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摘要：新冠疫情的蔓延，让全国人民凝聚了抗击疫情之心，为抗击新冠疫情而紧跟党的政策，自觉遵守国家抗疫要求，封闭了交流空间，减少了交往活动。使得我国成为世界抗击疫情最为迅速而有效的国家，更多国民的生命安全得到了保障。幼儿园作为一个教育的集中机构，更是积极的响应了国家的号召，快速的关闭了幼儿园，开通网络教学渠道，使得幼儿回归家庭仍旧能够接收到正规的、系统的教育，基于互联网的平台进行了幼儿园课程的改革、创新，既不耽误幼儿教育，又契合国家的抗疫标准，使得幼儿潜移默化上了新的一课。
关键词：疫情;幼儿园;课程改革
引言：幼儿园一直以来都以幼儿的健康、安全、情感作为标准，而非看重成绩，疫情期间为保障幼儿的安全，我国幼儿园心照不宣的选择了家庭网络授课，由于此前缺乏网络互动的经验，在幼儿园家庭化课程下，还亟待摸索出一条更适于开展幼儿教育的路径，促使幼儿能够充实的度过居家隔离的时间。围绕这次抗疫授课经历，也可以彻底的开通网络教学渠道，使得此次的网络、线上互动，成为幼儿园教学的新模式，在今后的幼儿活动中进行推广，实现多重教育保障。
1.精选游戏内容
1.1游戏活动具有趣味性
家庭游戏，教师不能从旁指导，要确保幼儿都能理解游戏的规则，形成参与的兴趣，对幼儿有足够的吸引力，如科学小实验，幼儿们可以自制泡泡水，一起吹泡泡，把美好的瞬间利用相机记录下来，在幼儿的群里分享，展开简单的科学小游戏，观察家中的花草、小动物等的成长特性，写幼儿活动日记，记录每一天有意义的一件事。还可以进行趣味的洗手操游戏，让幼儿们结合我國防疫部门提出的洗手要求，在儿歌的背景下边学唱边通过肢体动作无实物表演洗手，掌握洗手的规范性动作，通过与家长的沟通了解到，部分幼儿贪玩好动总想要出去玩，在家里十分憋闷，幼儿园可组织幼儿学习“抗疫歌”，通过歌曲让幼儿懂得不乱跑的重要性，自编歌曲为抗疫医生等一线工作者加油，以“戴口罩”歌宣传正确的戴口罩方法等[1]。
1.2游戏活动便于幼儿操作
家庭游戏应简单易懂，避免幼儿参与中没有器材而不能完成任务、不懂得规则而揣摩不透游戏的规律，应在游戏中适当的给予幼儿点拨，并鼓励幼儿提问，争取让幼儿独立的理解游戏，参与中解放天性。如进行手工游戏时，部分幼儿可能家里没有准备材料，又不方便外出，所以幼儿园应充分的排除这些问题去布置游戏活动，对于一些有难度的游戏，为避免幼儿弄不懂，教师可先拍摄游戏模拟视频，幼儿通过看视频快速的掌握规律，进入角色[2]。
1.3游戏材料来源于生活
疫情期间正是培养幼儿生活创新意识的好时机，可利用家庭中的杯子、厨房调料等常见物品展开游戏，此时教师可进行分类游戏，如厨房游戏中，教师可呈现出多种游戏模式，让家长们结合家中有的素材进行游戏选择，如游戏一：在玻璃杯中装半杯水，然后利用打蛋器或者筷子将淡奶油打发，让其盖在水的上面，而后让幼儿们把墨水滴在奶油上，就可以看到“墨水雨滴”慢慢的滴落了，而部分幼儿家里没有奶油，可以跳选到游戏二;将彩虹堂放在平整的盘子上，围成一个圈，倒入温水等待彩虹的出现，家里没有彩虹糖的跳转游戏三：在玻璃杯中放入一小勺的小苏打，倒入水后扔进去几粒大米，而后滴入两滴白醋，发现大米在气泡中“跳舞”，以此类推，幼儿园可进行游戏归类，将不同的分类内容罗列到网络上，幼儿家长可以结合家庭中有的物品，选择游戏x与幼儿展开生活游戏，使得幼儿们在家庭隔离期间，能够尽可能的将家庭物品利用起来，展开科学的探索[3]。
2.精选谈话活动
2.1谈话主题贴近幼儿生活
疫情期间幼儿们都在家里嫌少外出，他们大部分都感到憋闷、无所适从，教师应对幼儿进行适当的引导，促使他们按捺住自己的想法，并借此机会了解自己的家庭。如教师可从家庭中的危险出发，介绍家庭中用水用电潜在的危险，如在雷雨天气提醒幼儿去检查门窗、检查插销等，做一些力所能及的事情，获得满足感。还可以询问幼儿们最近在看什么动画片？新学了哪些知识？提醒幼儿看动画片的时候要与电子设备保持距离，要搁40分钟要去远眺十分钟……鼓励幼儿发言：“家里有哪些危险的地方？可以为家长做哪些家务？”
2.2谈话主题适合当下环境
疫情期间家长们普遍比较关注疫情新闻，幼儿们耳濡目染对疫情很是好奇，但并不了解疫情，教师可以动画片的形式讲述疫情对人类的危害，并组织幼儿们绘画，如画人物：穿着防疫工作服大汗淋漓的医生;终南山爷爷;人类消灭病毒;白衣天使等等，教师还可以将网络上为武汉、北京、新疆等加油的漫画摘录下来，为幼儿解释其含义，鼓励幼儿也尝试画一画，让他们了解我们国家的地名、美食，从加油热干面到加油炸酱面，让幼儿了解这些话语的含义，心存对抗疫人员的感恩之心，心存对国家的强烈归属感与信赖感。
参考文献：
[1]王莉.疫情下幼儿园课程改革探究[J].都市家教上半月，2019，（12）：228.
