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摘要：系统思考要求我们将要处理的事物看作一个相互关联的系统，注意并处理好各影响因素之间的相互作用，并从总体的角度去审视、协调各因素，推动决策的有效和完整性。本文简要介绍了系统思考，并对系统思考在学校教育中的推广现状及重要性进行了探讨。
关键词：系统思考 系统动力学 教育
1979年12月，美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）提出了著名的“蝴蝶效应”：“一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。”
对于我们每一个生活在地球上的人来讲，已没有一处“世外桃源”，世界已变得一体化，无论是国家、组织和个人，相互之间的依存关系已变得越来越深、越来越广。无论是经济、政治，还是科技、教育，几乎所有的事情都需要依赖全球的资源来完成，需要协同运作。我们所处的环境已经变得“牵一发而动全身”。
在西方国家，学校的教育成为片段知识的传授和枯燥的学术性演练，教育成本越来越高，成效愈来愈差；身体的健康问题也被分割成生理、心理和精神的问题进行探讨，头痛医头，脚痛医脚，追求尽快解决问题，而很少对问题的症结做更深层次的思考。与现代管理系统有关的每一件事情，也都根源于这种类似的分割思想。中国社会在进入世界现代经济体系，在烟囱、工厂和传统工业发展中，如何不重蹈西方人所犯下的错误，做到发展经济而不牺牲社会，做到持续发展而不危及后代，是我们需要切实进行思考的问题。
系统思考是一种全球性的语言，它超越过去语言文化所造成的隔阂，看到彼此之间紧密联系和互动关系，它彻底改变了过去在工业社会过于割裂式的世界观，提供了一套工具和技术，使我们能够从整体上研究一个复杂的系统，并得到深刻的见解。主要包括：（1）以因果关系链的形式描述系统的系统循环图（又称因果回路图）；（2）体现在一系列不同假设下，系统随时间变化特性的系统动力学模型。
系统思考的主要工作是借助相互连接的增强回路和调节回路形成的系统网络，把系统内的因果关系用系统循环图表示出来，增强回路的作用是导致指数增长或指数衰退。而调节回路的作用是抑制增强回路的旋转，有时则扮演了驱动系统向特定任务或目标靠近的角色。
调节回路非常常见。例如，给杯子里加满咖啡，使用空调装置来将室温控制在一个恒定的温度，使业务能够符合预算等等，这些系统的特性是它总在寻求达到某个特定的目标。这种形式的反馈被称之为负反馈回路，也叫做调节回路。下面这则小故事说明了增强回路的作用：
一群青蛙和一片睡莲在池塘中相安无事。一天，池塘里流进一些刺激睡莲生长的污染物，睡莲每24小时增长一倍，50天内会覆盖整个池塘，到时青蛙就将无处容身。而青蛙有一种能阻止睡莲生长的方法，但需要花费10天时间来付诸实践。青蛙在什么时候开始阻止睡莲生长才有可能挽救自己呢？事实上，因为睡莲的增长是指数级增长，而不是线性增长，到第49天（不是在第25天）结束的时候，池塘就会被覆盖掉一半；第48天，被覆盖1/4=（1/2）2……依次逆推，到第40天时，池塘被睡莲覆盖了（1/2）10，是青蛙能够采取行动的最晚时间。（1/2）10 =0.0009765625，这是一个很小的数字，不到千分之一。这说明，青蛙要使工作产生效果，它们最迟要在40天结束之前开始行动，否则就是它们的末日了。而这时，睡莲所覆盖的的面积尚不到整个池塘面积的1/1000。
按照系统思考的观点，指数级增长（衰退）是所有增强回路的自然行为。在初期阶段，我们很难注意到它的增长。但是，突然之间，它就可能变成一个庞然大物，从而实现局面的逆转，无可挽回。
系统思考是一个综合性知识框架体系，它可以帮助我们认识事物的复杂程度，并且有助于我们理解相互依赖的重要性。从某种程度上看，人与人（包括人与事物、事物与事物）之间都是相互关联的，无论我们做了什么都会对他人产生一定的影响，反之亦然。只有我们明白了这一点，并且用这种方法去探索世界的时候，我们才能更加清醒地体会到自己所处圈子中的角色以及应当承担的重任。系统思考的基本原则可以做如下归纳：任何一个体系都是由彼此间密不可分的各部分有机结合在一起而形成的，因此，作为管理者，我们要看到各部分之间的相互作用，并非孤立地看每一部分。
