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新课程标准指出：高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用，与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力．因此，数学教师在教学中应高度重视应用题教学，培养和提高学生的数学应用意识；但正因应用题源于实际问题，追求创新性，所以学生有些想法与出题人本意有差异，即应用题“Bug”．“Bug”一词的原意是“臭虫”或“虫子”，现在多指在电脑系统或程序中，隐藏着的一些未被发现的缺陷或问题．作为教师，应该肯定学生想法，并从学生出发，帮助其发散思维．笔者通过教学中一些应用题“Bu