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游泳课程是高校课程的组成部分之一。现如今，大学生的生活丰富多彩，但大多数大学生都忽略了体育锻炼，很多学生抵抗力低下。作为高校教育工作者注重通过体育锻炼，帮助学生释放压力，缓解心情，增加抵抗力。游泳课程的进行可以在保证趣味性的前提下提高学生的身体素质，让学生在学习之余放松心情，劳逸结合，身心得到全面发展。但游泳教学与其他课程相比具有一定的特殊性，若教师单单利用传统教学的授课模式进行教学，无法满足现阶段高校游泳课程的教学需要。随着科技的进步，教学模式中利用现代信息技术指导课堂学习，为教学增添了源源不断的活力。教师在授课时，不仅局限于传统模式的教学，可以借用现代信息技术进行课堂教学，可以丰富课堂形式，提高学生的学习效率，更容易受到学生的欢迎。
大学生的课余时间十分丰富，但如今越来越多的学生不愿意花时间去锻炼身体，而是“宅”在宿舍玩游戏、观看电视剧、看电子小说等。因此，现如今许多学生都出现了缺乏体育锻炼而导致身体抵抗力低下，身体素质普遍偏低的现象。重视体育教育是我们如今必须要关注的问题，高校开展游泳课，使体育锻炼充满了趣味性，寓教于乐，可以让学生在轻松愉快的氛围中去锻炼身体，同时也可以为学生能有更好的精力和健康的身体去学习其他文化课做好坚实的基础。同时，21世纪，是全球信息化的时代，信息技术的发展已经影响到了我们社会的方方面面，在教学方面也不断普及，大学体育教学中利用现代信息技术进行线上教学，对课程改革具有十分重要的意义。教师在进行游泳教学时，应该合理使用现代信息技术，将实现现代化教学落到实处。
1 高校游泳教学概述
游泳课程是大学体育教学中体育竞技类的一部分。通过教师的讲解，让学生学习通过水的浮力配合肢体使身体在水中有规律的运动。游泳具有提高学生身体体能，塑造体型锻炼心肺功能，改善心肺功能等好处。相比较其他体育运动而言，游泳可以减少在运动过程中对于关节带来的磨损。教师在教学过程中要对学生的呼吸要领、动作幅度等进行教学，从而实现提升高校游泳课教学效率的目的。
2 现阶段我国高校游泳教学存在的问題
由于游泳课相比较其他课程具有特殊性和复杂性。在教学过程中容易发生危及学生生命健康的突发事件。这对于学生安全的保障也显得更为重要，所以现在许多教师进行游泳课教育时都减少了让学生下水训练的环节。来保证学生的安全。但缺少实践的环节让学生对于知识的掌握不够充分，教师在讲课过程中也会受到一定的限制。同时部分教师完全按照固化的教学模式进行教学，无法提高学生对于学习的兴趣，使得学生在上课时可能会产生厌学的心理情绪，导致高校游泳课程的教学效率的提高受到了严重阻碍。
3 现代信息教学手段在高校游泳课教学中应用的意义
在如今的社会形势下，传统教育的模式已经无法适应如今高校游泳课程的教学需要。现代信息技术的出现，不断冲击着传统教学模式，使得现代信息技术在教育领域不断普及发展。随着21世纪全球信息化时代的到来，对于新时代人才的要求不仅仅是掌握课本上的知识，更要求学生顺应时代发展的潮流，掌握信息技术的相关知识。大学生作为新一代的年轻人，肩负着国家的未来，现代信息技术的学习是他们必须要学会的技能。教师在上课时使用现代信息技术“投其所好”可以活跃课堂气氛，把游泳课程中枯燥无味的理论知识变得生动有趣。引起学生对于游泳学习的兴趣，使得课堂气氛更加活跃，创造了良好的课堂教学环境，调动了学生学习游泳的积极性，为现代教学方式提供了新颖的教学方法。也能对信息技术教育的发展起到推动作用。以往在进行授课时，教师可参考的资料仅限于课本和某些教辅资料。随着社会的发展，这些资料已经难以满足如今教学的需求。
