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摘要： 文章分析了当前形式下高校研究生思想政治教育工作改进和创新的必要性，研究生作为思想教育对象所拥有的主要特征，最后针对该主要特征以及研究生所处的外部环境并结合当前形式得出思想政治教育工作改进和创新的主要思路。
关键词： 思想政治教育 改进 创新
研究生思想教育和管理是研究生教育的重要组成部分，关于研究生思想政治教育工作的讨论正在各个大学之间“升温”。目前研究生数量达到甚至超过本科生的现实迫使国内高校在研究生思想政治教育工作方面拿出系统的应对方案，但因众多因素的制约又使实际工作迟迟得不到有效推进。面对新形势、新挑战，如何采取新思路、新举措，与时俱进地推进研究生的思想教育和管理工作，是高校及科研院所研究生思想教育和管理工作的重点。
一、高校研究生思想政治教育工作改进和创新动因探索
1.当代经济社会发展对研究生思想政治教育管理体制创新提供了外部压力
如何在发展经济的过程中，坚持社会主义意识形态的主导地位，坚持社会主义道路，这是研究生思想政治教育要面对和回答的理论和实践问题。
研究生思想政治教育工作者应该正确应对研究生思想政治教育所面临的挑战，在教育内容和方法上不断创新，充分发挥多种渠道的作用，有效地开展思想政治教育。用马克思主义武装研究生，弘扬主旋律，广泛深入地进行爱国集体主义和社会主义教育，引导研究生吸收人类优秀文明成果，批判、抵御西方腐朽落后的思想文化，引导研究生坚定中国特色社会主义信念。
2.研究生招生的规模扩大对思想政治教育管理体制创新提出了迫切的要求
随着研究生群体日趋庞大，研究生的生源构成发生了变化，研究生的思想行为更为复杂。这便要求研究生思想政治教育工作者更新观念，准确把握研究生思想、生活、学习的特点，深入探索新形势下研究生思想政治教育的规律，不断创新，增加研究生思想政治教育的主动性和针对性，不断提高研究生思想政治教育的成效。
3.现代信息技术发展对研究生思想政治教育管理体制创新提出了新的挑战
随着计算机网络技术的深入发展和在高等学校的广泛普及，网络已经对研究生的学习和生活产生了巨大的影响。但不可否认，网络技术的产生和发展，在给研究生的学习带来积极影响的同时，也在客观上形成了一些负面的作用。如网络信息传递简捷，给一部分研究生抄袭他人论文带来了便捷的渠道；一些研究生长时间上网，网上灰暗的甚至低级趣味的信息对身心产生了不良的影响。
网络的负面作用无孔不入，对思想政治教育形成了新的压力，要求研究生思想政治教育工作做出适应性的调整，不断提高思想政治教育的科学性。既要充分利用网络平台，及时了解研究生的思想动态，科学地回答和帮助研究生解决学习、生活和工作中存在的各种问题，同时又要未雨绸缪，做好预防工作和细心的思想政治教育工作，把网络对思想政治教育的消极作用限制在一定的范围内，努力消除其负面的影响。
4.研究生思想政治教育管理者自我要求调整和改革的愿望日益迫切
目前研究生思想政治教育的有效要素不能充分适应研究生个体需要，表现为：
一是教育内容缺乏时代感。教育内容滞后于实践发展是研究生思想政治教育存在的主要问题之一，教育内容没有很好地体现研究生思想政治教育的本质要求，明显滞缓于时代。
二是教育方法、途径过于单一。目前的研究生思想政治教育方法过于简单，对研究生的特点把握不准。传统“填鸭式”的教育方法没有得到根本的改变，没有充分运用现代教育手段和丰富的教育资源。比如对网络这一有效教育途径的利用还有待进一步的扩展和深入。
三是教育队伍建设滞后。研究生思想政治教育工作队伍在数量上不能完全满足工作的需要，部分高校在研究生思想政治教育工作机构设置、人员配备、队伍建设、专职兼职人员比例上，缺乏明确的要求，负责研究生思想政治教育的人员不健全。
正是由于研究生思想政治教育内容、方法途径等研究生思想政治教育有效要素存在的问题，使研究生思想政治教育失效。目前已有许多高校正在探索改革和创新研究生思想政治工作体系。
