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摘 要：随着信息技术的发展，社会进入了信息时代，互联网、大数据、区块链等技术的出现为初中体育教学的模式改良提供了新的生机，同时带来了新的挑战与机遇。在教育工作中如何较好地融入现代信息技术，让信息技术成为教师上课的工具，成为如今研究的重点课题。体育教学也要跟随时代发展的脚步，利用信息技术改变传统的教学模式，创新教学模式，结合信息技术，提升教学效果，推动教育改革。鉴于此，对信息技术在初中体育教学中的应用意义进行了探讨，并提出促进信息技术与体育教学结合的一些措施，以促进体育教学的发展。
关键词：信息技术;体育教学;有效性
体育教学具有很强的自由性与实际操作性要求，教师与学生在上课过程中的配合是课程顺利进行的关键。传统的体育教学模式不但枯燥还容易让学生产生疲惫感，很难引起学生的学习兴趣，不能对体育世界的技能、规则、动作分解等有较深入地了解。如果在体育教学中融入一定的信息技术，就能以形象的方式向学生展示各种体育理论知识与实践动作，还能够拓宽学生的视野，对学生体育学习兴趣的培养大有帮助。
一、信息技术与体育教学融合的意义
信息技术对体育教学的积极意义主要有以下几点：
1.现代信息技术能够调动学生的体育学习兴趣
传统的体育教学模式都是老师单方面的传授，老师边讲，边示范，教学的手段十分单一，学生在这种单一枯燥的教学环境中，不但不能感到学习体育的乐趣，还会因为疲惫而产生抵觸心理[1-2]。但是，如果将现代信息技术与教学手段相结合，会使教学模式变得更加生动、有趣，形式更加丰富，激发学生的学习欲望，调动学生学习体育知识的主动性[3]。现代信息技术通过多媒体手段能够方便向学生展示各种体育知识以及实际操作的手段，让学生对体育动作、规则有更清晰的了解。同时，通过多媒信息技术进行教学，教师还能够为学生拓宽视野，增加知识点，学习前沿学科内容，对激发初中生的求知欲，提高学生的学习能动性有很大帮助。
2.现代信息技术可以更加形象地展示体育教学动作
体育教学的任务就是向学生传授体育知识并展示体育动作的正确姿势，让学生掌握体育技能，促进学生身心的健康发展。但是，对体育运动的动作教学来说，只通过教师展示是不够的，受到教师教学方式和学生学习接受程度的不同，会使一些体育教学的展示不能很好地实施，教学效果大打折扣。因此，对于一些不能做示范的动作就需要采用辅助方法，运用多媒体技术，直观地向学生展示体育动作视频演示，通过感觉器官，尤其是视听手段的运用，可以使学生更加有效地获取教学的信息，在教学中融入多媒体技术，调动学生的视听功能对学习效率的提高大有帮助。
3.现代信息技术的运用有利于发现学生问题
传统的体育教学模式是教师传授完体育技能后，学生不断根据教学知识进行重复练习，对于学生训练中出现的问题只能通过教师现场观察与纠正。但这种模式存在局限性，教师可能不会照顾到所有的学生，一些细微的动作错误也不容易发现，这对学生正确姿势的养成是不利的。现代信息技术的引入，可以将学生在学习过程中出现的错误动作以及运动技能动作等做成多媒体课件，播放给学生看，教师与学生一起观察学习过程中出现的错误，并让学生对存在的问题提出自己的见解，对提升学生分析问题、解决问题的能力很有帮助。
二、信息技术在体育教学中的应用
在进行信息化体育教学之前，首先要对信息技术在教学中的教学模型进行设计，根据教学模型进行教学，可以借助网络平台或手持设备进行教学辅助。
1.课前阶段
在上课之前，教师要将体育教学的内容、技能、动作制作成小视频的形式，让学生在课前预习，对要学的知识与体育技能有初步的认识，同时还能够引起学生的学习兴趣，帮助学生养成主动学习的习惯。在课堂教学中，教师要采取个性化的教学模式，根据不同学生的不同能力，设计适合学生的学习计划，并将课堂内容中的重难点进行规划总结，考虑好如何向学生流畅地传达重点内容。另外教师还可以将体育技能的姿势与运动轨迹等制成视频并上传到学生学习的网站，让学生能够反复观看。