但如今现代信息技术和高校课堂相融合。教师可以通过网络查找相关资料，下载相关图片和视频，制作电子课件，让课堂内容更加丰富。为新课改的推动起到了积极作用。在现代信息技术大范围普及到教学中前，教师需要花费大量的时间去寻找教学资料，使得教学效率低下，还消耗了老师大量的精力。现代技术的运用，利用多媒体进行辅助教学，使得老师大大缩短了备课时间，可以利用更多的时间去为学生教授后续的课程，或扩展课外知识，同时，保证了学生在游泳课上的安全，以此达到事半功倍的效果，最大限度的提高了课堂效率。
4 现代信息教学手段在高校游泳课教学中应用具体措施
4.1 利用信息技术做好课前教学
在传统的大学体育游泳教学中，大部分教师采用的教学方法都是在上课时对学生进行理论教学，但这样不仅不能直观的让学生领会到与游泳相关的理论知识，也花费了学生在课上进行训练的时间，让学生难以对理论知识进行巩固和练习，使得教学效率低下。如今教师可利用信息技术手段，如：微信小程序、公众号、建立班群等方式。在网络上提前查找好相关资料并发布，让学生利用网络在课前就进行线上学习。如：发布一些与游泳有关的知识：蛙泳、蝶泳、自由泳的姿势解析，可以配合相关视频和图片来帮助学生进行课前的学习。重要的一点是，要提前让学生了解在游泳时遇到危险的自救知识以及游泳时的安全注意事项，在保证学生安全的前提下，提高高校游泳的教学效率。
4.2 利用信息技术做好课中教学
在传统的高校游泳课程的教学中，教师在进行理论知识的教学时，往往采用的都是按照教学大纲或课本中的内容进行固化教学，这对于喜欢新鲜事物的大学生而言难免会显得枯燥无聊。现如今，将信息技术应用到高校游泳课程中去，活跃了课堂的气氛。增加了学生对于游泳学习的兴趣。教师在进行教学时，应利用网络提前制作课件，并在课上利用学校的多媒体设备，向学生展示电子课件。教师可以在上课时播放奥运会中游泳比赛的视频，来活跃课堂气氛激发学生的热情，让学生养成自主学习的学习习惯。
4.3 利用信息技术做好课后教学
课后的教学也是对于教学效率的提高也是十分重要的，教师应在课后做好课外知识扩展。可以在微信公众号小程序等发布一些课后练习或课外视频扩展，监督学生去完成，更好的监督学生对于课上知识的掌握情况，保证高校游泳课程的教学效率。
5 结束语
综上所述，信息技术在高校游泳课中的运用在一定程度上提高了课堂效率，对高校游泳课的发展起到了积极的推动作用。因此，我们应该合理运用信息技术和网络的发展，建立一套完善的现代信息技术在高校游泳课教学的制度，来保证教学有序的进行。
（作者单位：广州美术学院）
大学生的课余时间十分丰富，但如今越来越多的学生不愿意花时间去锻炼身体，而是“宅”在宿舍玩游戏、观看电视剧、看电子小说等。因此，现如今许多学生都出现了缺乏体育锻炼而导致身体抵抗力低下，身体素质普遍偏低的现象。重视体育教育是我们如今必须要关注的问题，高校开展游泳课，使体育锻炼充满了趣味性，寓教于乐，可以让学生在轻松愉快的氛围中去锻炼身体，同时也可以为学生能有更好的精力和健康的身体去学习其他文化课做好坚实的基础。同时，21世纪，是全球信息化的时代，信息技术的发展已经影响到了我们社会的方方面面，在教学方面也不断普及，大学体育教学中利用现代信息技术进行线上教学，对课程改革具有十分重要的意义。教师在进行游泳教学时，应该合理使用现代信息技术，将实现现代化教学落到实处。
1 高校游泳教学概述
游泳课程是大学体育教学中体育竞技类的一部分。通过教师的讲解，让学生学习通过水的浮力配合肢体使身体在水中有规律的运动。游泳具有提高学生身体体能，塑造体型锻炼心肺功能，改善心肺功能等好处。相比较其他体育运动而言，游泳可以减少在运动过程中对于关节带来的磨损。教师在教学过程中要对学生的呼吸要领、动作幅度等进行教学，从而实现提升高校游泳课教学效率的目的。
2 现阶段我国高校游泳教学存在的问題
