【摘 要】
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本研究旨在探讨FcγR基因多态性与免疫性血小板减少症（ITP）患者疾病易感性、严重程度及疗效之间的关系。通过PCR扩增和DNA测序检测44例ITP患者及97例健康对照者的FcγRⅡA、Fc
【机 构】
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南京医科大学附属无锡市人民医院血液科
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本研究旨在探讨FcγR基因多态性与免疫性血小板减少症（ITP）患者疾病易感性、严重程度及疗效之间的关系。通过PCR扩增和DNA测序检测44例ITP患者及97例健康对照者的FcγRⅡA、FcγRⅢA及FcγRⅡB多态性。结果发现：①FcγRⅢA-158V／F多态性分布在rrP组与对照组间有显著差异（P=0．015），158WV基因型比例在ITP组明显增高（P=0．005），而FcγRⅡA-131H／R、FcγRⅡB-232T／1多态性分布在ITP组与对照组之间无显著差异；②患者发病时血小板计数及病程与Fcγ
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[摘 要]创设情景教学，在数学教学中不仅可以让学生更好地掌握数学知识和技能，还可以让学生以情景浮现的形式更好地理解数学的含义，体验数学内容所带来的乐趣。在日常教学中，教师要运用情景教学激发学生的学习兴趣，让学生摆脱枯燥无味的学习方法，提高学习的效率。 [关键词]数学教学；情景设置；兴趣 数学情景教学能激发学生对数学知识的求知欲。因为数学知识比较抽象，学生对数学知识的理解。情景教学让知识的呈现更
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