2.课中阶段
在教学中，教师在领导学生做完热身准备工作之后，可以在教学中穿插一些专项视频技术动作的演示，借助网络视频让学生了解相关的技能。同时利用多媒体设备对学生的动作记忆进行加强，做到让学生对动作的熟练掌握。同时不同于传统的技术教学、分组练习、休息三个固定模块的教学，新形式的教学还会运用到讲解与示范的方法，让学生充分认识每个动作的细节，在练习的过程中教师会及时提醒学生的错误，并及时做出正确的动作演示[4-5]。
3.课后阶段
课后根据学生的课堂学习情况，教师对学生提出相关的课后任务，学生可以利用家庭或者宿舍的网络功能观看教学视频，并在线上向老师提出自己在运动中出现的问题与疑问，教师及时作出解答，通过师生互动提升教学效率。另外，微信讨论群是进行学习成果讨论的方便的平台，学生可以在这里与同学讨论，也可以向教师提出疑问，在解答学习困惑的同时让学生与老师的距离拉近，让学习氛围更加轻松、愉快。
三、加强信息技术与体育教学融合的措施
为了更好地提升体育教学的效果，可以从以下几个方面来改变。
1.加强信息技术教育观念
学校在加强信息技术在体育教学中的应用时，首先要注意到部分教师对信息技术的应用并不重视，因此，首要任务就是树立信息教学的观念。在教学中，教师应多使用多媒体技术，在应用中体会信息技术的便利，加强自身建立信息资源的意识。在教师频繁使用多媒体教学的过程中，学生的学习兴趣与积极性能够被调动起来，有利于学生主动参与到教学工作中，并在快乐的学习氛围中建立终身体育的意识。在实现这个目标的过程中，教师应首先明确学生为主体的教学主旨，对自身的教学理念进行优化，考虑学生的实际情况，教学工作中的每个环节都要围绕学生出发，投入更多的时间与精力设计教学活动。对于一些较复杂的体育动作，教师可以在课前将课堂内容做成课件，搜寻一些示范动作视频，并对视频进行剪辑，对视频动作进行分解、慢放等，帮助学生在课上更清晰地学习体育运动知识。大屏投影功能是学习体育动作的有效方法，能够帮助学生观察每个动作，提高学生的体育综合能力[6]。 2.提高教师信息技术素养
对于一直采用传统教学模式的体育教师来说，使用信息技术进行教学是不实际的，不管是教学模式转变上的不适应，还是接触一种新的技术都是对教师的挑战。为了提高信息技术下的体育教学水平，就需要对教师的信息技术水平进行提高，考察老师的信息技术素养，开设培训课程，采用技能考核、教学竞赛等模式激励教师学习信息技术，提高教师的信息技术教学素养。做好培训工作能够让教师对信息技术下的体育教学有更好的理解，并理解这种教学的重要意义。教师只有真正掌握了信息技术的基本操作模式，才能够将其与体育教学工作结合起来，设计新颖的教学活动，提高初中体育教学的质量与水平。
3.完善学校的信息技术教学的硬件设施
在现阶段，学校中的信息技术教学硬件还有待完善，需要对信息化改革的硬件进行提升，促进信息技术在体育教学的运用。学校相关部门要制订详细的计划，加强学校的信息技术教学硬件设施的改善。学校管理层应加强信息技术教学的意识，增加在信息技术教学设施上的资金投入，充分考虑学校自身的状况，购置设施以满足教学的需要。另外学校也可以通过社会资金的方式获得足够的信息技术教学设施，比如，可以通过社会捐赠、联合企业办学等方式，让学生的学习发展获得更多方面的支持。同时，学校对于现存的信息技术教学设施要加以充分利用，提升设施的利用效率，加强设施的管理水平，做好维修与保养工作。另外，学校还可以根据教学的需要为教师与学生建立一个信息技术体育教学资源库，丰富的资源库能够为教师的教学活动设计提供很多便利，保證教师的教学质量，提高学生的知识学习效率。
4.提升学校信息技术教学软件设施