二、高校研究生思想政治教育对象主要特征分析及前提性工作原则分析
在把握研究生思想政治教育的宏观背景之后，对工作对象的思想状况和整体特征进行深入的分析是必然要求。研究生是一个非常特殊的社会群体，他们处于我国高等教育的最高层次，在年龄、阅历、学习方式、知识结构、心理素质及经济生活等方面，都有着与本科生不同的特点。
1.在生理与心理方面
研究生的年龄多在22-35岁之间，有相当一部分具有工作经历，并已有家庭。从心理发展阶段来看，大部分研究生处于青年晚期或成年期，他们个性发展基本或已经成熟，心理需要趋向较高层次的成就需要，人生观、价值观已基本形成；从社会期望看，人们要求研究生承担比本科生更重的社会责任，要求从研究生中产生出进入世界科技前沿的跨世纪学术和技术带头人。
2.在学习研究方面
研究生群体具有较强的成就意识和成才意识，他们理论思辨能力强，文化修养高，在学习方面具有较高的自觉性和主动性，学习方式也灵活多样。但是，他们较少注意加强自我品德修养，也不太重视全面素质的提高。此外，导师对研究生群体的学习影响很大，他们大多自进入校门开始就跟随导师学习、研究，是导师的得力助手，受导师的影响较大，独立性、自主性较强。
3.在生活方式方面
研究生在刻苦攻读学位，完成学业的同时，必须面对家庭、婚姻和经济生活的实际状况，思考现实问题。首先，与目前的经济发展现状和消费水平相比，国家给予研究生的待遇相对较低，使得他们中部分人无法在经济上完全摆脱对家庭的依赖。其次，由于研究生在年龄、社会阅历、心理素质等方面存在较大差异，大部分的学习和科研活动以个体劳动为特征。因此，研究生的人际交往和交流机会较少，在生活方式上具有更大的个性差异。
相比本科生而言，研究生身份归属的标准复杂且多样，研究生群体呈现出多元化的特征。因此，开展思想政治教育工作的前提性原则应该是多元化原则。多元化原则要求在开展研究生工作过程中，要进行四种类型区分：一是专业类型区分；二是学位类型区分；三是经历类型区分；四是来源类型区分。因此研究生工作需要充分考虑研究生的本科教育背景。
三、高校研究生思想政治教育工作改进和创新的主要思路
1.高校研究生思想政治教育工作必须满足研究生个性发展需要。
首先，研究生思想教育工作要着力于提高研究生社会化程度与心理意识发展水平，启发研究生的积极性和自觉性，完成独立思考和自我教育的能力，提高研究生思想政治教育工作的效能，更好地满足他们关于发展个性的需要。其次，研究生思想教育与管理工作必须具有鲜明的针对性。同时，研究生学习时间较短，且一般采取导师指导、自学为主的方式，独立意识强，生活、学习、科研及实践等活动相对分散。他们热爱自己的专业，有强烈的成才意识和求新、创新意识，有实现自我人生价值的欲望和动力，但是团体协作意识不强，学习、生活和就业压力并存，因而研究生的思想政治教育工作更具独特性、复杂性和紧迫性，一定要针对研究生自身的特点，进行有的放矢的政治思想工作，来达到培养他们良好的思想品质的目的。
2.加强高校研究生思想政治教育的专业指导工作。
根据研究生培养规模的大小，统一指导思想，明确设立研究生工作部或思想政治教育科，同时要建立一支研究生专职管理队伍，包括专职管理人员、心理辅导师、研究生导师、班委会等。心理辅导师应深入到研究生的日常学习生活中，了解研究生的思想动态，有针对性地开展一些活动，如心理咨询讲座等，对研究生的一些不良思想倾向及时进行疏导和化解，这样形成教育管理干部、导师、研究生职能管理部门三方协调发展的良性循环。在研究生思想政治教育中，尤其要重视导师的作用。研究生的学风、学术道德和科学精神，甚至研究生的人生观和价值观，都与导师有着不同程度的相关性。只有充分调动和发挥各部门的主观能动性，才能顺利开展研究生的思想政治教育工作，正确处理研究生思想政治教育工作中出现的新问题。
3.利用环境育人的理念，加强校园文化建设。
