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【摘 要】 当今社会迅速发展，随着科技水平的提高以及互联网加等优惠政策的实行，信息技术在各个领域内的发展突飞猛进。在教育方面，信息技术也在逐渐地深入进来。在各种教育教学理念的冲击之下，以信息技术为基础的多媒体教学并未衰退，反而一直在不断进步发展。信息技术已经逐步地融合到我国教育体系的方方面面了。
【关键词】 信息技术 语文教学 体会
引言：
信息技术下的多媒体教学肯定是未来的趋势，预先做好的PPT节省了大量黑板书写的时间，从而提高了教学效率。它能够能有效实施以教师为主导、学生为主体的教学模式。由于多媒体教学系统具有交互性、集成性和多维性的特点，因此，在教学中，能够尊重学生的个性，充分发挥教师的作用，实现教师与学生的双向交流，进行个性化教学。只是现在无论是学生还是老师，对于多媒体教学还在一个适应的阶段。但是无论如何，信息技术在教学中的作用是不可忽视的。本文着笔于信息技术对于语文教育事业的作用与意义，力图加深人们对于信息技术的理解与认识。
一、信息技术的重要意义
信息技术在日常生活方面应用非常广泛，如查找资料、了解新闻、网上购物、网上娱乐以及远程教育等，大大方便了人们的日常生活，使人们的学习内容更丰富。在通信服务方面的应用，它使人们进行信息交流的手段越来越丰富了。而在教学方面，它推动着教育的变革。我国以往的教育方式比较单一，摆脱不了固有的模式限制。但是如今，随着信息技术的不断深入，我国的教育方式也逐渐地发生变化。信息技术生成教学资源科技的发展。使现代小学生的学习不再受时空的限制，他们的学习天地也不仅局限在课堂上。信息技术能够根据学生的实际情况搜索相关适宜的试题，复习资料，进行知识的巩固测评，很好地实现因材施教，解决教学中的个别差异，全面提高教学效率。
二、信息技术在语文教学中应用的好处
（一）信息技术深化思想教育
加大力度对学生进行思想品德的教育，在学生心里建立起符合当代中国特色的社会主义发展的世界观、人生观以及价值观是编写者首要考虑的问题，也是新形势下赋予语文教学的一项重任。新教材在编写时，把许多思想教育的素材都巧妙地融于课文中，这就要求我们在备课、上课时要借助网络资源来挖掘出这些课文的德育功能，对学生渗透思想教育。例如，在学习的过程中，我们可以将《长城》《颐和园》，还有《兵马俑》这几篇文章做一下比较，在观看一些图片还有影像的过程中，学生在心理的层面更加能够感受到中国古代劳动人民的伟大，以及颐和园作为古典园林之首、秦始皇陵兵马俑作为世界八大奇迹之一、长城作为我国重要的军事防御体系并且拥有独特的政治、文化历史等意义。增强了学生的爱国情怀，认识到我们的祖国地大物博，且拥有众多的资源，今天的幸福来之不易，这些著名的建筑古迹，也是国代劳动人民给我们留下的宝贵财富。对于学生的爱国情感还有民族自豪感的提升还有挖掘，运用信息技术的方法是行之有效的，通过一些图片还有视频资料、歌曲等等，都能够加深学生对其的了解和认识。将信息化、现代化的技术应用到其中，不仅能够丰富教学方法，同样也丰富了课堂内容，改变原先那种传统的教学方式，引起学生的学习兴趣。
（二）信息技术营造教学氛围
