构建高效的高中物理课堂探究

来源 :中学生数理化·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cq823285326
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  课堂教学在目前的教学方式中占据举足轻重的地位,直接影响着学生的学习效果,所以打造高效课堂,能够让学生提高对课程的兴趣,促使学生减小不必要的压力.下面就如何构建高效的高中物理课堂进行探究.
  一、创设教学情境,培养学生的学习兴趣
  在高中物理课堂教学中,教师应该创设教学情境,营造积极的探究氛围,促使学生主动学习.教师可以通过列举生活例子,引导学生进行分析和判断,使学生结合学过的知识推理出新的物理规律,培养学生对物理的兴趣,提高学生对综合问题的分析能力.在列举例子以后,教师可以问一问有没有学生了解这个事情,由学生先说一下这里面的相关知识,然后进行点评和总结,抽丝剥茧地介绍其中的物理知识,结合新旧知识,推导出新的物理规律,提高学生的学习兴趣.例如,在讲解传感器的应用时,我结合教材内容让学生体验传感器在生活中的广泛应用.首先提问大家有没有好奇一件事:超市收银员结账时,扫描条形码,它的原理是什么?学生七嘴八舌地回答,但是大部分学生回答:商品上边有信息,可以扫描出来价格.虽然这个过程看起来就是这样,可是学生忽略了重要的问题:怎样把信息扫描到计算机内?又是如何感应到价格的?这其实就是光电传感器的应用.商品的价格通过扫描的方式录入到计算机内,台秤是力传感器,把购买的商品放在秤上,传感器将商品产生的压力转换成相应的电信号,在计算机屏幕上显示的就是商品的质量和金额,这时再让学生看课本上的“传感器一般模式”图,学生有深刻印象.这样,让学生体验物理的独特魅力,领略创新思维所带来的便利,提高了学生的学习兴趣.
  二、结合实验,让学生主动探究
  高中生虽然有了一定的自制力,但是依旧存在懒散调皮的心理,不过学生对新鲜事物、奇特的东西都有着强烈的好奇心,并且表现出极强的求知欲,大部分学生对物理课程的实验很感兴趣,乐于探索这些实验里边的奥秘,迫切地希望自己能够掌握一些实验操作技能.这里所说的实验,不是指传统的学生分组实验、教师演示实验、多媒体播放实验和课外小实验.实验教学,不仅可以在课堂内,也可以在课堂外;不但可以使用实验室的相关器材,还可以自备自制所需要的器材.在物理实验教学中,教师应紧密结合教材内容,做到实验现象明显,进而轻松导出物理定义和理论.在实验之前,教师简单介绍本次实验的基本内容、具体理论、如何操作以及注意事项,由学生进行操作,观察相关仪器的构造,通过实际操作体会实验原理,记录实验的结果,分析实验数据,归纳实验结论,得出物理规律、原理、公式.这样,让学生主动探究,提高了课堂教学效果.例如,在做“用打点计时器测速度”实验时,教师可以介绍电磁打点计时器和电火花打点计时器的差异,以及各自的工作原理.根据实验室的器材情况选取大点计时器,然后告诉学生使用方法,引导学生练习使用,再根据教材的实验内容,让学生一步一步做下去.最重要的是,记录好纸带的信息,根据科学测量方法统计数据,在数据的基础上进行分析和计算并得出结论,在误差允许的范围内得出运动图象以及加速度的规律.
  三、课堂分组学习,以学生为主体
  小组学习是高中物理课堂教学中有效的学习方式之一,.它的好处在于,创设一个民主、轻松、愉快的学习环境,让学生成为课堂的主体.教师指导组长开展小组内部讨论,在小组得到完整的结论后,再进行班级内部的展示.在学生小组内部交流过程中,教师要随时在旁边进行提点.在全班展示时,教师要认真负责地对出现的问题进行集中与分类,注意倾听各个层面学生的声音,观察各层面学生的表现,并且对捕捉到的信息进行分类整合,快速确定出现问题的原因,以便于集中讲解.各小组进行演示时,也要让其他学生注意听讲,一是尊重同学的表现,二是可以给自己组查漏补缺.例如,在讲“摩擦力”时,教师可以采用小组学习的方式.例题:在我国东北寒冷的冬季,雪橇是常见的运输工具.一个有钢制滑板的雪橇,连同车上木料的总重量为4.9×104N.在水平的冰道上,马要在水平方向用多大的力,才能拉着雪橇匀速前进.首先,让小组之间进行讨论分析,画出这个题目的受力分析图.小组之间讨论完毕后,依次派代表讲解自己的成果.有的学生忘了分析重力,有的学生把摩擦力的方向弄错了.这就需要教师进行指导和纠正.最后,小组之间进行讨论,在正确的受力分析的基础上,做出这道题.这样,教师起到辅助作用,让学生成为主体,从而提高教学效率.
