【摘 要】
:
齐华老师这节课的视频,我看了三遍。看什么?捕捉孩子们的学习画面,揣摩孩子们的心态,品味孩子们的改变……
论文部分内容阅读
齐华老师这节课的视频,我看了三遍。看什么?捕捉孩子们的学习画面,揣摩孩子们的心态,品味孩子们的改变……
其他文献
在当前课堂教学中普遍存在这样一种现象:教师习惯于从既定的教案出发,用一连串的发问“牵”着学生,学生跟在教师后面,亦步亦趋,被动地接受一个个知识或结论。这种急功近利的教学方式,学生也许能“多、快、好、省”地接受知识,也许能暂时得到一个像样的“分数”。基于此。课堂教学结合学习内容的实际,选择适当的时机,组织学生开展探究学习,势在必行。 探究性学习不仅可以贯穿于整节课之中。体现为一种教学思想,有一定的
函数思想是中学数学的基本思想,也是历年高考的重点,那么什么叫做函数思想呢?所谓函数思想就是说用运动和变化的观点、集合和对应的思想去分析和研究问题中的数量关系,建立函数表达式或者构造中间函数,运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题,从而使它得以解决。就中学数学而言,函数息想在解题中的应用主要表现在以下两个方面:一是借助有关初等函数的性质解决有关求值、解(证)不等式、解方程以及讨论参数的取值范围等问
在新课改的要求下,注重了加强对学生能力的要求,要求学生在掌握基本知识、基本方法的基础上,融会贯通,举一反三而关于最值问题,一直是教学中的难点,也是高考中的重点。主要在于它涉及的知识面广,综合能力强,求解方法多,数学思想方法应用灵活等各方面因素,导致学生在遇到此类问题时往往感觉无从下手。结合自己在实际教学中的一些感悟,谈一谈关于教学中求最值的一些思路和方法。
2016年11月25日新疆阿克陶M_S6.7地震发生在帕米尔构造结的弧顶地区、木吉断陷盆地西端附近,此次地震主震破裂过程复杂,根据地震波反演确定的震源机制解也存在较大差异。利用InSAR技术处理Sentinel-1SAR影像数据获取了此次地震的同震形变场,基于弹性半空间位错模型,确定了断层几何参数和滑动分布模型。结果表明,分布式滑动模型能较好地解释观测到的InSAR地表形变场。本次地震包括了至少2
题目 已知函数f(x)=x^2-2acoskπ·lnx(k∈N^*,a∈R,且a〉0).(1)讨论函数f(x)的单调性;
本文主旨在于介绍一种化学处理剂和一种新工艺对低次烟进行综合处理。可以使其杂气消除、香气突出、色泽改善、余味舒适,提高一至两个等级。化学处理剂的研制是在国家食品卫
依据《中国震例》和部分震例总结报告,统计1966—2018年华北地区5.0级以上地震的形变异常;结合形变台站及测项与地震的对应率、异常信度,分析华北地区形变台站及测项的灵敏度;再将研究区划分为4个区域,分别统计测项灵敏度;最后分析灵敏台站与所处构造位置关系。结果表明:太原台、张家口台、易县台等7个台站相对灵敏,且主要分布在张渤地震带西段和郯庐地震带北段;水平摆在4个区域灵敏度较高,水管仪在山西地震
摘要 生本教育认为,教育的本质是实现生命的提升,而生命提升最终和基本上是依靠生命自身。所以在教学中一定要一切为了学生为本,充分尊重学生,全面依靠学生。在数学课堂教学中。进行从问题的设计到问题的解决、从融洽的课堂氛围到学生思维本质的培养等方面的生本教育。 关键词 生本教育;问题设计;问题提出;和谐课堂;思维品质 生本教育,就是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育。是真正
新一轮基础教育课程改革标志着我国基础教育进入一个新的转型期,新的教材观、教师观、学生观、学习方式等发生了深刻的变化,优化课堂教学,提高教学效益,伴随着新课程的逐步实施与推进,如何“扎实、有效”地搞好数学教学,实现减负增效,促进学生自主学习、主动发展,成为广大数学教师共同关注的一个问题,基于以上原因我在我所教的两个班实施了中国科学院心理研究所的课题“自学辅导法”。 自学辅导法是以学生自学教材或课外
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,在教学中。课堂教学是实施创新教育的主渠道。更是实施创新教育成功的关键,创新教育存在于教学过程之中,存在于数学智慧之中,存在于探索与发展之中,它既不神秘莫测、高不可攀。也不庸俗泛滥、唾手可得。 那么在小学数学教学中如何培养学生的创新能力呢?本文结合自身教学的探索和实践,谈谈个人的一些体会和做法。 一、创设民主、和谐的课堂教学氛围