学校不但要加强信息教学的硬件设施的建设，还要对学校信息设备的软件进行提升，这样才能保证体育教学的实际效果。学校内的体育教学资源需要得到进一步的优化，进行信息技术化的改造，使其能够符合当前的信息技术教学条件。另外，教师还要对信息化教学模式进行创新，开展课件和教案的数字化建设，打造数字化教学模式。学校构建教学信息资源库的时候应该充分考虑学生这个整体，以学生的实际条件为基础，考虑符合学校体育教学要求，整合各种资源，制造各种信息技术辅助软件、教学课件，科学地组织课堂教学，让学生在信息技术模式下得到充分的训练[7]。
四、结语
在初中体育教学中运用信息技术，需要在发挥信息技术高效方便的特点的同时，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，并养成良好的体育学习精神与学习意识。教师在应用信息技术开展教学工作的时候要充分考虑学生实际情况，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，使体育学习课堂更加生动，提高体育课堂的教学效率与质量。
参考文献：
[1]王奔.“翻转课堂”在初中体育课堂中的运用[J].考试与评价，2021（4）：60.
[2]沈敏闽.体育教学目标设计初探[J].职业，2011（15）：105.
[3]李英.信息化教学在初中体育课堂教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（25）：125-126.
[4]钱晓东.体育游戏在初中体育教学中的应用策略[J].当代体育科技，2016，6（19）：87-88.
[5]张新.信息化与初中体育学科教学的有效融合[J].中小学电教（教学），2020（8）：49-50.
[6]李想.现代信息技术对初中体育学科教学的影响[J].拳击与格斗，2020（7）：85.
[7]杜增英.运用信息技术提高初中体育教学质量的策略：以跳远教学为例[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（7）：213-214.
作者简介：曾华杰（1975—），男，汉族，福建泉州人，一级教师，本科，主要研究方向：体育与健康学科教学论。
关键词：信息技术;体育教学;有效性
体育教学具有很强的自由性与实际操作性要求，教师与学生在上课过程中的配合是课程顺利进行的关键。传统的体育教学模式不但枯燥还容易让学生产生疲惫感，很难引起学生的学习兴趣，不能对体育世界的技能、规则、动作分解等有较深入地了解。如果在体育教学中融入一定的信息技术，就能以形象的方式向学生展示各种体育理论知识与实践动作，还能够拓宽学生的视野，对学生体育学习兴趣的培养大有帮助。
一、信息技术与体育教学融合的意义
信息技术对体育教学的积极意义主要有以下几点：
1.现代信息技术能够调动学生的体育学习兴趣
传统的体育教学模式都是老师单方面的传授，老师边讲，边示范，教学的手段十分单一，学生在这种单一枯燥的教学环境中，不但不能感到学习体育的乐趣，还会因为疲惫而产生抵觸心理[1-2]。但是，如果将现代信息技术与教学手段相结合，会使教学模式变得更加生动、有趣，形式更加丰富，激发学生的学习欲望，调动学生学习体育知识的主动性[3]。现代信息技术通过多媒体手段能够方便向学生展示各种体育知识以及实际操作的手段，让学生对体育动作、规则有更清晰的了解。同时，通过多媒信息技术进行教学，教师还能够为学生拓宽视野，增加知识点，学习前沿学科内容，对激发初中生的求知欲，提高学生的学习能动性有很大帮助。
2.现代信息技术可以更加形象地展示体育教学动作
