有一首歌，叫《蜗牛与黄鹂鸟》，歌词写道：黄鹂鸟，你不要笑我，等我上来，葡萄就成熟了。我以为：蜗牛虽慢，但只要不错过葡萄成熟就可以了。
　　我班的阿翔（大班）就是这样一只蜗牛：吃饭慢、吃加餐慢、整理东西慢、午睡时上床也慢。一开始，我也是抓狂的。但慢慢观察，发现阿翔其实是一个有很多优点的孩子：他喜欢帮助别人，性格温和，看到动画片《三毛流浪记》中，三毛穿着破裤子流浪街头，都会难过得流泪。可他也是一个敏感的孩子，对我的说教，他很不开心，开始变得不爱上学了。我冷静地思考：每个孩子的特性是不一样的，一味地说教批评是没有用的，只有孩子自己意识到，才会主动改变。我应该想出一个诱饵，就像歌曲里的葡萄。
　　经过反复思考，我默默观察了阿翔一段时间，对他的每个活动进行了一个计时，最后制定了以下规定：吃加餐的时间为20分钟，吃得快的小朋友可在吃完后看看书，通過播放音乐提醒孩子们时间;吃午饭时间是30分钟，吃得快的可在走廊上与小伙伴聊聊天或是当小老师，帮老师整理碗筷;午睡时，脱衣服、整理衣服的时间为15分钟，以关灯为信号等。我将每个步骤的时间进行了细化，并且严格遵守，绝不以动作快的孩子的完成时间为参考标准。
　　事实证明：很多时候，阿翔依旧是班上最后一个，但他都能在规定时间内完成，有时他也会因为想看一本书或是想当小老师，而不是最后一名。我不再批评他，只是默默地关注着他，并在他偶尔不是最后一名的时候，会微笑地蹲下身子轻轻地对他说一句：“你今天真棒。”他也会面露微笑，我能感觉得到，他的内心是喜悦的。我对所有的孩子都一样，即使是面对吃得最快的，我也不会大肆表扬，只要孩子们在规定时间内完成就可以了。老师的平和换来了阿翔的自信，他又开始变得爱上学了。
　　每个孩子都是独立的个体，有自己的想法和不同的特质。老师应该给孩子更多的时间和空间，只要他们不错过葡萄熟了就可以了。