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一、选题理由与目标确定(一)学情分析学生来自高三(8)班,他们认真踏实,有良好的数学学习基础,对数学学习具有很高的热情和自信,并具有一定的自主探究和合作学习的能力.经过一个多月针对函数部分的一轮复习,学生已经初步建构起函数部分的知识框架和处理函数问题的基本技能.
项目学习数学复习课教学设计——以《函数与方程》为例
【摘 要】
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一、选题理由与目标确定(一)学情分析学生来自高三(8)班,他们认真踏实,有良好的数学学习基础,对数学学习具有很高的热情和自信,并具有一定的自主探究和合作学习的能力.经过一
【机 构】
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浙江大学附属中学
【出 处】
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教育（周刊）
【发表日期】
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2017年39期
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