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音乐作为一门抽象的艺术，自身具有自由、模糊和不确定性。学生的思维和音乐一样是自由的、模糊的、不确定的，他们没有被科学的、规范的、现象化的、社会化的事物所约束，这正是创造需要的“土壤”。文章结合小学低年级学生学情特点，从创设合适的音乐课堂环境和在音乐课堂中激发创造力两个方面进行了阐述。
用音乐唤醒学生的创造力
【摘 要】
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音乐作为一门抽象的艺术，自身具有自由、模糊和不确定性。学生的思维和音乐一样是自由的、模糊的、不确定的，他们没有被科学的、规范的、现象化的、社会化的事物所约束，这正是创
【机 构】
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昆山高新区西塘实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年8期
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