人们经常把系统思考看做一种晦涩难懂的事情，其实生活本身就是一个系统思考的过程。事实表明，低龄孩子进行系统思考训练的效果非常好。1988年，美国Orange Grove中学成立了第一个系统思考班，他们研究思考许多社会、自然、物理、数学、家庭问题。学生用各种帮助理解的用具来构建系统图，其中有些相关知识都早在幼儿园介绍了，通过进一步应用STELLA 软件模拟模型，进行动态思考，表示对问题不同决策的影响。如为公园制定基于环境质量、经济、再建和教育目标的有关任务。当学生长大了，就能自然地应用这些工具去解决更复杂的问题，开始建立他们自己模拟的模型。这个过程的开发，不仅加深了知识的内涵，还提高了系统思考技能。
中国传统文化的演进和西方文化是不同的，中国仍保留了宇宙万事万物和生命一体的思想，而系统思考比较接近于中国传统的思考方式。
现在，我国对系统思考的理论研究和实践探索正快速发展。一些义务教育阶段的学校已开设了相关课程。
2001年，在吴锡军教授的大力倡导下，南京市教育局建立了全国基础教育界第一个系统思考研究团队，确立了“系统思考在创新性教学中的应用”研究课题，从2005年下半年起，选择南京师大附中作为试点学校，开始了“系统思考”普通高中校本课程的研究。在这门课程的实践中，课堂气氛自由活泼，学生和教师积极互动，思维活跃，视野开阔，手段灵活，体现出这种崭新教学模式的独特魅力和可喜的发展趋势，系统思考可以使我们以一种更深、更广的视觉看清事物的本质所在。
系统思考有助于教育教学改革，增强学生的团队意识，一个复杂的动力学仿真模型常会得出始料未及的回应变化，因为随着时间的推移，不同的反馈也在相互作用。因此，教师和学生、学生和学生之间要相互学习，教学相长。
系统思考会增强学生的终身学习的意识。
参考文献：
[1]（美）彼得·圣吉著，郭进隆译.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务.上海三联书店.
[2]（美）丹尼斯·舍伍德著，邱昭良，刘昕译.系统思考.北京机械工业出版社.
[3]李旭.社会系统动力学——政策研究的原理、方法和应用.复旦大学出版社.
（责编 张亚欣）
关键词：系统思考 系统动力学 教育
1979年12月，美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）提出了著名的“蝴蝶效应”：“一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。”
对于我们每一个生活在地球上的人来讲，已没有一处“世外桃源”，世界已变得一体化，无论是国家、组织和个人，相互之间的依存关系已变得越来越深、越来越广。无论是经济、政治，还是科技、教育，几乎所有的事情都需要依赖全球的资源来完成，需要协同运作。我们所处的环境已经变得“牵一发而动全身”。
在西方国家，学校的教育成为片段知识的传授和枯燥的学术性演练，教育成本越来越高，成效愈来愈差；身体的健康问题也被分割成生理、心理和精神的问题进行探讨，头痛医头，脚痛医脚，追求尽快解决问题，而很少对问题的症结做更深层次的思考。与现代管理系统有关的每一件事情，也都根源于这种类似的分割思想。中国社会在进入世界现代经济体系，在烟囱、工厂和传统工业发展中，如何不重蹈西方人所犯下的错误，做到发展经济而不牺牲社会，做到持续发展而不危及后代，是我们需要切实进行思考的问题。
系统思考是一种全球性的语言，它超越过去语言文化所造成的隔阂，看到彼此之间紧密联系和互动关系，它彻底改变了过去在工业社会过于割裂式的世界观，提供了一套工具和技术，使我们能够从整体上研究一个复杂的系统，并得到深刻的见解。主要包括：（1）以因果关系链的形式描述系统的系统循环图（又称因果回路图）；（2）体现在一系列不同假设下，系统随时间变化特性的系统动力学模型。
系统思考的主要工作是借助相互连接的增强回路和调节回路形成的系统网络，把系统内的因果关系用系统循环图表示出来，增强回路的作用是导致指数增长或指数衰退。而调节回路的作用是抑制增强回路的旋转，有时则扮演了驱动系统向特定任务或目标靠近的角色。