[2]王建霞.疫情下幼儿园课程改革探究[J].读书文摘，2018，（16）：107.
[3]付喜娣.疫情下幼儿园课程改革探究浅谈幼儿园一日活动[J].新一代，2017，（12）：170.
关键词：疫情;幼儿园;课程改革
引言：幼儿园一直以来都以幼儿的健康、安全、情感作为标准，而非看重成绩，疫情期间为保障幼儿的安全，我国幼儿园心照不宣的选择了家庭网络授课，由于此前缺乏网络互动的经验，在幼儿园家庭化课程下，还亟待摸索出一条更适于开展幼儿教育的路径，促使幼儿能够充实的度过居家隔离的时间。围绕这次抗疫授课经历，也可以彻底的开通网络教学渠道，使得此次的网络、线上互动，成为幼儿园教学的新模式，在今后的幼儿活动中进行推广，实现多重教育保障。
1.精选游戏内容
1.1游戏活动具有趣味性
家庭游戏，教师不能从旁指导，要确保幼儿都能理解游戏的规则，形成参与的兴趣，对幼儿有足够的吸引力，如科学小实验，幼儿们可以自制泡泡水，一起吹泡泡，把美好的瞬间利用相机记录下来，在幼儿的群里分享，展开简单的科学小游戏，观察家中的花草、小动物等的成长特性，写幼儿活动日记，记录每一天有意义的一件事。还可以进行趣味的洗手操游戏，让幼儿们结合我國防疫部门提出的洗手要求，在儿歌的背景下边学唱边通过肢体动作无实物表演洗手，掌握洗手的规范性动作，通过与家长的沟通了解到，部分幼儿贪玩好动总想要出去玩，在家里十分憋闷，幼儿园可组织幼儿学习“抗疫歌”，通过歌曲让幼儿懂得不乱跑的重要性，自编歌曲为抗疫医生等一线工作者加油，以“戴口罩”歌宣传正确的戴口罩方法等[1]。
1.2游戏活动便于幼儿操作
家庭游戏应简单易懂，避免幼儿参与中没有器材而不能完成任务、不懂得规则而揣摩不透游戏的规律，应在游戏中适当的给予幼儿点拨，并鼓励幼儿提问，争取让幼儿独立的理解游戏，参与中解放天性。如进行手工游戏时，部分幼儿可能家里没有准备材料，又不方便外出，所以幼儿园应充分的排除这些问题去布置游戏活动，对于一些有难度的游戏，为避免幼儿弄不懂，教师可先拍摄游戏模拟视频，幼儿通过看视频快速的掌握规律，进入角色[2]。
1.3游戏材料来源于生活
疫情期间正是培养幼儿生活创新意识的好时机，可利用家庭中的杯子、厨房调料等常见物品展开游戏，此时教师可进行分类游戏，如厨房游戏中，教师可呈现出多种游戏模式，让家长们结合家中有的素材进行游戏选择，如游戏一：在玻璃杯中装半杯水，然后利用打蛋器或者筷子将淡奶油打发，让其盖在水的上面，而后让幼儿们把墨水滴在奶油上，就可以看到“墨水雨滴”慢慢的滴落了，而部分幼儿家里没有奶油，可以跳选到游戏二;将彩虹堂放在平整的盘子上，围成一个圈，倒入温水等待彩虹的出现，家里没有彩虹糖的跳转游戏三：在玻璃杯中放入一小勺的小苏打，倒入水后扔进去几粒大米，而后滴入两滴白醋，发现大米在气泡中“跳舞”，以此类推，幼儿园可进行游戏归类，将不同的分类内容罗列到网络上，幼儿家长可以结合家庭中有的物品，选择游戏x与幼儿展开生活游戏，使得幼儿们在家庭隔离期间，能够尽可能的将家庭物品利用起来，展开科学的探索[3]。
2.精选谈话活动
2.1谈话主题贴近幼儿生活
疫情期间幼儿们都在家里嫌少外出，他们大部分都感到憋闷、无所适从，教师应对幼儿进行适当的引导，促使他们按捺住自己的想法，并借此机会了解自己的家庭。如教师可从家庭中的危险出发，介绍家庭中用水用电潜在的危险，如在雷雨天气提醒幼儿去检查门窗、检查插销等，做一些力所能及的事情，获得满足感。还可以询问幼儿们最近在看什么动画片？新学了哪些知识？提醒幼儿看动画片的时候要与电子设备保持距离，要搁40分钟要去远眺十分钟……鼓励幼儿发言：“家里有哪些危险的地方？可以为家长做哪些家务？”
2.2谈话主题适合当下环境
疫情期间家长们普遍比较关注疫情新闻，幼儿们耳濡目染对疫情很是好奇，但并不了解疫情，教师可以动画片的形式讲述疫情对人类的危害，并组织幼儿们绘画，如画人物：穿着防疫工作服大汗淋漓的医生;终南山爷爷;人类消灭病毒;白衣天使等等，教师还可以将网络上为武汉、北京、新疆等加油的漫画摘录下来，为幼儿解释其含义，鼓励幼儿也尝试画一画，让他们了解我们国家的地名、美食，从加油热干面到加油炸酱面，让幼儿了解这些话语的含义，心存对抗疫人员的感恩之心，心存对国家的强烈归属感与信赖感。
参考文献：
[1]王莉.疫情下幼儿园课程改革探究[J].都市家教上半月，2019，（12）：228.
[2]王建霞.疫情下幼儿园课程改革探究[J].读书文摘，2018，（16）：107.
[3]付喜娣.疫情下幼儿园课程改革探究浅谈幼儿园一日活动[J].新一代，2017，（12）：170.