优秀的校园文化对研究生的思想行为有着不可估量的影响，并能对广大研究生的思想、心理和行为产生有形或无形的约束作用，因此为促进研究生思想政治教育提供了一条重要的途径。针对研究生的心理特点，应举办多种校园文化活动，诸如举办校园文化节、开展青年志愿者服务、科技下乡活动等。通过这些活动，一方面可提高研究生的综合素质，锻炼意志和品格，增强协作和团体意识，培养集体主义精神，陶冶情操，树立科学的人生观、道德观、世界观和价值观；另一方面，研究生教育管理者也可发现研究生当中所存在的问题和心理误区，及早进行指导，将事故消灭于萌芽中。
4.利用先进的技术手段，通过网络教育来营造育人环境。
随着信息技术的迅速发展，互联网已经在校园得到普及，网络已经成为研究生学习生活的重要组成部分，并对他们的思想观念、生活方式、思维模式、价值观念产生着越来越重要的影响，同时也对研究生的思想教育工作提出了严峻的挑战。研究生教育管理部门应当顺应时代潮流，化弊为利，及时利用网络教育这个平台，建立网络教育工作基地；另一方面要利用各种渠道引导学生消除网络所带来的诸如价值冲突、网络污染、政治分化等负面影响，可以借鉴的措施包括利用校园网络整合校内宣传媒体、开授网络课程、建立网络教育工作队伍等。
四、结论
随着我国研究生招生的不断扩招和国内外形势的急剧变化，研究生思想政治教育工作更加凸显其重要性和急迫性。我们必须对那些妨碍、束缚研究生思想政治教育发展的观念及体制加以改革，更好地适应时代发展的需要，在培养德才兼备的高层次创新人才过程中发挥重要作用，努力开创研究生思想政治教育工作的新局面。
参考文献：
［1］马化祥.关于研究生思想政治教育思路和对策的若干思考［J］.北京教育(高教版)，2008，（2）：50-52.
［2］姚明.当代研究生群体思想政治教育探微［J］.中国建设教育，2006，（6）：31-33.
［3］张养志.把握研究生群体特点创新研究生德育工作［J］.北京教育(高教版)，2008，（2）：17-26.
［4］陈超.当前高校研究生教育管理中的问题及原因分析［D］.湖南大学硕士学位论文，2003：1-61.
［5］姜家生.研究生思想政治教育工作探析［J］.中国科教创新导刊，2008，（3）：23-24.
［6］徐露璐.研究生思想政治教育有效性分析［D］.西南大学硕士学位论文，2007：1-64.
关键词： 思想政治教育 改进 创新
研究生思想教育和管理是研究生教育的重要组成部分，关于研究生思想政治教育工作的讨论正在各个大学之间“升温”。目前研究生数量达到甚至超过本科生的现实迫使国内高校在研究生思想政治教育工作方面拿出系统的应对方案，但因众多因素的制约又使实际工作迟迟得不到有效推进。面对新形势、新挑战，如何采取新思路、新举措，与时俱进地推进研究生的思想教育和管理工作，是高校及科研院所研究生思想教育和管理工作的重点。
一、高校研究生思想政治教育工作改进和创新动因探索
1.当代经济社会发展对研究生思想政治教育管理体制创新提供了外部压力
如何在发展经济的过程中，坚持社会主义意识形态的主导地位，坚持社会主义道路，这是研究生思想政治教育要面对和回答的理论和实践问题。
研究生思想政治教育工作者应该正确应对研究生思想政治教育所面临的挑战，在教育内容和方法上不断创新，充分发挥多种渠道的作用，有效地开展思想政治教育。用马克思主义武装研究生，弘扬主旋律，广泛深入地进行爱国集体主义和社会主义教育，引导研究生吸收人类优秀文明成果，批判、抵御西方腐朽落后的思想文化，引导研究生坚定中国特色社会主义信念。
2.研究生招生的规模扩大对思想政治教育管理体制创新提出了迫切的要求
随着研究生群体日趋庞大，研究生的生源构成发生了变化，研究生的思想行为更为复杂。这便要求研究生思想政治教育工作者更新观念，准确把握研究生思想、生活、学习的特点，深入探索新形势下研究生思想政治教育的规律，不断创新，增加研究生思想政治教育的主动性和针对性，不断提高研究生思想政治教育的成效。
3.现代信息技术发展对研究生思想政治教育管理体制创新提出了新的挑战
