【摘 要】
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摘要：提问教学是当前语文教学的主要方式。如何做到提问的有效性，使学生能在简短的时间内进行有效的学习，是我们语文教师的追求。专家余应潮老师在这方面研究颇深。在学习时我发现，主问题的设计也是有法可究的。下面我以浙教版九年级上册第三单元的《故乡》为例，就语文阅读的“整体感知”、“语言品味”、“拓展迁移”三个环节。列举九种主问题的设计形式。 关键词：主问题 设计 故乡 注：“本文中所涉及到的图表、注解
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摘要：提问教学是当前语文教学的主要方式。如何做到提问的有效性，使学生能在简短的时间内进行有效的学习，是我们语文教师的追求。专家余应潮老师在这方面研究颇深。在学习时我发现，主问题的设计也是有法可究的。下面我以浙教版九年级上册第三单元的《故乡》为例，就语文阅读的“整体感知”、“语言品味”、“拓展迁移”三个环节。列举九种主问题的设计形式。
关键词：主问题 设计 故乡
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
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新课程理念下，一节灵动的语文课，仿佛一首歌，歌到情处泪双流；犹如一杯酒，酒将醉时笑语多；又似一首诗，诗言有尽意无穷。师生沉浸其中，思维碰撞，情感交融，心灵沟通，生命对话—那是一种多么美妙的境界!但遗憾的是，不少教师一味地追求“完美”，而背离了新课堂崇尚的最基本的“真”与“实”。面对那一节节“天衣无缝”、“花样百出”的样品课，我们在感叹“遥不可及”、“深不可测”之余，又会情不自禁地想到两个字——虚假
教学多年，今年初次接触新课程教学，感触颇深。下面我就半学期来进行新课程教学进行一些反馈。 一、培训 新课程与旧教材在教学内容上有很大的差异，一个最大的特点就是旧教材以时间顺序为体系，而新课程是以专题形式为体系的；再者，初中历史教学与高中历史教学也有很大的差异，初中教学侧重于基本历史史实的讲述，而高中则侧重于能力的培养，要在一些史实中归纳、分析出历史事件的实质，从而得出某些道理。这样，新
摘要：在目前的课堂教学中，一个不利于学生创造个性培养的突出因素是教学过分注重教材的逻辑演绎结构，即将教材看成一个纯粹的知识体系。而要培养学生良好的创造个性，就必须将教材同时看成是一个心理活动体系和社会历史文化体系，挖掘教材的历史文化价值，培养学生的创造精神，发展其美感，充分进行文化陶冶。针对目前课堂教学效率不高的现状，本文介绍了运用非逻辑思维方法组织课堂教学的尝试，说明了这种方法的理论基础和课堂实
词汇是语言的建筑材料，因此词汇教学在语言教学中占有重要地位。那么，在教学过程中，怎样才能有效地提高词汇的教学效果呢？以下是笔者在词汇教学中总结出的做法： 一、词汇的讲解 （一）词汇讲解的原则 1. 一定要放在课文的语境中进行 现在许多教师会拿出一节课把每单元的单词详详细细讲解一遍，这种做法是十分不可取的。脱离语境孤立地讲解单词，将会对学生将来的英语学习产生不利的影响。这样做的弊端主
综合性学习作为新课改语文教学中的一个部分，单独地列出来是有其实践意义的，我们每个单元的语文教学都有关于“写作·口语交际·综合性学习”的专栏，用编者的话说就是“一次次综合性学习，是一次次精神的探险，让你流连忘返”，所以“综合性学习”也是“语文旅行”中的一次探险活动。我们必须十分重视“综合性学习”在语文素养的培养和科学的思想方法的掌握中的积极作用及其实践意义。在我们传统的语文教学中总体存在的情况是重课
摘要：作为一名教育工作者，我们应该改变以往那种陈旧的教育观念，让学生主动参与到教学过程中。改变以往依赖心强。跟随老师惯性运转的被动学习方式，变“要我学”为“我要学”的关键在于如何培养学生主动学习的兴趣。本文对培养学生主动学习兴趣的方法作了一些探索和尝试。 关键词：主动学习 学习情境 探究情景 心理学研究表明，青少年儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作
理性认识是认识的高级阶段，它反映事物的全体、本质和内部联系。现阶段的中学生已经具有很强的独立意识，强烈渴求得到家长、老师以及社会的承认，他们往往有着很高的理想，却很少考虑现实的困难，做什么都想一蹴而就，追求立竿见影，而很少以理性的头脑去思考问题、分析问题，更不用说解决问题了。因此，在进行正常教育活动的同时渗透理性教育是非常必要的。 语文学科承载的内容太多了，教师应该有一种舍我其谁的精神，义无返顾
在进入论题之前，笔者认为有必要重申一个理念，即语文教学绝不等同于语文教育。 语文教育除语言交际教育的功能外，还有审美教育与伦理教育的功能，它把人培养成为具有求真、求善、求美和求自由的主体精神的人，通过实现学生的发展来实现社会的发展。这种语文教育是个性化的，包括三个层次的含义：实现语文教育的人性化或人道化，实现语文教育的个别化或个体化，学校语文教育具有个性化特色。现行语文教学貌似语文教育，其实不然
摘要：在低年级的阅读教学中，是着重进行词和句的基本功训练，注重进行自然段的训练、进行朗读训练。阅读教学要贯彻多读的原则，采取多种形式进行读的练习。加强每个学生读的机会。培养学生读的兴趣，让学生自己通过大量读的练习，去体会文章的思想内容，去掌握阅读的规律。 关键词：语文 阅读教学 朗读训练 阅读教学是整个语文教学的一个重要组成部分，在小学语文教学目标和任务中占重要地位。新的教学大纲很重视
在学校里，经常能听到老师说：“现在的学生难教啊，他们都不愿读书!”；经常也会听到家长的叹息：我家这个孩子啊，对读书就是打不起精神，真不知脑里想的是啥。是啊，学生厌学，不爱学的现象确实存在，那么如何看待学生的这种现象呢? 在心理学史上，心理健康的人主要有以下几种特征： (一)认识清醒健全，能够客观正确地认识他人、评价他人，认识自己、评价自己； (二)情绪积极饱满，精神状态是稳定向上的； (三