论文部分内容阅读
摘 要：幼儿是孩子成长的关键阶段，这一时期的教育对孩子的心理健康成长以及身体素质的提高有着积极的促进作用。随着素质教育改革在我国教育体系中的不断深入，人们越来越重视孩子的幼儿教育，旨在提高孩子的整体核心素质水平。为提高幼儿教学的效率和质量，教师在教学实践中应当根据孩子的兴趣爱好以及学习理解能力进行教育教学，在此背景下游戏教学模式在幼儿教学实践中深入应用开来。本文就幼儿教学实践中存在的不足之处以及的游戏教学模式的构建进行探究分析。
关键词：幼儿教学；游戏教学；兴趣爱好；模式构建
引言
在父母望子成龙以及社会竞争激烈的双重背景下，幼儿教育的教学重点集中到了对幼儿知识的讲述以及规范和竞争意识的构建上，反而忽视了对幼儿的兴趣培养，使得幼儿园教学小学化现象十分严重，幼儿教学氛围过于严肃和紧张，缺少活力和趣味性，不利于幼儿的思维能力的发展提升以及良好的学习兴趣养成。作为幼儿教师的我们应当结合幼儿的性格特点等因素构建游戏教学模式，在寓教于乐的轻松氛围中进行教育教学，合理运用游戏教学方式提高幼儿的核心素质水平。
一、游戏教学模式对幼儿教学的重要意义
（一）当前幼儿教学实践中存在的不足之处
首先，受到传统教育理念和竞争观念的影响，大多数的家长都希望孩子赢在起跑线上，因此幼儿教学强调知识的灌输和教学，使得幼儿教育小学化现象十分严重；其次，幼儿园的教育管理方式过于单一，教育理念相对陈旧，根据教材死板的进行教育授课，缺少良好的师生互动教学氛围，限制了幼儿的想象力发展；最后，幼儿教学缺少趣味性，游戏教学的方式过于形式化，大多数的幼儿园教学采用游戏教学方式仅仅是为了吸引幼儿的兴趣，便于幼儿的管理和看护，忽视了游戏教学的深度教育意义，使得游戏教学没能发挥其教学作用。
（二）游戏教学模式对幼儿教学的重要意义
游戏教学模式是指教学过程中采用游戏教学方式，将知识和情感教育以游戏的形式表达出来，在寓教于乐中进行知识的讲解以及德育教育渗透，促进学生良好的学习兴趣的养成以及思想道德素质的提升。而游戏教学模式在幼儿教学中的构建，不但可以吸引幼儿的注意力，便于教师的教学和看护管理，更有利于在轻松愉悦的范围中进行知识的讲解和教育，培养幼儿的合作意识以及思维能力和身体素质。
二、游戏教学模式在幼儿教学中的构建策略
（一）将教学内容与游戏相结合，增强幼儿教学的趣味性
归根结底，游戏教学依旧是教学方式的一种，其教学目的是辅助教学活动的开展，从而提高教学的趣味性和有效性。因此，在幼儿教学实践中构建游戏教学模式，教师应当注重教学内容与游戏相结合，将教育内容和相应的精神情感体验以游戏的形式展现出来，增强幼儿教学的趣味性和深度，在潜移默化中进行德育教育渗透，充分发挥游戏教学的教育作用。例如：笔者进行了“找朋友”的合作类幼儿游戏，让幼儿进行合作对不同的卡通动物图片与动物实物图片进行分組，培养幼儿的立体思维能力。
（二）开展多样化的幼儿游戏教学活动，提高教学有效性
单一的游戏教学模式会导致幼儿教学气氛枯燥沉闷，因此教师在进行幼儿教学的过程中应当注重幼儿游戏教学方式的创新和完善，尤其是采用多样化的游戏教学方式，保持游戏教学的吸引力和趣味性，吸引幼儿的注意力。例如：对于拼音教学内容，笔者就采用了音乐游戏教学以及绘画游戏教学相结合的方式，通过多样化的游戏教学形式进行知识的讲述和教学，提高游戏教学的有效性。
（三）将幼儿游戏与体育锻炼相结合，提高幼儿的身体素质
素质教育改革在我国教学体系中的不断深入推动了教学理念的转变和教学方式的调整与教学重点的转移，学生的综合素质已成为教学的主要内容，培养幼儿的身体素质以及文化素质成为幼儿教学的重点内容。鉴于此，在幼儿游戏教学实践中，教师应当注重游戏教学与体育教学的结合，提高幼儿的身体素质和思维能力。例如：在“拍皮球”的游戏教学实践中，笔者在做好安全防护措施以后，鼓励幼儿进行拍皮球的游戏活动，对拍皮球数量较多的幼儿进行表扬和鼓励，促进幼儿身体素质的提升。
（四）积极开展生活化合作游戏活动，培养幼儿的合作意识
幼儿教学实践中要注重对幼儿合作意识以及生活意识的培养，这是素质教育改革背景下的必然要求，也是提高幼儿教学水平的重要举措。为此，教师可以积极开展生活化的合作游戏活动，通过角色扮演以及生活中的事例进行游戏教学。例如：笔者开展了“逛超市”的游戏教学活动，幼儿进行顾客与导购员的角色扮演，了解生活中购物的基本常识，在游戏中促进孩子合作意识以及生活化意识的发展，提高幼儿游戏教学的有效性。
三、结语
游戏教学模式在幼儿教学中的构建是素质教育改革背景下的必然趋势，作为幼儿教师的我们应当合理运用游戏教学方式，将教学内容与游戏相结合，注重幼儿游戏的多样性以及趣味性和生活化，并注重对幼儿身体素质的培养，提高幼儿的核心素质。
参考文献
[1] 房晓云.探析幼儿教学的游戏教学模式[J].亚太教育，2016（17）：128.