随着计算机网络技术的深入发展和在高等学校的广泛普及，网络已经对研究生的学习和生活产生了巨大的影响。但不可否认，网络技术的产生和发展，在给研究生的学习带来积极影响的同时，也在客观上形成了一些负面的作用。如网络信息传递简捷，给一部分研究生抄袭他人论文带来了便捷的渠道；一些研究生长时间上网，网上灰暗的甚至低级趣味的信息对身心产生了不良的影响。
网络的负面作用无孔不入，对思想政治教育形成了新的压力，要求研究生思想政治教育工作做出适应性的调整，不断提高思想政治教育的科学性。既要充分利用网络平台，及时了解研究生的思想动态，科学地回答和帮助研究生解决学习、生活和工作中存在的各种问题，同时又要未雨绸缪，做好预防工作和细心的思想政治教育工作，把网络对思想政治教育的消极作用限制在一定的范围内，努力消除其负面的影响。
4.研究生思想政治教育管理者自我要求调整和改革的愿望日益迫切
目前研究生思想政治教育的有效要素不能充分适应研究生个体需要，表现为：
一是教育内容缺乏时代感。教育内容滞后于实践发展是研究生思想政治教育存在的主要问题之一，教育内容没有很好地体现研究生思想政治教育的本质要求，明显滞缓于时代。
二是教育方法、途径过于单一。目前的研究生思想政治教育方法过于简单，对研究生的特点把握不准。传统“填鸭式”的教育方法没有得到根本的改变，没有充分运用现代教育手段和丰富的教育资源。比如对网络这一有效教育途径的利用还有待进一步的扩展和深入。
三是教育队伍建设滞后。研究生思想政治教育工作队伍在数量上不能完全满足工作的需要，部分高校在研究生思想政治教育工作机构设置、人员配备、队伍建设、专职兼职人员比例上，缺乏明确的要求，负责研究生思想政治教育的人员不健全。
正是由于研究生思想政治教育内容、方法途径等研究生思想政治教育有效要素存在的问题，使研究生思想政治教育失效。目前已有许多高校正在探索改革和创新研究生思想政治工作体系。
二、高校研究生思想政治教育对象主要特征分析及前提性工作原则分析
在把握研究生思想政治教育的宏观背景之后，对工作对象的思想状况和整体特征进行深入的分析是必然要求。研究生是一个非常特殊的社会群体，他们处于我国高等教育的最高层次，在年龄、阅历、学习方式、知识结构、心理素质及经济生活等方面，都有着与本科生不同的特点。
1.在生理与心理方面
研究生的年龄多在22-35岁之间，有相当一部分具有工作经历，并已有家庭。从心理发展阶段来看，大部分研究生处于青年晚期或成年期，他们个性发展基本或已经成熟，心理需要趋向较高层次的成就需要，人生观、价值观已基本形成；从社会期望看，人们要求研究生承担比本科生更重的社会责任，要求从研究生中产生出进入世界科技前沿的跨世纪学术和技术带头人。
2.在学习研究方面
研究生群体具有较强的成就意识和成才意识，他们理论思辨能力强，文化修养高，在学习方面具有较高的自觉性和主动性，学习方式也灵活多样。但是，他们较少注意加强自我品德修养，也不太重视全面素质的提高。此外，导师对研究生群体的学习影响很大，他们大多自进入校门开始就跟随导师学习、研究，是导师的得力助手，受导师的影响较大，独立性、自主性较强。
3.在生活方式方面
研究生在刻苦攻读学位，完成学业的同时，必须面对家庭、婚姻和经济生活的实际状况，思考现实问题。首先，与目前的经济发展现状和消费水平相比，国家给予研究生的待遇相对较低，使得他们中部分人无法在经济上完全摆脱对家庭的依赖。其次，由于研究生在年龄、社会阅历、心理素质等方面存在较大差异，大部分的学习和科研活动以个体劳动为特征。因此，研究生的人际交往和交流机会较少，在生活方式上具有更大的个性差异。
相比本科生而言，研究生身份归属的标准复杂且多样，研究生群体呈现出多元化的特征。因此，开展思想政治教育工作的前提性原则应该是多元化原则。多元化原则要求在开展研究生工作过程中，要进行四种类型区分：一是专业类型区分；二是学位类型区分；三是经历类型区分；四是来源类型区分。因此研究生工作需要充分考虑研究生的本科教育背景。
三、高校研究生思想政治教育工作改进和创新的主要思路
1.高校研究生思想政治教育工作必须满足研究生个性发展需要。
