摘 要：随着素质教育的不断深入，当前中小学教育更新了教学观念，改善了教学方法，教学有效性得到进一步提高。但是，在社会主义市场经济条件下，中小学各个学校之间的竞争不断加大，很多学校在此背景下忽视了素质教育提倡的“减负”目标，给中小学教育带来了严重的问题。
　　关键词：中小学；教育；现状
　　当前社会背景下，人们对教育的重要性认识越来越深入，家长、学校和社会对教育的要求越来越高，但是他们对于教育的认识仍然停留在片面的角度，过分注重教育的升学率和学生的成绩，使得中小学学生背负着越来越沉重的学习负担。笔者主要分析了当前中小学教育存在的问题，并提出了几点改善意见。
　　一、当前中小学教育负担现状
　　当前中小学教育过程中，很多学校表面迎合素质教育的要求，在培养学生全面发展上下了功夫，更加注重学校的德智体美劳各个学科的发展与完善，但实际情况却是很多音乐、体育、美术、实践课程被语文、数学、英语等主科教师占用，成为学生练习题目和评讲试卷的平台。
　　在此情况下，中小学孩子们并没有在素质教育下变得轻松起来。当前的各个中小学学校在抢跑中，幼儿教育小学化、小学教育中学化、中学教育高中化的现象越来越普遍。很多学校小学一年级的学生就要背诵各种古诗文，甚至包括以前高中教材中的古诗文，如《琵琶行》《行路难》等等。学生除了上课学习之外，下课之后还要学习各种培训班，培训班的内容不仅仅包括语文、数学、英语主要科目，还要包括历史、地理、政治、音乐、美术、体育等各种科目。调查显示，中小学戴眼镜的学生人数直线上升。
　　二、解决中小学教育负担状况的策略
　　首先，中小学教育要树立以人为本的教育观念。不仅仅是教师，还有家长，都要转变观念，树立以人为本的教育观念，在关注成绩与升学率的同时，更加关注学生身心健康发展，特别是孩子的心灵成长，要为孩子创设快乐和谐的学习环境，减少刚性课程，增加趣味实践性课程，促进学生全面发展。
　　其次，中小学学校教育要积极改善课程设置和考核机制。一方面，学校要完善课程设置，在课程设置中要加入音乐、体育、美术等课程，合理配置各种科目的数量与质量，并将其纳入考核体系中来，作为衡量学校升学率的重要标准之一。另一方面，学校要改革考试制度，考试不仅仅是一种考核模式，它还可以让教师发挥主观能动性，设置平时考核与期末考核相结合，开放作业与试卷相结合等形式，以促进学生健康发展。
　　参考文献：
　　何晓英.对我国教育现状的认识与思考[J].教育探索，2001（06）.
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