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【内容提要】西藏自治区的藏族学生考入区外大学，实质是迁移到以汉文化为主体的多元文化中。藏族大学生与其他民族交往过程中，难免会产生各种各样的不适应。为了适应主流文化环境的高校生活，藏族大学生通过媒介获取的信息有意或无意中做出观念或行为上的策略性调整。他们接触媒介种类多、时间长、学习能力强，大众媒介对藏族大学生适应主流生态文化的影响不容置疑。本文结合实际的调查问卷，对大众媒介与藏族大学生文化适应状况进行浅要分析。
【关键词】大众媒介 主流文化 藏文化 文化适应 藏族大学生
本文研究的文化适应，是指从藏文化迁移到主流文化的藏族大学生个体对藏文化和主流文化的和谐融入，心理上能否对主流文化积极认同，行为上能否对主流文化积极参与。本文主要考察在大众媒介的影响和介入下，藏族大学生在主流文化环境下是否会对藏文化和主流文化的认知、情感依附等做出有意识、有倾向地选择和调整，能否适应反映藏族大学生用什么样的角度去看待、用什么样的方式去维护和传承藏族文化和主流文化。藏族大学生在高等院校的文化适应状况，不仅会对个体心理健康及人格发展等造成影响，也会对民族认同和国家认同产生影响。
笔者认为，在多元文化国度中，藏族大学生热爱藏文化时也要学会欣赏国家主流文化，成为二者和谐统一的整合型人才。成为整合型人才时，提供信息的大众媒介在影响藏族大学生融入主流文化中起到了什么作用？是否提供藏族大学生需要的信息？是否引导藏族大学生正确认识藏文化、主流文化及二者之间关系？是否改变藏族大学生的行为？
一、西藏民族学院藏族大学生媒介接触与文化适应状况
本文选取西藏民族学院大一到大四每个年级各50名、共200名藏族大学生，发放调查问卷200份，有效回收问卷166份，有效率达83%。其内容涉及大众媒介传播的信息对藏族大学生在藏族、藏文化和主流文化的认知、评价和情感态度认同等方面的影响；总结藏族大学生对主流文化适应的阶段性变化；分析媒介对藏族大学生文化适应的影响。
此次调查结果显示：（1）大众媒介对藏族大学生了解主流文化起到至关重要的作用。（2）藏族大学生对大众媒介传播涉藏文化的积极认可度高于对主流文化的积极认可度；涉藏活动参与较为主动，对主流文化参与较为被动。（3）在大众媒介的影响下藏族大学生文化适应经历了4个阶段：蜜月期、危机期、恢复期、适应期。（4）大众媒介在帮助藏族大学生融入主流文化时，没有起到有效的整合作用。
本文以藏族大学生对主流文化适应的蜜月期、危机期、恢复期和适应期为分析框架，分析大众媒介在该过程中起到了什么作用，如何改善现有的传播内容和传播方式，来帮助藏族大学生尽快适应主流文化环境。
（一）蜜月期
脱离全天候藏文化环境进入汉文化为主体的多元文化中，藏族大学生积极认同个体身份和藏族身份，但国家身份认同相对较弱。85.54%的藏族大学生通过媒介获取对主流文化的初步印象，并怀有好奇和探索的欲望；58.82%的藏族大学生受益大众媒体传播的信息，扩大视野、拓宽人际圈、增加切身感受主流文化的机会；45.88%的大一藏族学生愿意在校内使用汉语，表明藏族大学生对主流文化积极融入的心态和行动。但29.42%的藏族大学生明确表示，拒绝在行为举动上倾向主流文化，他们通过社交媒介将校园内人群迅速“标签化”：与自己特质相似的分为“内群体”，特质不相似的分为“外群体”；在实际行动上接近“内群体”，排斥“外群体”，结果与“内群体”成员气质越来越像，与“外群体”成员越来越背离。尽管藏族大一学生对主流文化抱有新鲜感，但与主流文化保持一定的距离，使得他们不能主动融入主流文化。
（二）危机期
