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在美术课堂上,我们经常见到的是老师讲解几分钟,然后学生们开始自己作画。这样的美术课,学生们毫无兴趣可言,甚至有些学生昏昏欲睡。要改变这种状况,我们就要大胆尝试、不断创新,优化美术课堂教学的过程,使其变得生动活泼、充满活力。让学生们可以在美术课上发挥自己的个性,并能在学习中提高审美能力,使美术学科逐渐成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,使美术课堂成为学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流的场所。那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?
一、多媒体辅助美术教学
科学技术的飞速发展,也带动着我们教育现代化的步伐。现代教育呼唤教学手段的现代化,而多媒体教学正是我们所需要的,因为它有声音、有图像、还可以动态演示,这些都可以刺激学生们的神经,吸引他们的注意力。因此,我们的美术课堂也不例外,在课上运用多媒体课件,可以省时、省力,更可以调动学生学习的积极性,让他们主动地投入到美术学习中来。
例如:在教七年级《身边的物品》时,我用多媒体课件给学生们展示了许多身边常见的物品:书包、文具、汽车、房子……当然我所展示的不仅仅是常见的,还有许多卡通形式的、动态的形象,学生们一看就特别感兴趣。然后我又用课件分解这些物品的每一个细节,让他们看清楚它们的结构,以便于他们作画。为了让学生们能更透彻的清楚这些物品,如何去画,还可以用课件展示这些物品的各个角度,让学生们一看就知道该如何下笔去画,同时也可以增强他们学习的兴趣,以及作画的激情。所以说,在课堂中运用多媒体技术,可以使我们的美术课堂更加丰富多彩,可以让学生们更加喜欢上美术课,也能更好的提高课堂教学效率。
二、拓展美术教学材料
美术是一门艺术,我们不能仅仅只限于课本上那么一点点知识,我们可以给学生们更多更好的美术素材,让他们在学习的同时,还能学会欣赏。因此,我们可以通过网络,也可以通过报刊,让学生们自己去搜索素材,去欣赏自己喜欢的作品。同样我们还可以让学生们阅读、收看最新的资讯信息,让他们知道当今社会流行的趋势,让他们从中获得灵感,学会创新,学会用艺术的眼光去审视身边的一切。
例如:在教七年级下《动感生活》时,我在网上搜索了许多大师级别的绘画作品,给学生欣赏。让他们在欣赏的同时,学会找不同,学会抓住绘画的精髓。当他们在欣赏与本课有关的人物画时,我让他们感悟一下人体的结构。在看完之后,我与他们一起总结,这样对于他们的创作会有很大的帮助。在接下来的课堂教学中,我让一个学生做模特,做拖地或其他动作,让其他同学观察并讨论如何在短时间内,用简练的线条、概括、扼要地将人物动态表现出来。因为之前欣赏过一些作品,他们头脑里有大致的印象,再加上同学做模特,现场表演,他们没有停顿,立刻投入到作画的状态之中。在他们画的时候,我又适时的给予指导,让他们从自己认为最容易下笔的地方入手,从外向内或从前向后扩展作画,注意要把物象结构关系、前后关系清楚地表现出来。还要从大体入手,始终强调大体,逐步深入概括地表现出局部特征,要紧紧抓住第一印象,头脑里要有简要的构思,在运笔时要果断,画时要放松心情,不能过于紧张。通过这样的指导,学生们知道了怎样去欣赏大师作品,也知道了怎样去借鉴绘画技巧,能做到学以致用,这就大大提高了他们学习的热情。
三、运用教师语言艺术
在课堂上,一位出色的老师会知道如何去组织自己的语言,让学生们想听、爱听。因此,我们要学会用自己的教学语言艺术,为学生们营造出一种宽松、愉快的课堂氛围。我们也要针对不同类型的学生,给予他们不同的言语鼓励,逐步提高他们学习的主动性,使学生们能在繁重的学业中得以轻松地展现自我。
例如:在教七年级《我们的节日》时,我先从生活中的节日说起,用生动的语言在学生们头脑中引起暂时神经联系的兴奋,以唤起他们对节日场景的联想;然后我又运用多媒体课件播放节日的场面,同时加以语言的描述,使学生们从视觉和听觉上对节日有更深的认识。之后,我又让学生们小组讨论一下有关节日的话题,让他们在自主学习过程中,再一次加深对节日的认识,为他们绘画作品做好铺垫。在此教学过程中,教师的引导起到了很大的作用,课堂气氛宽松,学生思想活跃,他们的想象能力得到了充分的发挥,学生们学会了发现与思考、同时也学会了探索与创造。从他们的作品中,可以看出他们对节日的不同理解。从他们的作品中,也能感受到他们对节日的向往。
四、尝试失败增强信心
美术学科有它自己的特点,它更注重培养学生们动手操作能力。但是一旦让学生们动手,他们就会手忙脚乱,会经常性的出错,在这个时候,我们不能责怪、批评他们,而应该及时地给予鼓励和引导,帮助学生们完成心中想要表现的作品。让他们在失败中学到更多东西,也让他们懂得“不经历风雨,难以见到彩虹”的道理。而对于那些基础较好的学生,我们可以鼓励他们大胆的尝试更新颖、独特的绘画方式,以培养他们的创新思维。
