【摘 要】
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微写作是相对传统写作而言的，字数较少，通常在100～200字左右。近年来，伴随互联网技术的飞速发展，人们的生活节奏不断加快，为了获得更好的发展，人们就要对信息进行科学筛选，选择准确、有价值的资料。微写作可以让人们在阅读和选择信息时，随时随地记录头脑中产生的灵感，把个人的思想情感抒发出来，更好地写作文章和传播知识。所以，在初中语文教学中，教师要积极组织开展微写作教学活动，激活学生的写作思维，培
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<正>微写作是相对传统写作而言的，字数较少，通常在100～200字左右。近年来，伴随互联网技术的飞速发展，人们的生活节奏不断加快，为了获得更好的发展，人们就要对信息进行科学筛选，选择准确、有价值的资料。微写作可以让人们在阅读和选择信息时，随时随地记录头脑中产生的灵感，把个人的思想情感抒发出来，更好地写作文章和传播知识。所以，在初中语文教学中，教师要积极组织开展微写作教学活动，激活学生的写作思维，培养学生的写作素养。
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情绪智力是影响儿童心理健康的重要因素。以513名3～5岁幼儿家庭为研究对象，采用家庭环境量表、幼儿情绪智力问卷和父母教养压力问卷，对家庭环境、父母教养压力与幼儿情绪智力的发展及其关系进行研究，结果表明：幼儿的情绪表达能力存在显著的性别差异，且女孩优于男孩；3～5岁幼儿在情绪感知、情绪表达和情绪运用能力上差异显著；家庭环境、父母教养压力与幼儿情绪智力相关显著，且娱乐性家庭环境能显著负向预测父母教养压
写作能力作为语文学科核心素养的重要体现，在语文教学和学业考试中占据重要地位，微写作相比于传统大作文，具有短小精悍、灵活度高、交互性强等优势，更符合学生的喜好，其在教学中的应用一方面能够活跃课堂氛围，提高学生的写作兴趣，另一方面也能有效地整合碎片化教学时间，提升教学效率。文章论述微写作在初中语文写作教学中的优势，分析当前语文写作教学存在的问题，并提出针对性解决策略，以期推动初中语文写作教学发展。
钢质结构工程近年来较为普遍,由于钢结构构件自重轻、塑性和韧性好、构件制造简易、构配件便于工厂化加工等特点,近年来备受青睐,但钢构件组装吊装等难度较大,施工危险性高,甚至产生吊装构件倾坠事故。本文应用有限元方法对钢屋盖吊装滑移施工进行阶段划分并分析各阶段应力应变情况,结合施工现场施工出具采集结果对分析结果进行数值分析耦合,根据理论模型及数据采集结果指导钢结构吊装滑移现场施工。
目前，我国经济发展不断深化，社会大局持续稳定，但是逢世界百年变局与世纪疫情交织叠加，各种不确定、不稳定因素有所上升，通过基层信访渠道反映出来的各类矛盾纠纷也趋于多发。有效防范化解各类矛盾纠纷隐患、切实维护好社会和企业平安，稳定内外部环境的形势依然严峻、任务繁重艰巨。习近平总书记在十八大报告中明确提出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”，这凸显了信访维稳的重要性。在社会主义市场经济体制逐
初中学生普遍害怕写长文，久而久之，对作文失去了兴趣和信心。我们可以尝试借助语文教材指导学生写微文：微诗歌、微散文、微评论等等，从多个维度为学生搭建扶梯，化长为短、化难为易，生动灵活地培养学生写作兴趣，从而提高学生写作能力，提升学生语文学科素养。
随着社会和互联网的快速发展,现在语文教学过程中,微写作也成了很重要的一个部分。新媒体的广泛应用,给微写作教学工作的发展创造了良好的条件和有力的支撑基础,为写作有了好的发展空间,并且成为现在人们日常生活中非常重要的组成部分。微写作的篇幅较小,需要学生有非常清晰的头脑和严谨的框架,言简意赅,将内容表达出来,更加考验学生的总结能力以及语言组织能力,所以,微写作对于初中学生阅读学习有一定的帮助作用,以读促
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