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【摘要】美术教育是基础教育中的审美教育，审美教育对学生，特别是培养农村学生的审美和发现美的能力来说特别重要。农村小学美术教育现在还存在许多问题，本文列举出一些问题并共同探讨问题的解决方法，为农村的学生带去更优质的教育。
【关键词】美术教育;素质教育;有效对策
一、农村小学美术教育的現状与存在的问题
第一，不重视美育，美术相关课程被压缩。美术课是我门中小学生的一门基础文化课，而在相对落后的农村，学生们经常都是得不到艺术的启蒙教育和熏陶的。在我国大多数农村中小学，由于理念和传统教育的影响，美术教育还没有得到应有的重视，把美术课换成其它主科教学，另外无教材、无作业、无考核的现象也很普遍。特别是一些边远乡镇的中小学校，美术课更是成为学生奢侈的课程。
第二，美术教具受到限制。在大部分农村地区的中小学校中，特别又是在一些较偏远的地区，当地的师资十分有限，教师教课没有教学器材，学生上课也没有美术用具，美术课很难开展。而且，彩笔、画纸、颜料等绘画材料在农村也非常缺乏，根本买不到合适的水彩笔、素描纸、宣纸等美术用具，教师和学生也只能“望洋兴叹”了。所有的这些因素都让美术课程很难开展。教具受到限制，无法进行美术的思想交流与传递，“空手教学”的形式等于无。
第三，思想不重视，“应付”式教学。农村中，大多数学生家长对学习美术有很大偏见，有一些儿时喜欢画画、有艺术天分的学生得不到家长的支持。另外由于大部分父母外出务工，留守儿童众多，本应该由父母承担的教育责任便全部落到了教师和学校上。家庭教育的缺失，加大了教师的工作难度，致使部分教师渐渐有能教就教，教不会就算的“应付”式教学，教师思想上不重视，使更多的学生得不到优越的教育，很大程度上阻碍着农村美术教育向前发展的步伐。
二、造成农村美术教育现状问题的原因
第一，对美术教育的思想不够重视。农村中小学美术课程长期得不到有效的开展，教学效果得不到显现，教育理念长期得不到有效的更新，导致家长对学生学好美术没有信心，长期以往，他们更是认为学生学习美术会拖后腿，学生应该认真学习，争取考上城里的中学才是出息，而学习美术也与考大学无关。所以即使有学生在美术方面有天分，家长也不会给机会给学生让他们试试，而是不支持。在这样的环境下，许多学生可能会对美术产生抵触心理。
第二，在应试教育的环境下，忽略了学生的心理健康。受整个中国的应试教育的思想感染，中国的学生大都形成了思维定式，部分学生存在心里缺陷等。在这应试教育的环境下，往往会忽略了学生的心里健康和除学习以外的能力。在农村，大部分的儿童是留守儿童。从一些方面讲，他们的成长过程是存在问题的，父母在学生的成长过程中扮演了非常重要的角色，而他们缺席了，学生的成长学习生活中没有受到正确的引导和教育，造成学生缺少发现美的眼睛和表达方式;而城市的学生从小在父母的陪伴和教育下，得到美的教育，使他们善于发现美，欣赏美，知道怎么去享受美的生活。因此，美术教育在农村更应该得到重视，才能拉近农村学生和城市学生之间审美的差距，完善农村正规的美术教育已迫在眉睫。
第三，农村美术教师人才的引进不到位。农村的交通闭塞，经济落后，这让大部分专业美术人才来农村从教望而却步。专业美术教师人才的缺失，让农村中小学美术课程无法得到有效的开展，更多地是让其他专科老师兼职美术教师，或者把有限的专职美术教师通过走教、送教下乡下村等形式开展美术教育，从根本上改变不了美术教师人才缺失的现状。
第四，没有提供农村美术教师很好的进修学习机会。农村资讯相对城市没有那么实时，消息更新也不那么快。故教师获取新鲜资讯的途径也不那么方便，就可能导致了学生没有接受到当下流行的艺术文化。而且乡村教师的进修机会并没有很多，知识是日日更新，如果教师不能通过不断的学习来提升自己，也不能很好地传授给学生与时俱进的知识。
三、改进农村美术教育的思考
第一，打造人才引进和培养本地美术教师人才双引擎。农村条件有限，不会有大量的人才的进入，我们更应该因地制宜，创造条件，鼓励更多的大学生返乡从事教育，鼓励其他专科人才进行转科转岗培训学习，我们可以以人才培养人才，开展更多的、各种形式的学习班，培养本地美术教师人才队伍，充实到各中小学校，提升其本校美术教学。如此打造人才引进和培养本地美术教师人才双引擎，提高农村美术教育。