[2] 荣雪莲.幼儿教育中游戏教学模式初探[J].赤子（上中旬），2015（16）：199.
（作者单位：广东省梅州市五华县第三幼儿园）
关键词：幼儿教学；游戏教学；兴趣爱好；模式构建
引言
在父母望子成龙以及社会竞争激烈的双重背景下，幼儿教育的教学重点集中到了对幼儿知识的讲述以及规范和竞争意识的构建上，反而忽视了对幼儿的兴趣培养，使得幼儿园教学小学化现象十分严重，幼儿教学氛围过于严肃和紧张，缺少活力和趣味性，不利于幼儿的思维能力的发展提升以及良好的学习兴趣养成。作为幼儿教师的我们应当结合幼儿的性格特点等因素构建游戏教学模式，在寓教于乐的轻松氛围中进行教育教学，合理运用游戏教学方式提高幼儿的核心素质水平。
一、游戏教学模式对幼儿教学的重要意义
（一）当前幼儿教学实践中存在的不足之处
首先，受到传统教育理念和竞争观念的影响，大多数的家长都希望孩子赢在起跑线上，因此幼儿教学强调知识的灌输和教学，使得幼儿教育小学化现象十分严重；其次，幼儿园的教育管理方式过于单一，教育理念相对陈旧，根据教材死板的进行教育授课，缺少良好的师生互动教学氛围，限制了幼儿的想象力发展；最后，幼儿教学缺少趣味性，游戏教学的方式过于形式化，大多数的幼儿园教学采用游戏教学方式仅仅是为了吸引幼儿的兴趣，便于幼儿的管理和看护，忽视了游戏教学的深度教育意义，使得游戏教学没能发挥其教学作用。
（二）游戏教学模式对幼儿教学的重要意义
游戏教学模式是指教学过程中采用游戏教学方式，将知识和情感教育以游戏的形式表达出来，在寓教于乐中进行知识的讲解以及德育教育渗透，促进学生良好的学习兴趣的养成以及思想道德素质的提升。而游戏教学模式在幼儿教学中的构建，不但可以吸引幼儿的注意力，便于教师的教学和看护管理，更有利于在轻松愉悦的范围中进行知识的讲解和教育，培养幼儿的合作意识以及思维能力和身体素质。
二、游戏教学模式在幼儿教学中的构建策略
（一）将教学内容与游戏相结合，增强幼儿教学的趣味性
归根结底，游戏教学依旧是教学方式的一种，其教学目的是辅助教学活动的开展，从而提高教学的趣味性和有效性。因此，在幼儿教学实践中构建游戏教学模式，教师应当注重教学内容与游戏相结合，将教育内容和相应的精神情感体验以游戏的形式展现出来，增强幼儿教学的趣味性和深度，在潜移默化中进行德育教育渗透，充分发挥游戏教学的教育作用。例如：笔者进行了“找朋友”的合作类幼儿游戏，让幼儿进行合作对不同的卡通动物图片与动物实物图片进行分組，培养幼儿的立体思维能力。
（二）开展多样化的幼儿游戏教学活动，提高教学有效性
单一的游戏教学模式会导致幼儿教学气氛枯燥沉闷，因此教师在进行幼儿教学的过程中应当注重幼儿游戏教学方式的创新和完善，尤其是采用多样化的游戏教学方式，保持游戏教学的吸引力和趣味性，吸引幼儿的注意力。例如：对于拼音教学内容，笔者就采用了音乐游戏教学以及绘画游戏教学相结合的方式，通过多样化的游戏教学形式进行知识的讲述和教学，提高游戏教学的有效性。
（三）将幼儿游戏与体育锻炼相结合，提高幼儿的身体素质
素质教育改革在我国教学体系中的不断深入推动了教学理念的转变和教学方式的调整与教学重点的转移，学生的综合素质已成为教学的主要内容，培养幼儿的身体素质以及文化素质成为幼儿教学的重点内容。鉴于此，在幼儿游戏教学实践中，教师应当注重游戏教学与体育教学的结合，提高幼儿的身体素质和思维能力。例如：在“拍皮球”的游戏教学实践中，笔者在做好安全防护措施以后，鼓励幼儿进行拍皮球的游戏活动，对拍皮球数量较多的幼儿进行表扬和鼓励，促进幼儿身体素质的提升。
（四）积极开展生活化合作游戏活动，培养幼儿的合作意识
幼儿教学实践中要注重对幼儿合作意识以及生活意识的培养，这是素质教育改革背景下的必然要求，也是提高幼儿教学水平的重要举措。为此，教师可以积极开展生活化的合作游戏活动，通过角色扮演以及生活中的事例进行游戏教学。例如：笔者开展了“逛超市”的游戏教学活动，幼儿进行顾客与导购员的角色扮演，了解生活中购物的基本常识，在游戏中促进孩子合作意识以及生活化意识的发展，提高幼儿游戏教学的有效性。
三、结语
游戏教学模式在幼儿教学中的构建是素质教育改革背景下的必然趋势，作为幼儿教师的我们应当合理运用游戏教学方式，将教学内容与游戏相结合，注重幼儿游戏的多样性以及趣味性和生活化，并注重对幼儿身体素质的培养，提高幼儿的核心素质。
参考文献
[1] 房晓云.探析幼儿教学的游戏教学模式[J].亚太教育，2016（17）：128.
[2] 荣雪莲.幼儿教育中游戏教学模式初探[J].赤子（上中旬），2015（16）：199.
（作者单位：广东省梅州市五华县第三幼儿园）