首先，研究生思想教育工作要着力于提高研究生社会化程度与心理意识发展水平，启发研究生的积极性和自觉性，完成独立思考和自我教育的能力，提高研究生思想政治教育工作的效能，更好地满足他们关于发展个性的需要。其次，研究生思想教育与管理工作必须具有鲜明的针对性。同时，研究生学习时间较短，且一般采取导师指导、自学为主的方式，独立意识强，生活、学习、科研及实践等活动相对分散。他们热爱自己的专业，有强烈的成才意识和求新、创新意识，有实现自我人生价值的欲望和动力，但是团体协作意识不强，学习、生活和就业压力并存，因而研究生的思想政治教育工作更具独特性、复杂性和紧迫性，一定要针对研究生自身的特点，进行有的放矢的政治思想工作，来达到培养他们良好的思想品质的目的。
2.加强高校研究生思想政治教育的专业指导工作。
根据研究生培养规模的大小，统一指导思想，明确设立研究生工作部或思想政治教育科，同时要建立一支研究生专职管理队伍，包括专职管理人员、心理辅导师、研究生导师、班委会等。心理辅导师应深入到研究生的日常学习生活中，了解研究生的思想动态，有针对性地开展一些活动，如心理咨询讲座等，对研究生的一些不良思想倾向及时进行疏导和化解，这样形成教育管理干部、导师、研究生职能管理部门三方协调发展的良性循环。在研究生思想政治教育中，尤其要重视导师的作用。研究生的学风、学术道德和科学精神，甚至研究生的人生观和价值观，都与导师有着不同程度的相关性。只有充分调动和发挥各部门的主观能动性，才能顺利开展研究生的思想政治教育工作，正确处理研究生思想政治教育工作中出现的新问题。
3.利用环境育人的理念，加强校园文化建设。
优秀的校园文化对研究生的思想行为有着不可估量的影响，并能对广大研究生的思想、心理和行为产生有形或无形的约束作用，因此为促进研究生思想政治教育提供了一条重要的途径。针对研究生的心理特点，应举办多种校园文化活动，诸如举办校园文化节、开展青年志愿者服务、科技下乡活动等。通过这些活动，一方面可提高研究生的综合素质，锻炼意志和品格，增强协作和团体意识，培养集体主义精神，陶冶情操，树立科学的人生观、道德观、世界观和价值观；另一方面，研究生教育管理者也可发现研究生当中所存在的问题和心理误区，及早进行指导，将事故消灭于萌芽中。
4.利用先进的技术手段，通过网络教育来营造育人环境。
随着信息技术的迅速发展，互联网已经在校园得到普及，网络已经成为研究生学习生活的重要组成部分，并对他们的思想观念、生活方式、思维模式、价值观念产生着越来越重要的影响，同时也对研究生的思想教育工作提出了严峻的挑战。研究生教育管理部门应当顺应时代潮流，化弊为利，及时利用网络教育这个平台，建立网络教育工作基地；另一方面要利用各种渠道引导学生消除网络所带来的诸如价值冲突、网络污染、政治分化等负面影响，可以借鉴的措施包括利用校园网络整合校内宣传媒体、开授网络课程、建立网络教育工作队伍等。
四、结论
随着我国研究生招生的不断扩招和国内外形势的急剧变化，研究生思想政治教育工作更加凸显其重要性和急迫性。我们必须对那些妨碍、束缚研究生思想政治教育发展的观念及体制加以改革，更好地适应时代发展的需要，在培养德才兼备的高层次创新人才过程中发挥重要作用，努力开创研究生思想政治教育工作的新局面。
参考文献：
［1］马化祥.关于研究生思想政治教育思路和对策的若干思考［J］.北京教育(高教版)，2008，（2）：50-52.
［2］姚明.当代研究生群体思想政治教育探微［J］.中国建设教育，2006，（6）：31-33.
［3］张养志.把握研究生群体特点创新研究生德育工作［J］.北京教育(高教版)，2008，（2）：17-26.
［4］陈超.当前高校研究生教育管理中的问题及原因分析［D］.湖南大学硕士学位论文，2003：1-61.
［5］姜家生.研究生思想政治教育工作探析［J］.中国科教创新导刊，2008，（3）：23-24.
［6］徐露璐.研究生思想政治教育有效性分析［D］.西南大学硕士学位论文，2007：1-64.