第二，更新理论观念，促进美术教育改革。要使农村美术教育得到长足进步，要让教育者更新理论观念，认识美术教育的重要性和必要性，把美术教育落到实处。凡事预则立，不预则废，上层规划，基层做起，加强考核机制，丰富比赛形式，让各学校、各教育者切切实实看到美术教育的前景，从而迫使农村美术教育不断地向前改革、发展。
四、改进农村美术教育的有效策略
第一，因地制宜，结合实际激发学生的美术热情。利用身边广阔的田野、丰富的自然环境、悠久的历史文化等，就地取材成为教学用具或是教学范例，让学生们体会到美术课的生动有趣，发现身边的美，激发学生对美术的热情。
第二，充分利用当地资源，尽力做好教学方案。作为肩负重任的美术教师，应该尽力为学生们安排好课程，不敷衍，不随便，朝着发展学生创造力、提升学生的艺术修养方向努力。
第三，重视每个学生的“天马行空”。每个学生都是天使，当他们对这个世界还没有定性的认识之前，需要有人正确的引导，而我们在面对学生童真的“提问”时，应该充分支持他们的一些独特的想法。他们的每一个天马行空的梦，我们都应该好好保护他们的童真，让他们更好地成长。
第四，鼓励学生大胆表达自己的想法。学生们都需要鼓励，他们渴望自己的想法得到他人的肯定。记得笔者小时候就是因为受到过老师的鼓励，才发现了自己绘画方面的才华，当时老师对我的鼓励，到今天我仍然记得。所以现在成为了一名教师，我也更加注意多鼓励学生们，哪怕只是一次小小的成功，都可能会成为这个学生前进的动力。
第五，利用资源了解最新艺术资讯，向学生传达。作为一名教师，应该竭尽全力为学生上好课，让学生从中学到知识，不断充实自己。特别是一名乡村教师，更应该带给学生们好的东西，因为你可能是他们了解艺术世界的唯一方式。
综上所述，农村美术教育可能还有许多的困境需要破解。但是作为一名教育从业者，必须迎难而上，为学生们传道授业，只要在岗位一天，就要认真做好工作，为那群天真可爱的学生们。
参考文献：
[1] 陈珏如.农村美术教育现状及改进策略[J].文化与探索，2019（6）：22-23.
[2] 陈彤光.浅析美术教学在农村小学素质教育中的重要性与现状思考[J].课堂经纬，2018（11）：79-80.
【关键词】美术教育;素质教育;有效对策
一、农村小学美术教育的現状与存在的问题
第一，不重视美育，美术相关课程被压缩。美术课是我门中小学生的一门基础文化课，而在相对落后的农村，学生们经常都是得不到艺术的启蒙教育和熏陶的。在我国大多数农村中小学，由于理念和传统教育的影响，美术教育还没有得到应有的重视，把美术课换成其它主科教学，另外无教材、无作业、无考核的现象也很普遍。特别是一些边远乡镇的中小学校，美术课更是成为学生奢侈的课程。
第二，美术教具受到限制。在大部分农村地区的中小学校中，特别又是在一些较偏远的地区，当地的师资十分有限，教师教课没有教学器材，学生上课也没有美术用具，美术课很难开展。而且，彩笔、画纸、颜料等绘画材料在农村也非常缺乏，根本买不到合适的水彩笔、素描纸、宣纸等美术用具，教师和学生也只能“望洋兴叹”了。所有的这些因素都让美术课程很难开展。教具受到限制，无法进行美术的思想交流与传递，“空手教学”的形式等于无。
第三，思想不重视，“应付”式教学。农村中，大多数学生家长对学习美术有很大偏见，有一些儿时喜欢画画、有艺术天分的学生得不到家长的支持。另外由于大部分父母外出务工，留守儿童众多，本应该由父母承担的教育责任便全部落到了教师和学校上。家庭教育的缺失，加大了教师的工作难度，致使部分教师渐渐有能教就教，教不会就算的“应付”式教学，教师思想上不重视，使更多的学生得不到优越的教育，很大程度上阻碍着农村美术教育向前发展的步伐。
二、造成农村美术教育现状问题的原因
第一，对美术教育的思想不够重视。农村中小学美术课程长期得不到有效的开展，教学效果得不到显现，教育理念长期得不到有效的更新，导致家长对学生学好美术没有信心，长期以往，他们更是认为学生学习美术会拖后腿，学生应该认真学习，争取考上城里的中学才是出息，而学习美术也与考大学无关。所以即使有学生在美术方面有天分，家长也不会给机会给学生让他们试试，而是不支持。在这样的环境下，许多学生可能会对美术产生抵触心理。
