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对问题的思考缘于一次听课活动:明明布置了学生预习,数学问题的结论都显示在文本中了,学生对问题的最终结论已经清楚,对结论的推导和研究方法也有所了解,教师却偏偏要把数学结论、研究方法遮遮掩掩,不愿揭示。故布迷阵,想方设法引导学生钻进他预设的"教学圈套"中。
一定要用“左西右东”表示吗——数学验证性学习的反思与实践
【摘 要】
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对问题的思考缘于一次听课活动:明明布置了学生预习,数学问题的结论都显示在文本中了,学生对问题的最终结论已经清楚,对结论的推导和研究方法也有所了解,教师却偏偏要把数学
【机 构】
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浙江省浦江县浦阳二小322200
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2007年7期
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