【摘 要】
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微积分课程作为高等院校的一门基础课,教学内容相对固定,体系较为成熟.但作为信息类专业后续课程的先修课,现行理工科微积分教材普遍存在应用背景基本上仅限于物理的特点,容
【机 构】
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西安建筑科技大学华清学院,陕西西安,710043
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微积分课程作为高等院校的一门基础课,教学内容相对固定,体系较为成熟.但作为信息类专业后续课程的先修课,现行理工科微积分教材普遍存在应用背景基本上仅限于物理的特点,容易导致学生对微积分的应用断章取义,产生倦怠心理,从而影响教学效果.本文在分析信息类专业后续课程的微积分基础后,从调整教学顺序、研究函数的可计算性以及运用现代优化方法等方面给出信息类专业微积分课程的教学改革建议,并就若干章节的教学内容给出了具体的实施办法.
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