调节回路非常常见。例如，给杯子里加满咖啡，使用空调装置来将室温控制在一个恒定的温度，使业务能够符合预算等等，这些系统的特性是它总在寻求达到某个特定的目标。这种形式的反馈被称之为负反馈回路，也叫做调节回路。下面这则小故事说明了增强回路的作用：
一群青蛙和一片睡莲在池塘中相安无事。一天，池塘里流进一些刺激睡莲生长的污染物，睡莲每24小时增长一倍，50天内会覆盖整个池塘，到时青蛙就将无处容身。而青蛙有一种能阻止睡莲生长的方法，但需要花费10天时间来付诸实践。青蛙在什么时候开始阻止睡莲生长才有可能挽救自己呢？事实上，因为睡莲的增长是指数级增长，而不是线性增长，到第49天（不是在第25天）结束的时候，池塘就会被覆盖掉一半；第48天，被覆盖1/4=（1/2）2……依次逆推，到第40天时，池塘被睡莲覆盖了（1/2）10，是青蛙能够采取行动的最晚时间。（1/2）10 =0.0009765625，这是一个很小的数字，不到千分之一。这说明，青蛙要使工作产生效果，它们最迟要在40天结束之前开始行动，否则就是它们的末日了。而这时，睡莲所覆盖的的面积尚不到整个池塘面积的1/1000。
按照系统思考的观点，指数级增长（衰退）是所有增强回路的自然行为。在初期阶段，我们很难注意到它的增长。但是，突然之间，它就可能变成一个庞然大物，从而实现局面的逆转，无可挽回。
系统思考是一个综合性知识框架体系，它可以帮助我们认识事物的复杂程度，并且有助于我们理解相互依赖的重要性。从某种程度上看，人与人（包括人与事物、事物与事物）之间都是相互关联的，无论我们做了什么都会对他人产生一定的影响，反之亦然。只有我们明白了这一点，并且用这种方法去探索世界的时候，我们才能更加清醒地体会到自己所处圈子中的角色以及应当承担的重任。系统思考的基本原则可以做如下归纳：任何一个体系都是由彼此间密不可分的各部分有机结合在一起而形成的，因此，作为管理者，我们要看到各部分之间的相互作用，并非孤立地看每一部分。
人们经常把系统思考看做一种晦涩难懂的事情，其实生活本身就是一个系统思考的过程。事实表明，低龄孩子进行系统思考训练的效果非常好。1988年，美国Orange Grove中学成立了第一个系统思考班，他们研究思考许多社会、自然、物理、数学、家庭问题。学生用各种帮助理解的用具来构建系统图，其中有些相关知识都早在幼儿园介绍了，通过进一步应用STELLA 软件模拟模型，进行动态思考，表示对问题不同决策的影响。如为公园制定基于环境质量、经济、再建和教育目标的有关任务。当学生长大了，就能自然地应用这些工具去解决更复杂的问题，开始建立他们自己模拟的模型。这个过程的开发，不仅加深了知识的内涵，还提高了系统思考技能。
中国传统文化的演进和西方文化是不同的，中国仍保留了宇宙万事万物和生命一体的思想，而系统思考比较接近于中国传统的思考方式。
现在，我国对系统思考的理论研究和实践探索正快速发展。一些义务教育阶段的学校已开设了相关课程。
2001年，在吴锡军教授的大力倡导下，南京市教育局建立了全国基础教育界第一个系统思考研究团队，确立了“系统思考在创新性教学中的应用”研究课题，从2005年下半年起，选择南京师大附中作为试点学校，开始了“系统思考”普通高中校本课程的研究。在这门课程的实践中，课堂气氛自由活泼，学生和教师积极互动，思维活跃，视野开阔，手段灵活，体现出这种崭新教学模式的独特魅力和可喜的发展趋势，系统思考可以使我们以一种更深、更广的视觉看清事物的本质所在。
系统思考有助于教育教学改革，增强学生的团队意识，一个复杂的动力学仿真模型常会得出始料未及的回应变化，因为随着时间的推移，不同的反馈也在相互作用。因此，教师和学生、学生和学生之间要相互学习，教学相长。
系统思考会增强学生的终身学习的意识。
参考文献：
[1]（美）彼得·圣吉著，郭进隆译.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务.上海三联书店.
[2]（美）丹尼斯·舍伍德著，邱昭良，刘昕译.系统思考.北京机械工业出版社.
[3]李旭.社会系统动力学——政策研究的原理、方法和应用.复旦大学出版社.
（责编 张亚欣）