藏族大二学生以主流文化关照藏文化，由对主流文化的探索转为对本民族的思考。个体意识显著提高，国家认同意识较弱：44%的藏族大学生表示，自己是扎西或卓玛；仅有4%的藏族大学生表示，认同自己是中华民族一员。藏族大学生更关注媒体涉藏的政治（28%）、家乡所在地最新动态（50%）、藏区流行服饰和娱乐八卦（12%）等报道；辨别能力逐步提高：42%的藏族大学生表示，涉藏新闻报道不够客观，从而提醒媒介在涉藏报道上要掌握分寸，注意报道方式和报道技巧；对主流文化信息持否定消极态度：72%的学生不认同、不愿意接受主流文化，排斥主流文化信息并自觉抵制其对个体的影响；36%的藏族二年级学生不适应主流文化，体现在思考方式、人际关系方面。40%的藏族大学生认为，一成不变的媒介内容和传播模式加剧了他们不适应的状况，导致在实际行为上更难做出相应调整。只有8%的藏族大二学生愿意用汉语（高达68%的藏族学生愿意用藏语）进行人际交往和沟通。约72%的藏族学生明确表示，更喜欢藏族的生活方式——给予归属感和依赖感，自由自在、无拘无束。
（三）恢复期
藏族大三学生对主流文化的态度逐渐趋于稳定，国家认同感大幅提高：36.36%的藏族学生积极肯定自己的中华民族身份。他们辩证地对待媒体涉藏信息：24.24%的藏族大学生认为，媒体涉藏信息相对公正客观。藏族大学生以更加主动的姿态迎接主流文化信息：36.36%的藏族大学生欣然接受有关主流文化的新闻报道。媒体的整合信息、提供建议等功能，使得藏族大学生能够利用媒介学习有关主流文化的知识。33.33%的藏族大学生明确表示，不排斥媒介上关于主流文化信息的报道，更不会阻止主流文化对自己的影响。36.33%的藏族大学生对藏族生活方式和主流生活方式行为都喜欢。19.12%的藏族学生表示，在思维方式人际关系等文化环境方面仍稍感不适。
（四）适应期
借助媒介传播的信息，藏族大学生不断改变认知结构，以获取内在传统认知与外在文化环境之间的平衡，对藏文化和主流文化的认识和接受趋于稳定。30.61%的藏族大学生强调自己中华民族身份，喜欢中华民族的传统节日，倾向选择主流文化生活方式。藏族大四学生知识体系建构完善、逻辑思维趋于成熟：22.40%的藏族大学生认为，媒介上传播的涉藏信息足够客观公正，更加关注藏区的政治事务（46.9%），注重媒介上正能量的宣传（30.61%）。30.61%的藏族学生表示，媒介转移注意力、宣泄情绪的功能在适应高校生活中扮演了不可替代的角色：藏族大四学生看重自己国家主人公的身份，他们利用媒介“社会公器”的作用来表达自己对事物的看法。经历藏文化环境到主流文化环境的迁移，藏族大四学生通过大众媒介传播的信息，对主流文化进行分解、组合、再分解、再组合的认知过程，多次重建心理平衡，最后基本适应主流文化的思维方式和生活方式。 二、媒介在藏族大学生文化适应中如何发挥作用
大众媒介应传播实用信息帮助藏族大学生获取最新信息，及时做出反应，缓解不适应带来的文化震惊和文化休克；大众媒介是藏族大学生接触主流文化的一个重要载体；大众媒介是帮助藏族大学生尽快融入主流文化的推进器；大众媒介是缓解藏族大学生不适感的调节器。然而，区外高校中没有针对藏族大学生的传播媒介和传播内容，无差别的内容导致藏族大学生对信息的理解、吸收、转化为融入主流环境的实际能力大大减弱。为提高主流文化环境下藏族大学生处理日常生活的能力，我们应先从媒介着手：
（一）传播信息：强化国家认同，削弱现代化冲击
对内地各方面生活和文化的不适应，使得越来越多的藏族大学生不愿意在内地就业。藏族大学生是藏族同胞中知识水平、文化层次较高的人群，是建设和发展西藏的主力军，是维护民族团结、地区稳定的坚强后盾。因此，大众媒介应该传播真正的信息，将观点隐藏在字里行间中，适当扩大中华民族文化的宣传内容，强化中华民族认同，进而增强国家认同，帮助藏族大学生在民族传统文化和现代化冲击之间找到平衡点。
