续发展的潜力。为了提升学生综合素质，学生能够顺利毕业，希望师生共同携手，高质量的完成论文撰写和答辩工作。
参考文献：
[1]张晓宇等.新时期高职毕业论文环节教学改革的探讨[J].农产品加工，2015（03）.
[2]吴小香等.健全高职毕业论文质量保障体系的研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014（11）.
[3]魏东霞.如何指导高职院校学生撰写毕业论文[J].华章.2010（06）.
作者简介：吴永红（1969-），女，汉族，四川长宁人，副教授。主要研究方向：高职大学英语教学。