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生物进化史内容总体比较抽象,时间跨度长,要让学生短时间内对其形成比较客观且系统的认识,是比较困难的.笔者教学六年级《进化》单元时,从关注体验的角度开展教学,希望能有效引领学生窥一斑而览全局,从系统、宏观的角度建立地球历史和生命演进的科学认知.
来一场跨越亿万年的“体验”——例谈《进化》单元的活动设计与处理
【摘 要】
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生物进化史内容总体比较抽象,时间跨度长,要让学生短时间内对其形成比较客观且系统的认识,是比较困难的.笔者教学六年级《进化》单元时,从关注体验的角度开展教学,希望能有效
【机 构】
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江苏省南京市南湖第一小学
【出 处】
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湖北教育(科学课)
【发表日期】
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2017年6期
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