（二）充分运用新媒体：传播全方位、多层次信息
新媒体覆盖面广、使用便捷，信息瞬时传播、反馈及时，充分发挥新媒体点对点、点对面的信息传播优势，将“私人定制”的信息及时送达藏族学生手中。不仅要传播事件本身内容，还要纵向讲述来龙去脉，增加连续报道和系列报道，全方位、多角度、全景式挖掘主流文化的魅力，让藏族大学生对媒体事件的了解更加全面和具象。在横向上扩展报道选题，适当增加经济、医疗、教育、社会生活等软新闻报道，展现主流文化的魅力，让藏族大学生接触到主流文化的各个侧面和角度，引导他们客观公正地看待主流文化、以积极的心态接纳主流文化。
（三）校园媒体贴近传播：增加内容的实用性
校园媒体是传播文化和知识的基础平台，是藏族大学生获取主流文化信息的主要信源。高校应充分利用本校的校报、校刊、校广播台、宣传栏及楼宇视频，挖掘校园好人好事、宣传正能量、讲述藏汉一家亲、传播主流文化和藏文化知识，力求藏族大学生主动走近其他大学生。校园媒体应报道最新发生的事件，形式要多种多样、内容要活泼。然而，多数藏族学生不愿收听校园广播——内容同质化、与校园生活所需要的信息相差甚远。鉴于此，笔者认为，校园媒介在内容上应适当增加生动活泼的民俗文化介绍，具体可感的百姓日常生活的报道，潜移默化地影响藏族大学生，让他们充分了解主流文化历史、内容和意义，以开放的心态融入高校生活，让藏族大学生感受主流文化的魅力、主动走进主流文化，达到内在藏文化和外在主流文化的和谐一致，从而获得个体身心健康发展的机会和条件。
大众媒介是联系藏族大学生和高校、藏族大学生和外界社会、高校和社会之间的承载器。媒介如何发挥纽带和桥梁作用，内容上以何种形式来呈现，怎样发挥藏族大学生在适应高校生活中不可替代的作用，如何改善这种作用具有迫切的现实意义。对藏族大学生在主流文化环境中文化适应和形成中华民族认同和国家认同的作用不可限量。
参考文献：
[1]沙莲香：《中国民族性》[M].中国人民大学出版社，1993（3）.
[2]白润生：《当代中国少数民族新闻事业调查报告》[M].中央民族大学出版社，2010-06.
[3]张京玲硕士.《藏、壮少数民族大学生文化认同态度与文化适应的关系研究》[D].2008-04.
[4]范梨新硕士：《维吾尔族大学生文化适应及民族认同研究——以西南民族大学为例》[D]. 2012-05.
[5]周德仓：《西藏地方媒体在西藏对外传播中的角色认定》[J].西藏大学学报，2013-03.
[6]张劲梅博士：《西南少数民族大学生的文化适应研究》[D].2008-04.
作者简介：周德仓，西藏民族大学新闻传播学院院长、教授，主要研究方向为少数民族新闻传播；王帆，西藏民族大学新闻传播学院研究生，主要研究方向为少数民族新闻传播
编辑：邰山虎
【关键词】大众媒介 主流文化 藏文化 文化适应 藏族大学生
本文研究的文化适应，是指从藏文化迁移到主流文化的藏族大学生个体对藏文化和主流文化的和谐融入，心理上能否对主流文化积极认同，行为上能否对主流文化积极参与。本文主要考察在大众媒介的影响和介入下，藏族大学生在主流文化环境下是否会对藏文化和主流文化的认知、情感依附等做出有意识、有倾向地选择和调整，能否适应反映藏族大学生用什么样的角度去看待、用什么样的方式去维护和传承藏族文化和主流文化。藏族大学生在高等院校的文化适应状况，不仅会对个体心理健康及人格发展等造成影响，也会对民族认同和国家认同产生影响。
笔者认为，在多元文化国度中，藏族大学生热爱藏文化时也要学会欣赏国家主流文化，成为二者和谐统一的整合型人才。成为整合型人才时，提供信息的大众媒介在影响藏族大学生融入主流文化中起到了什么作用？是否提供藏族大学生需要的信息？是否引导藏族大学生正确认识藏文化、主流文化及二者之间关系？是否改变藏族大学生的行为？