由于游泳课相比较其他课程具有特殊性和复杂性。在教学过程中容易发生危及学生生命健康的突发事件。这对于学生安全的保障也显得更为重要，所以现在许多教师进行游泳课教育时都减少了让学生下水训练的环节。来保证学生的安全。但缺少实践的环节让学生对于知识的掌握不够充分，教师在讲课过程中也会受到一定的限制。同时部分教师完全按照固化的教学模式进行教学，无法提高学生对于学习的兴趣，使得学生在上课时可能会产生厌学的心理情绪，导致高校游泳课程的教学效率的提高受到了严重阻碍。
3 现代信息教学手段在高校游泳课教学中应用的意义
在如今的社会形势下，传统教育的模式已经无法适应如今高校游泳课程的教学需要。现代信息技术的出现，不断冲击着传统教学模式，使得现代信息技术在教育领域不断普及发展。随着21世纪全球信息化时代的到来，对于新时代人才的要求不仅仅是掌握课本上的知识，更要求学生顺应时代发展的潮流，掌握信息技术的相关知识。大学生作为新一代的年轻人，肩负着国家的未来，现代信息技术的学习是他们必须要学会的技能。教师在上课时使用现代信息技术“投其所好”可以活跃课堂气氛，把游泳课程中枯燥无味的理论知识变得生动有趣。引起学生对于游泳学习的兴趣，使得课堂气氛更加活跃，创造了良好的课堂教学环境，调动了学生学习游泳的积极性，为现代教学方式提供了新颖的教学方法。也能对信息技术教育的发展起到推动作用。以往在进行授课时，教师可参考的资料仅限于课本和某些教辅资料。随着社会的发展，这些资料已经难以满足如今教学的需求。
但如今现代信息技术和高校课堂相融合。教师可以通过网络查找相关资料，下载相关图片和视频，制作电子课件，让课堂内容更加丰富。为新课改的推动起到了积极作用。在现代信息技术大范围普及到教学中前，教师需要花费大量的时间去寻找教学资料，使得教学效率低下，还消耗了老师大量的精力。现代技术的运用，利用多媒体进行辅助教学，使得老师大大缩短了备课时间，可以利用更多的时间去为学生教授后续的课程，或扩展课外知识，同时，保证了学生在游泳课上的安全，以此达到事半功倍的效果，最大限度的提高了课堂效率。
4 现代信息教学手段在高校游泳课教学中应用具体措施
4.1 利用信息技术做好课前教学
在传统的大学体育游泳教学中，大部分教师采用的教学方法都是在上课时对学生进行理论教学，但这样不仅不能直观的让学生领会到与游泳相关的理论知识，也花费了学生在课上进行训练的时间，让学生难以对理论知识进行巩固和练习，使得教学效率低下。如今教师可利用信息技术手段，如：微信小程序、公众号、建立班群等方式。在网络上提前查找好相关资料并发布，让学生利用网络在课前就进行线上学习。如：发布一些与游泳有关的知识：蛙泳、蝶泳、自由泳的姿势解析，可以配合相关视频和图片来帮助学生进行课前的学习。重要的一点是，要提前让学生了解在游泳时遇到危险的自救知识以及游泳时的安全注意事项，在保证学生安全的前提下，提高高校游泳的教学效率。
4.2 利用信息技术做好课中教学
在传统的高校游泳课程的教学中，教师在进行理论知识的教学时，往往采用的都是按照教学大纲或课本中的内容进行固化教学，这对于喜欢新鲜事物的大学生而言难免会显得枯燥无聊。现如今，将信息技术应用到高校游泳课程中去，活跃了课堂的气氛。增加了学生对于游泳学习的兴趣。教师在进行教学时，应利用网络提前制作课件，并在课上利用学校的多媒体设备，向学生展示电子课件。教师可以在上课时播放奥运会中游泳比赛的视频，来活跃课堂气氛激发学生的热情，让学生养成自主学习的学习习惯。
4.3 利用信息技术做好课后教学
课后的教学也是对于教学效率的提高也是十分重要的，教师应在课后做好课外知识扩展。可以在微信公众号小程序等发布一些课后练习或课外视频扩展，监督学生去完成，更好的监督学生对于课上知识的掌握情况，保证高校游泳课程的教学效率。
5 结束语
综上所述，信息技术在高校游泳课中的运用在一定程度上提高了课堂效率，对高校游泳课的发展起到了积极的推动作用。因此，我们应该合理运用信息技术和网络的发展，建立一套完善的现代信息技术在高校游泳课教学的制度，来保证教学有序的进行。
（作者单位：广州美术学院）