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当日常教学中的习题存在着谬误的时候,教师需要做的不是把正确的答案简单地传授给学生,而应是结合学习任务群的理念去“变废为宝”,通过多样途径引导学生入境,甚至主动创设情境,开发拓展为新的学习资源,进而在方法上完成从文字到文化的知识体系的丰富和重构.
转换思维 变废为宝——习题勘误教学资源的集成与利用
【摘 要】
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当日常教学中的习题存在着谬误的时候,教师需要做的不是把正确的答案简单地传授给学生,而应是结合学习任务群的理念去“变废为宝”,通过多样途径引导学生入境,甚至主动创设情境,开发拓展为新的学习资源,进而在方法上完成从文字到文化的知识体系的丰富和重构.
【机 构】
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台州市第一中学,浙江 台州 318000
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2021年6期
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