第二，在应试教育的环境下，忽略了学生的心理健康。受整个中国的应试教育的思想感染，中国的学生大都形成了思维定式，部分学生存在心里缺陷等。在这应试教育的环境下，往往会忽略了学生的心里健康和除学习以外的能力。在农村，大部分的儿童是留守儿童。从一些方面讲，他们的成长过程是存在问题的，父母在学生的成长过程中扮演了非常重要的角色，而他们缺席了，学生的成长学习生活中没有受到正确的引导和教育，造成学生缺少发现美的眼睛和表达方式;而城市的学生从小在父母的陪伴和教育下，得到美的教育，使他们善于发现美，欣赏美，知道怎么去享受美的生活。因此，美术教育在农村更应该得到重视，才能拉近农村学生和城市学生之间审美的差距，完善农村正规的美术教育已迫在眉睫。
第三，农村美术教师人才的引进不到位。农村的交通闭塞，经济落后，这让大部分专业美术人才来农村从教望而却步。专业美术教师人才的缺失，让农村中小学美术课程无法得到有效的开展，更多地是让其他专科老师兼职美术教师，或者把有限的专职美术教师通过走教、送教下乡下村等形式开展美术教育，从根本上改变不了美术教师人才缺失的现状。
第四，没有提供农村美术教师很好的进修学习机会。农村资讯相对城市没有那么实时，消息更新也不那么快。故教师获取新鲜资讯的途径也不那么方便，就可能导致了学生没有接受到当下流行的艺术文化。而且乡村教师的进修机会并没有很多，知识是日日更新，如果教师不能通过不断的学习来提升自己，也不能很好地传授给学生与时俱进的知识。
三、改进农村美术教育的思考
第一，打造人才引进和培养本地美术教师人才双引擎。农村条件有限，不会有大量的人才的进入，我们更应该因地制宜，创造条件，鼓励更多的大学生返乡从事教育，鼓励其他专科人才进行转科转岗培训学习，我们可以以人才培养人才，开展更多的、各种形式的学习班，培养本地美术教师人才队伍，充实到各中小学校，提升其本校美术教学。如此打造人才引进和培养本地美术教师人才双引擎，提高农村美术教育。
第二，更新理论观念，促进美术教育改革。要使农村美术教育得到长足进步，要让教育者更新理论观念，认识美术教育的重要性和必要性，把美术教育落到实处。凡事预则立，不预则废，上层规划，基层做起，加强考核机制，丰富比赛形式，让各学校、各教育者切切实实看到美术教育的前景，从而迫使农村美术教育不断地向前改革、发展。
四、改进农村美术教育的有效策略
第一，因地制宜，结合实际激发学生的美术热情。利用身边广阔的田野、丰富的自然环境、悠久的历史文化等，就地取材成为教学用具或是教学范例，让学生们体会到美术课的生动有趣，发现身边的美，激发学生对美术的热情。
第二，充分利用当地资源，尽力做好教学方案。作为肩负重任的美术教师，应该尽力为学生们安排好课程，不敷衍，不随便，朝着发展学生创造力、提升学生的艺术修养方向努力。
第三，重视每个学生的“天马行空”。每个学生都是天使，当他们对这个世界还没有定性的认识之前，需要有人正确的引导，而我们在面对学生童真的“提问”时，应该充分支持他们的一些独特的想法。他们的每一个天马行空的梦，我们都应该好好保护他们的童真，让他们更好地成长。
第四，鼓励学生大胆表达自己的想法。学生们都需要鼓励，他们渴望自己的想法得到他人的肯定。记得笔者小时候就是因为受到过老师的鼓励，才发现了自己绘画方面的才华，当时老师对我的鼓励，到今天我仍然记得。所以现在成为了一名教师，我也更加注意多鼓励学生们，哪怕只是一次小小的成功，都可能会成为这个学生前进的动力。
第五，利用资源了解最新艺术资讯，向学生传达。作为一名教师，应该竭尽全力为学生上好课，让学生从中学到知识，不断充实自己。特别是一名乡村教师，更应该带给学生们好的东西，因为你可能是他们了解艺术世界的唯一方式。
综上所述，农村美术教育可能还有许多的困境需要破解。但是作为一名教育从业者，必须迎难而上，为学生们传道授业，只要在岗位一天，就要认真做好工作，为那群天真可爱的学生们。
参考文献：
[1] 陈珏如.农村美术教育现状及改进策略[J].文化与探索，2019（6）：22-23.
[2] 陈彤光.浅析美术教学在农村小学素质教育中的重要性与现状思考[J].课堂经纬，2018（11）：79-80.