总之,优化美术课堂教学是一门艺术,需要我们美术教师与时俱进,悉心研究教材,改进教学方法和教学手段。逐步培养学生们的创新意识和创新能力,让学生们插上想象的翅膀,画出更美、更好、更引人注目的优秀作品。也让学生们在和谐、宽松的学习氛围中,爱上美术,这样才能更好的提高美术课堂教学的效率,为他们以后的发展打下坚实的基础。
(作者单位:江苏省淮安市王营实验学校)
一、多媒体辅助美术教学
科学技术的飞速发展,也带动着我们教育现代化的步伐。现代教育呼唤教学手段的现代化,而多媒体教学正是我们所需要的,因为它有声音、有图像、还可以动态演示,这些都可以刺激学生们的神经,吸引他们的注意力。因此,我们的美术课堂也不例外,在课上运用多媒体课件,可以省时、省力,更可以调动学生学习的积极性,让他们主动地投入到美术学习中来。
例如:在教七年级《身边的物品》时,我用多媒体课件给学生们展示了许多身边常见的物品:书包、文具、汽车、房子……当然我所展示的不仅仅是常见的,还有许多卡通形式的、动态的形象,学生们一看就特别感兴趣。然后我又用课件分解这些物品的每一个细节,让他们看清楚它们的结构,以便于他们作画。为了让学生们能更透彻的清楚这些物品,如何去画,还可以用课件展示这些物品的各个角度,让学生们一看就知道该如何下笔去画,同时也可以增强他们学习的兴趣,以及作画的激情。所以说,在课堂中运用多媒体技术,可以使我们的美术课堂更加丰富多彩,可以让学生们更加喜欢上美术课,也能更好的提高课堂教学效率。
二、拓展美术教学材料
美术是一门艺术,我们不能仅仅只限于课本上那么一点点知识,我们可以给学生们更多更好的美术素材,让他们在学习的同时,还能学会欣赏。因此,我们可以通过网络,也可以通过报刊,让学生们自己去搜索素材,去欣赏自己喜欢的作品。同样我们还可以让学生们阅读、收看最新的资讯信息,让他们知道当今社会流行的趋势,让他们从中获得灵感,学会创新,学会用艺术的眼光去审视身边的一切。
例如:在教七年级下《动感生活》时,我在网上搜索了许多大师级别的绘画作品,给学生欣赏。让他们在欣赏的同时,学会找不同,学会抓住绘画的精髓。当他们在欣赏与本课有关的人物画时,我让他们感悟一下人体的结构。在看完之后,我与他们一起总结,这样对于他们的创作会有很大的帮助。在接下来的课堂教学中,我让一个学生做模特,做拖地或其他动作,让其他同学观察并讨论如何在短时间内,用简练的线条、概括、扼要地将人物动态表现出来。因为之前欣赏过一些作品,他们头脑里有大致的印象,再加上同学做模特,现场表演,他们没有停顿,立刻投入到作画的状态之中。在他们画的时候,我又适时的给予指导,让他们从自己认为最容易下笔的地方入手,从外向内或从前向后扩展作画,注意要把物象结构关系、前后关系清楚地表现出来。还要从大体入手,始终强调大体,逐步深入概括地表现出局部特征,要紧紧抓住第一印象,头脑里要有简要的构思,在运笔时要果断,画时要放松心情,不能过于紧张。通过这样的指导,学生们知道了怎样去欣赏大师作品,也知道了怎样去借鉴绘画技巧,能做到学以致用,这就大大提高了他们学习的热情。
三、运用教师语言艺术
在课堂上,一位出色的老师会知道如何去组织自己的语言,让学生们想听、爱听。因此,我们要学会用自己的教学语言艺术,为学生们营造出一种宽松、愉快的课堂氛围。我们也要针对不同类型的学生,给予他们不同的言语鼓励,逐步提高他们学习的主动性,使学生们能在繁重的学业中得以轻松地展现自我。
例如:在教七年级《我们的节日》时,我先从生活中的节日说起,用生动的语言在学生们头脑中引起暂时神经联系的兴奋,以唤起他们对节日场景的联想;然后我又运用多媒体课件播放节日的场面,同时加以语言的描述,使学生们从视觉和听觉上对节日有更深的认识。之后,我又让学生们小组讨论一下有关节日的话题,让他们在自主学习过程中,再一次加深对节日的认识,为他们绘画作品做好铺垫。在此教学过程中,教师的引导起到了很大的作用,课堂气氛宽松,学生思想活跃,他们的想象能力得到了充分的发挥,学生们学会了发现与思考、同时也学会了探索与创造。从他们的作品中,可以看出他们对节日的不同理解。从他们的作品中,也能感受到他们对节日的向往。
四、尝试失败增强信心
美术学科有它自己的特点,它更注重培养学生们动手操作能力。但是一旦让学生们动手,他们就会手忙脚乱,会经常性的出错,在这个时候,我们不能责怪、批评他们,而应该及时地给予鼓励和引导,帮助学生们完成心中想要表现的作品。让他们在失败中学到更多东西,也让他们懂得“不经历风雨,难以见到彩虹”的道理。而对于那些基础较好的学生,我们可以鼓励他们大胆的尝试更新颖、独特的绘画方式,以培养他们的创新思维。
总之,优化美术课堂教学是一门艺术,需要我们美术教师与时俱进,悉心研究教材,改进教学方法和教学手段。逐步培养学生们的创新意识和创新能力,让学生们插上想象的翅膀,画出更美、更好、更引人注目的优秀作品。也让学生们在和谐、宽松的学习氛围中,爱上美术,这样才能更好的提高美术课堂教学的效率,为他们以后的发展打下坚实的基础。
(作者单位:江苏省淮安市王营实验学校)