  总之,构建高效的高中物理课堂,离不开教师和学生的配合.在高中物理教学中,教师要创新教学方式,培养学生的学习兴趣,促使学生主动参与课堂活动,从而提高教学效果.
其他文献
高度重视。全省教育系统安排部署接受履职尽责督促检查工作以来,大悟县教育局迅速召开局党组会议、全县中小学校长会议,传达会议精神,明确工作目标,研究落实举措,动员部署全县教育系统接受履职尽责督促检查工作。成立了以局长为组长的领导小组,组建工作专班,明确了各自职责,根据班子成员专项整治责任分工,实行局班子成员包片督办,确保责任压实到位。  精心部署。制定方案。结合县域教育工作实际,制定了《2016年度全
班级议事的小教室内,班长告诉我:“老师,小明不会请他爸爸到学校来的。上学期期末,多次被前班主任请来的小明爸爸就警告过他,以后再被喊到学校来丢人现眼,就打断他的腿,领他回鹿苑村割草、养鱼。”  我顿时明白了,小明那恐慌的眼神和瑟瑟发抖的样子源于我的武断与冒失,看来他已经将“约请家长”与“问题学生”划上了等号,这也成了他心头上挥之不去的一块阴影。  “鹿苑村……鱼塘……”我嘴里反复咕叨着,顿时有了主意
“一题多解”是数学解题中极为常见的情况,学生在学习和练习中由于解题思维、解题方法或者对问题的切入点不同,因此,解题的过程、难易程度甚至结果也有所不同.这就需要学生在
期刊
有一种爱,在你失败时,牵动你奋斗的动力;有一种爱,在你犯错时,促使你弥补过错;有一种爱,在你放弃时,激励你重新振作起来。这种爱,叫做父爱。父爱和母爱的方式不同,但父爱有它
三角函数问题是当前高考所考查的重点内容之一,近年的高考中对三角函数都有所涉及.因此,如何让学生更好地学习三角函数,就成为现阶段我们教育者所要思考的一个重点内容.而三
期刊
“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”近日,在宣恩县珠山镇和平中小学留守乐园里传出生日歌声。原来,大家正在为七年级学生成俊杰举办生日会。在生日会上,王毅、杨静等教师和乐园里的全体学生一道送上了对成俊杰同学的真诚祝福。在欢乐温馨的气氛中,“小寿星”成俊杰显然跟平时不太一样,同学们嚷嚷着要“寿星”许愿,成俊杰摘下头上的“生日帽”,举起双手,闭上双眼,虔诚地对着点燃的蜡烛说:“留守乐园让我非常快乐、幸福,我
问题是数学的心脏,学习数学意味着解题.结合这些年的学教学,对于解高中数学题,笔者认为至少应分为以下环节:第一,认真审题理解题目;第二,找出已知数据和未知量之间的联系,制
期刊
有些班主任在“请”家长的过程中,“请”变成了“命令”——让家长明天来学校一趟;“请”变成了“诉苦”——我为了教育你的孩子付出了多少努力;“请”变成了“投诉”——你的孩子存在许多问题;“请”变成了“教训”——你应该怎样怎样教育你的孩子……其结果是家长对班主任感到“烦、厌、羞、藐”,长此以往,班主任工作越来越无法得到家长的配合。  “请”的方法要巧。要“请”好家长,班主任必须讲究方法,将家长置于平等的
近年来少数民族地区政府极少运用文学作为促进旅游业的手段,文学市场的吊诡性,才智和资金门槛较高等固然是重要因素,但最根本的是制度建设上没有适应计划体制向计划与市场混
现行小学语文教材重视课文内容的选择,从经典文章中挑选对小学生有教育意义的篇章。教师在教学过程中要充分理解课文内容,从中提取口语交际元素,并应用于课堂教学中,通过不断