初二第一学期期末的时候，一个女生放了学之后来办公室找我，非常真诚地问我：“老师，离中考还有一年半时间，我怎么样才能把英语学好？”听到这个问题，我既惊讶又欣慰。
　　驚讶是因为据我了解这个女生一向不喜欢英语。初一开学刚接手这个班级时，为初步了解学生的英语学习情况，我了解过班里每个学生小升初的英语成绩。这个女生的成绩让我印象尤为深刻。她的语文和数学科目成绩都不错，尤其是数学，但英语成绩却只有二十几分。当时我觉得奇怪，找她了解过情况。经过交流，我了解到这位女生三四年级时英语成绩还是不错的。到五年级时，由于班里换了一位英语老师，她不喜欢新换的老师，便对英语失去了兴趣，从此英语成绩一落千丈。了解情况后，当下我便鼓励她，她既然能把数学学好，那一定也能把英语学好，我看好她，相信她是可以的。她点点头。
　　可实际情况和我想的却完全不同。这个女生尽管上课从来不扰乱课堂纪律，但是她也从来没认真听过。每天的默写从不背诵，课后作业经常不做。她说她就是不喜欢英语。我曾问过她学校每个月都会举行地震疏散演练，真的有那么多地震吗？答案显然是没有那么多地震。也许我们参加了那么多次演练，一生都不会用到，但为什么每个月还要举行疏散演练呢？我想答案就是万一哪一天遇上地震，我们就可以把所学知识用上。最怕的是书到用时方恨少，更何况生活中处处可见英语，我试图让她明白为什么要学英语。
　　我也曾告诉她，这个世界上很多事情的发展并不能以她的意志为转移，很多时候不是不喜欢就可以不做的。比如很多家长所从事的工作也并非他们喜欢的，但是他们的家庭需要他们，生活需要他们，他们不得不做。
　　我与班主任都找她谈过多次，做过她的思想工作，也与她的家长沟通过，但作用微乎其微。我对她的要求是只要把单词背出来，作业只做最基本的题目即可。但她自暴自弃，上英语课时根本不听，有时甚至会在课堂上研究数学题目或看课外书。默写也完全不背诵了，作业也干脆不做了，似乎英语学习与她无关。老师和家长拿她实在没有办法，后来对她的英语学习也就几乎放弃了。因此，当她向我提出接下来如何才能把英语学好这个问题时，我是无比惊讶的。
　　欣慰的是，经过一年半她终于想通了，她终于想学英语了。听到她提这个问题，我赶忙搬了一张凳子让她在我身边坐下。我当然很好奇她想法发生转变的缘由。她告诉我，有一天坐在她前面的一位同学和她聊天时说到，她的数学能学好，英语为什么就学不好呢？之后，她认真地思考了这个问题。她恍然大悟。是啊，数学都能学好，英语何尝会学不好。认真考虑过后，她希望重拾英语学科。
　　我真的非常高兴能听到她想学英语了。我告诉了她接下来该怎么做。我也提醒她，由于她基础非常薄弱，因此想要赶上班里的其他同学是存在难度的，但既然下定决心要好好学英语了，那就千万不要放弃不要心急，慢慢来。功夫不负有心人。这一次，她非常坚定地和我说好的，知道了。
　　初二第二学期刚开学，曾经在英语课堂上很少抬头的她，如今一直盯着老师盯着黑板，她的眼睛里充满了对知识的渴望。她开始认真做作业，认真背诵默写内容。曾经默写只能默几分、十几分的她如今能达到五十几分，并且能及时订正。尽管学期才刚刚开始，但我相信这一次她是认真的，我也相信付出总会有收获的。我在觉得欣慰的同时，也替她感到有点可惜。从五年级开始直到初二上学期，她都没认真学过英语，错过了英语学习的太多内容，导致基础非常薄弱，这时候想要追上班里的其他同学就要付出巨大的努力。
　　但是我相信学习英语无论何时开始都不会太晚。I believe never too old to learn. I believe better late than never. 当你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。