常言道，如果有一个好的开始就成功了一半。每节课我们都会进行新的课程。而在上课的前几分钟，引入这一新的课程的实践至关重要。虽然它所占用的时间并不长，但它往往是每节课的首要环节，虽然只有短短的几分钟，但它往往影响着整节课的教学质量。一个好的开端，犹如磁铁一般，把学生的注意力一下子吸引过来，集中指向教学内容。一个好的开端，有时犹如一首歌曲优美动听的前奏，敲击学生求知的心弦，调动学生积极的情感，为一堂课营造出良好的教学氛围。例如，我们在学习《威尼斯小艇》的时候，可以在课前给学生播放一些威尼斯水城的图片或者视频，能够更好地帮助学生了解水城威尼斯，继而能够帮助学生更好地感受水城威尼斯，以及了解人民生活在水城是一种怎样的体验。并且想要对于威尼斯了解得更多，继而激发起他们求知的欲望。
（三）信息技术提高学生素质
素质教育的目的是使学生能成为知识的主人，尽最大的可能使得学生在脑海深处形成完整的知识体系。语文作为一门重要的学科，它所涉及的范围很广。这就需要我们在日常的学习生活中，通过多种途径来获得经验和知识。而信息技术就为我们提供了很好的平台，可以让我们在有限的时间和空间内了解大量相关联的知识，拓展我们的知识面，加深对知识的理解，甚至可以动手把学习内容进行艺术加工。在指导学生创作“两个铁球同时着地”这一小论文时，我班学生就利用网络查找自己需要的资料，他们在网上采集图片、数据和相关的科学资料，学生们积极地参加类似的活动可以促使他们发散自己的思维，增强学生的思维能力与思维活力。
结语：
总之，语文教学中运用信息技术教学是一种有效、直观的教学手段。它形象生动、具体逼真。通过音乐、视频、讲述一个故事、描绘一方风景，再现一段历史。高度运用信息技术的语文课堂能让学生在声音与画面的共鸣中感悟文章的情感，让学生们受到更好的教育與启发。另外，教师在教学中还可以根据教学内容的特点和学生的认知规律，自已制作一些多媒体课件来教学。这样对优化语文教学也有着立竿见影的功效。
参考文献
[1] 朱广艳.信息技术与课程整合的发展与实践——访北京师范大学刘德儒博士[J].中国电化教育，2013（03）：45.
[2] 杨冬萍.小学语文教学中运用信息技术的好处[J].新课程学习（上），2012（05）：90.
[3] 许小路.运用现代信息技术，优化小学语文教学[J].考试周刊，2010（10）：57-58.
【关键词】 信息技术 语文教学 体会
引言：
信息技术下的多媒体教学肯定是未来的趋势，预先做好的PPT节省了大量黑板书写的时间，从而提高了教学效率。它能够能有效实施以教师为主导、学生为主体的教学模式。由于多媒体教学系统具有交互性、集成性和多维性的特点，因此，在教学中，能够尊重学生的个性，充分发挥教师的作用，实现教师与学生的双向交流，进行个性化教学。只是现在无论是学生还是老师，对于多媒体教学还在一个适应的阶段。但是无论如何，信息技术在教学中的作用是不可忽视的。本文着笔于信息技术对于语文教育事业的作用与意义，力图加深人们对于信息技术的理解与认识。
一、信息技术的重要意义
信息技术在日常生活方面应用非常广泛，如查找资料、了解新闻、网上购物、网上娱乐以及远程教育等，大大方便了人们的日常生活，使人们的学习内容更丰富。在通信服务方面的应用，它使人们进行信息交流的手段越来越丰富了。而在教学方面，它推动着教育的变革。我国以往的教育方式比较单一，摆脱不了固有的模式限制。但是如今，随着信息技术的不断深入，我国的教育方式也逐渐地发生变化。信息技术生成教学资源科技的发展。使现代小学生的学习不再受时空的限制，他们的学习天地也不仅局限在课堂上。信息技术能够根据学生的实际情况搜索相关适宜的试题，复习资料，进行知识的巩固测评，很好地实现因材施教，解决教学中的个别差异，全面提高教学效率。
二、信息技术在语文教学中应用的好处
（一）信息技术深化思想教育
