【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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课程标准指出,现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中. 随着新课程的实施,多媒体技术在初中数学教学中得到了普遍运用,它为学生提供了逼真的教学情境,营造一个声像同步、能动能静的教学情景,提供了一个探索的空间,促使学生主动参与,充分发挥学生的主体作用,从而使课堂教学变得更为生动有趣,富有感染力,表现出传统教学手段不可比拟的现代优势. 一、运用多媒
当前,课堂教学就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展.但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力等方面的原因,课堂教学改革也出现了
有人形象地把职业院校的学生分成“三种人”(不愿学习者、不能学习者和不敢学习者),“三无人”(上课时无教材、无笔记、无兴趣),“三等人”(等着下课、等着吃饭、等着上网)。武汉城市职业学院唱好“三字经”(严、活、分),培养学生的职业意识,激发学生的职业兴趣,提高学生的职业能力。 “严”字当头,提升职业意识。职业院校的学生一般自制力差,个人主义浓厚,生活习惯不良。基于此,学校在学生管理方面突出一个“严
作文难教已是教学领域中的一个老话题.之所以出现这个问题,是由诸多因素造成的.多数学者认为1-5岁是儿童语言发展的关键期.语言与智力是相互支持,相互促进的.因此,从小就锻炼
摘要:初中历史这门课程的开设,不仅是为了对学生进行知识的讲解,更能为学生营造出身临其境的氛围,利用历史中伟大人物与事迹来引导学生,带领他们认识祖国的历史与文化,以便他们树立更好的人生观与世界观。其中,情感教育的实施为初中历史教学的顺利进行起到了推动作用,提高学生学习历史这门课程的兴趣。与此同时,对培养学生形成正确的道德感有著至关重要的作用。 关键词:初中历史;情感教育;渗透策略 中图分类号:G
依据课程标准,提高课堂教学的有效性,是每个教师应该形成的课堂教学的理念.如何实现有效的课堂教学,笔者在教学实践中深深体会到,目标明确,有的放矢,可以实现有效教学.当教材
摘要:兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。以兴趣为桥梁,是创新教育一条最基本的经验,《数学课程标准》理念强调:在课堂教学中要培养学生的创新意识和实践能力。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的。 关键词:初中生;学习兴趣;数学 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)07-0051 教
2011年3月中旬,我上了一节校内公开课,课题是“力、弹力”.课前我认真研究了课程标准,研读了教材分析,备好教案,备好上课用的实验器材.上课时,我按照教学设计流程带领学生一步步开展教学活动.当下课铃声响起时,我感觉这节课上得很累,学生却毫无兴趣,更谈不上有积极性.原因何在呢?课后,我又把这节课的几个模块的教学情景回忆了一下,发现在几个模块的教学中都存在一个共同的“缺陷”,那就是,教师的“教”代替了
一、学生课堂自主阅读教学的现状rn所谓自主阅读,就是在自我监控下的阅读,它是一种高品质的学习形式.相对于“他主阅读”,其彰显的是“学生是学习的主体”的教育理念.
在当今数学课堂中,如何提高教学的有效性,使学生获得更多的知识,掌握获得知识的有效途径,使学生的认知获得、过程经历、情感态度与价值观得到进一步的提升,是我们每一位教师都应注思考的问题.在实施素质教育的今天,在经历了课程改革的大好时机,我们都体会到了教师要想在课堂教学的有效性上有所突破,就必须在教法上力求创新.教师在教法上应注重对学生的“引”和“导”,而所有的“引”和“导”能否让学生积极思维,起源于课