体育教学的任务就是向学生传授体育知识并展示体育动作的正确姿势，让学生掌握体育技能，促进学生身心的健康发展。但是，对体育运动的动作教学来说，只通过教师展示是不够的，受到教师教学方式和学生学习接受程度的不同，会使一些体育教学的展示不能很好地实施，教学效果大打折扣。因此，对于一些不能做示范的动作就需要采用辅助方法，运用多媒体技术，直观地向学生展示体育动作视频演示，通过感觉器官，尤其是视听手段的运用，可以使学生更加有效地获取教学的信息，在教学中融入多媒体技术，调动学生的视听功能对学习效率的提高大有帮助。
3.现代信息技术的运用有利于发现学生问题
传统的体育教学模式是教师传授完体育技能后，学生不断根据教学知识进行重复练习，对于学生训练中出现的问题只能通过教师现场观察与纠正。但这种模式存在局限性，教师可能不会照顾到所有的学生，一些细微的动作错误也不容易发现，这对学生正确姿势的养成是不利的。现代信息技术的引入，可以将学生在学习过程中出现的错误动作以及运动技能动作等做成多媒体课件，播放给学生看，教师与学生一起观察学习过程中出现的错误，并让学生对存在的问题提出自己的见解，对提升学生分析问题、解决问题的能力很有帮助。
二、信息技术在体育教学中的应用
在进行信息化体育教学之前，首先要对信息技术在教学中的教学模型进行设计，根据教学模型进行教学，可以借助网络平台或手持设备进行教学辅助。
1.课前阶段
在上课之前，教师要将体育教学的内容、技能、动作制作成小视频的形式，让学生在课前预习，对要学的知识与体育技能有初步的认识，同时还能够引起学生的学习兴趣，帮助学生养成主动学习的习惯。在课堂教学中，教师要采取个性化的教学模式，根据不同学生的不同能力，设计适合学生的学习计划，并将课堂内容中的重难点进行规划总结，考虑好如何向学生流畅地传达重点内容。另外教师还可以将体育技能的姿势与运动轨迹等制成视频并上传到学生学习的网站，让学生能够反复观看。
2.课中阶段
在教学中，教师在领导学生做完热身准备工作之后，可以在教学中穿插一些专项视频技术动作的演示，借助网络视频让学生了解相关的技能。同时利用多媒体设备对学生的动作记忆进行加强，做到让学生对动作的熟练掌握。同时不同于传统的技术教学、分组练习、休息三个固定模块的教学，新形式的教学还会运用到讲解与示范的方法，让学生充分认识每个动作的细节，在练习的过程中教师会及时提醒学生的错误，并及时做出正确的动作演示[4-5]。
3.课后阶段
课后根据学生的课堂学习情况，教师对学生提出相关的课后任务，学生可以利用家庭或者宿舍的网络功能观看教学视频，并在线上向老师提出自己在运动中出现的问题与疑问，教师及时作出解答，通过师生互动提升教学效率。另外，微信讨论群是进行学习成果讨论的方便的平台，学生可以在这里与同学讨论，也可以向教师提出疑问，在解答学习困惑的同时让学生与老师的距离拉近，让学习氛围更加轻松、愉快。
三、加强信息技术与体育教学融合的措施
为了更好地提升体育教学的效果，可以从以下几个方面来改变。
1.加强信息技术教育观念
学校在加强信息技术在体育教学中的应用时，首先要注意到部分教师对信息技术的应用并不重视，因此，首要任务就是树立信息教学的观念。在教学中，教师应多使用多媒体技术，在应用中体会信息技术的便利，加强自身建立信息资源的意识。在教师频繁使用多媒体教学的过程中，学生的学习兴趣与积极性能够被调动起来，有利于学生主动参与到教学工作中，并在快乐的学习氛围中建立终身体育的意识。在实现这个目标的过程中，教师应首先明确学生为主体的教学主旨，对自身的教学理念进行优化，考虑学生的实际情况，教学工作中的每个环节都要围绕学生出发，投入更多的时间与精力设计教学活动。对于一些较复杂的体育动作，教师可以在课前将课堂内容做成课件，搜寻一些示范动作视频，并对视频进行剪辑，对视频动作进行分解、慢放等，帮助学生在课上更清晰地学习体育运动知识。大屏投影功能是学习体育动作的有效方法，能够帮助学生观察每个动作，提高学生的体育综合能力[6]。 2.提高教师信息技术素养