加大力度对学生进行思想品德的教育，在学生心里建立起符合当代中国特色的社会主义发展的世界观、人生观以及价值观是编写者首要考虑的问题，也是新形势下赋予语文教学的一项重任。新教材在编写时，把许多思想教育的素材都巧妙地融于课文中，这就要求我们在备课、上课时要借助网络资源来挖掘出这些课文的德育功能，对学生渗透思想教育。例如，在学习的过程中，我们可以将《长城》《颐和园》，还有《兵马俑》这几篇文章做一下比较，在观看一些图片还有影像的过程中，学生在心理的层面更加能够感受到中国古代劳动人民的伟大，以及颐和园作为古典园林之首、秦始皇陵兵马俑作为世界八大奇迹之一、长城作为我国重要的军事防御体系并且拥有独特的政治、文化历史等意义。增强了学生的爱国情怀，认识到我们的祖国地大物博，且拥有众多的资源，今天的幸福来之不易，这些著名的建筑古迹，也是国代劳动人民给我们留下的宝贵财富。对于学生的爱国情感还有民族自豪感的提升还有挖掘，运用信息技术的方法是行之有效的，通过一些图片还有视频资料、歌曲等等，都能够加深学生对其的了解和认识。将信息化、现代化的技术应用到其中，不仅能够丰富教学方法，同样也丰富了课堂内容，改变原先那种传统的教学方式，引起学生的学习兴趣。
（二）信息技术营造教学氛围
常言道，如果有一个好的开始就成功了一半。每节课我们都会进行新的课程。而在上课的前几分钟，引入这一新的课程的实践至关重要。虽然它所占用的时间并不长，但它往往是每节课的首要环节，虽然只有短短的几分钟，但它往往影响着整节课的教学质量。一个好的开端，犹如磁铁一般，把学生的注意力一下子吸引过来，集中指向教学内容。一个好的开端，有时犹如一首歌曲优美动听的前奏，敲击学生求知的心弦，调动学生积极的情感，为一堂课营造出良好的教学氛围。例如，我们在学习《威尼斯小艇》的时候，可以在课前给学生播放一些威尼斯水城的图片或者视频，能够更好地帮助学生了解水城威尼斯，继而能够帮助学生更好地感受水城威尼斯，以及了解人民生活在水城是一种怎样的体验。并且想要对于威尼斯了解得更多，继而激发起他们求知的欲望。
（三）信息技术提高学生素质
素质教育的目的是使学生能成为知识的主人，尽最大的可能使得学生在脑海深处形成完整的知识体系。语文作为一门重要的学科，它所涉及的范围很广。这就需要我们在日常的学习生活中，通过多种途径来获得经验和知识。而信息技术就为我们提供了很好的平台，可以让我们在有限的时间和空间内了解大量相关联的知识，拓展我们的知识面，加深对知识的理解，甚至可以动手把学习内容进行艺术加工。在指导学生创作“两个铁球同时着地”这一小论文时，我班学生就利用网络查找自己需要的资料，他们在网上采集图片、数据和相关的科学资料，学生们积极地参加类似的活动可以促使他们发散自己的思维，增强学生的思维能力与思维活力。
结语：
总之，语文教学中运用信息技术教学是一种有效、直观的教学手段。它形象生动、具体逼真。通过音乐、视频、讲述一个故事、描绘一方风景，再现一段历史。高度运用信息技术的语文课堂能让学生在声音与画面的共鸣中感悟文章的情感，让学生们受到更好的教育與启发。另外，教师在教学中还可以根据教学内容的特点和学生的认知规律，自已制作一些多媒体课件来教学。这样对优化语文教学也有着立竿见影的功效。
参考文献
[1] 朱广艳.信息技术与课程整合的发展与实践——访北京师范大学刘德儒博士[J].中国电化教育，2013（03）：45.
[2] 杨冬萍.小学语文教学中运用信息技术的好处[J].新课程学习（上），2012（05）：90.
[3] 许小路.运用现代信息技术，优化小学语文教学[J].考试周刊，2010（10）：57-58.