对于一直采用传统教学模式的体育教师来说，使用信息技术进行教学是不实际的，不管是教学模式转变上的不适应，还是接触一种新的技术都是对教师的挑战。为了提高信息技术下的体育教学水平，就需要对教师的信息技术水平进行提高，考察老师的信息技术素养，开设培训课程，采用技能考核、教学竞赛等模式激励教师学习信息技术，提高教师的信息技术教学素养。做好培训工作能够让教师对信息技术下的体育教学有更好的理解，并理解这种教学的重要意义。教师只有真正掌握了信息技术的基本操作模式，才能够将其与体育教学工作结合起来，设计新颖的教学活动，提高初中体育教学的质量与水平。
3.完善学校的信息技术教学的硬件设施
在现阶段，学校中的信息技术教学硬件还有待完善，需要对信息化改革的硬件进行提升，促进信息技术在体育教学的运用。学校相关部门要制订详细的计划，加强学校的信息技术教学硬件设施的改善。学校管理层应加强信息技术教学的意识，增加在信息技术教学设施上的资金投入，充分考虑学校自身的状况，购置设施以满足教学的需要。另外学校也可以通过社会资金的方式获得足够的信息技术教学设施，比如，可以通过社会捐赠、联合企业办学等方式，让学生的学习发展获得更多方面的支持。同时，学校对于现存的信息技术教学设施要加以充分利用，提升设施的利用效率，加强设施的管理水平，做好维修与保养工作。另外，学校还可以根据教学的需要为教师与学生建立一个信息技术体育教学资源库，丰富的资源库能够为教师的教学活动设计提供很多便利，保證教师的教学质量，提高学生的知识学习效率。
4.提升学校信息技术教学软件设施
学校不但要加强信息教学的硬件设施的建设，还要对学校信息设备的软件进行提升，这样才能保证体育教学的实际效果。学校内的体育教学资源需要得到进一步的优化，进行信息技术化的改造，使其能够符合当前的信息技术教学条件。另外，教师还要对信息化教学模式进行创新，开展课件和教案的数字化建设，打造数字化教学模式。学校构建教学信息资源库的时候应该充分考虑学生这个整体，以学生的实际条件为基础，考虑符合学校体育教学要求，整合各种资源，制造各种信息技术辅助软件、教学课件，科学地组织课堂教学，让学生在信息技术模式下得到充分的训练[7]。
四、结语
在初中体育教学中运用信息技术，需要在发挥信息技术高效方便的特点的同时，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，并养成良好的体育学习精神与学习意识。教师在应用信息技术开展教学工作的时候要充分考虑学生实际情况，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，使体育学习课堂更加生动，提高体育课堂的教学效率与质量。
参考文献：
[1]王奔.“翻转课堂”在初中体育课堂中的运用[J].考试与评价，2021（4）：60.
[2]沈敏闽.体育教学目标设计初探[J].职业，2011（15）：105.
[3]李英.信息化教学在初中体育课堂教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（25）：125-126.
[4]钱晓东.体育游戏在初中体育教学中的应用策略[J].当代体育科技，2016，6（19）：87-88.
[5]张新.信息化与初中体育学科教学的有效融合[J].中小学电教（教学），2020（8）：49-50.
[6]李想.现代信息技术对初中体育学科教学的影响[J].拳击与格斗，2020（7）：85.
[7]杜增英.运用信息技术提高初中体育教学质量的策略：以跳远教学为例[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（7）：213-214.
作者简介：曾华杰（1975—），男，汉族，福建泉州人，一级教师，本科，主要研究方向：体育与健康学科教学论。