一、西藏民族学院藏族大学生媒介接触与文化适应状况
本文选取西藏民族学院大一到大四每个年级各50名、共200名藏族大学生，发放调查问卷200份，有效回收问卷166份，有效率达83%。其内容涉及大众媒介传播的信息对藏族大学生在藏族、藏文化和主流文化的认知、评价和情感态度认同等方面的影响；总结藏族大学生对主流文化适应的阶段性变化；分析媒介对藏族大学生文化适应的影响。
此次调查结果显示：（1）大众媒介对藏族大学生了解主流文化起到至关重要的作用。（2）藏族大学生对大众媒介传播涉藏文化的积极认可度高于对主流文化的积极认可度；涉藏活动参与较为主动，对主流文化参与较为被动。（3）在大众媒介的影响下藏族大学生文化适应经历了4个阶段：蜜月期、危机期、恢复期、适应期。（4）大众媒介在帮助藏族大学生融入主流文化时，没有起到有效的整合作用。
本文以藏族大学生对主流文化适应的蜜月期、危机期、恢复期和适应期为分析框架，分析大众媒介在该过程中起到了什么作用，如何改善现有的传播内容和传播方式，来帮助藏族大学生尽快适应主流文化环境。
（一）蜜月期
脱离全天候藏文化环境进入汉文化为主体的多元文化中，藏族大学生积极认同个体身份和藏族身份，但国家身份认同相对较弱。85.54%的藏族大学生通过媒介获取对主流文化的初步印象，并怀有好奇和探索的欲望；58.82%的藏族大学生受益大众媒体传播的信息，扩大视野、拓宽人际圈、增加切身感受主流文化的机会；45.88%的大一藏族学生愿意在校内使用汉语，表明藏族大学生对主流文化积极融入的心态和行动。但29.42%的藏族大学生明确表示，拒绝在行为举动上倾向主流文化，他们通过社交媒介将校园内人群迅速“标签化”：与自己特质相似的分为“内群体”，特质不相似的分为“外群体”；在实际行动上接近“内群体”，排斥“外群体”，结果与“内群体”成员气质越来越像，与“外群体”成员越来越背离。尽管藏族大一学生对主流文化抱有新鲜感，但与主流文化保持一定的距离，使得他们不能主动融入主流文化。
（二）危机期
藏族大二学生以主流文化关照藏文化，由对主流文化的探索转为对本民族的思考。个体意识显著提高，国家认同意识较弱：44%的藏族大学生表示，自己是扎西或卓玛；仅有4%的藏族大学生表示，认同自己是中华民族一员。藏族大学生更关注媒体涉藏的政治（28%）、家乡所在地最新动态（50%）、藏区流行服饰和娱乐八卦（12%）等报道；辨别能力逐步提高：42%的藏族大学生表示，涉藏新闻报道不够客观，从而提醒媒介在涉藏报道上要掌握分寸，注意报道方式和报道技巧；对主流文化信息持否定消极态度：72%的学生不认同、不愿意接受主流文化，排斥主流文化信息并自觉抵制其对个体的影响；36%的藏族二年级学生不适应主流文化，体现在思考方式、人际关系方面。40%的藏族大学生认为，一成不变的媒介内容和传播模式加剧了他们不适应的状况，导致在实际行为上更难做出相应调整。只有8%的藏族大二学生愿意用汉语（高达68%的藏族学生愿意用藏语）进行人际交往和沟通。约72%的藏族学生明确表示，更喜欢藏族的生活方式——给予归属感和依赖感，自由自在、无拘无束。
（三）恢复期
藏族大三学生对主流文化的态度逐渐趋于稳定，国家认同感大幅提高：36.36%的藏族学生积极肯定自己的中华民族身份。他们辩证地对待媒体涉藏信息：24.24%的藏族大学生认为，媒体涉藏信息相对公正客观。藏族大学生以更加主动的姿态迎接主流文化信息：36.36%的藏族大学生欣然接受有关主流文化的新闻报道。媒体的整合信息、提供建议等功能，使得藏族大学生能够利用媒介学习有关主流文化的知识。33.33%的藏族大学生明确表示，不排斥媒介上关于主流文化信息的报道，更不会阻止主流文化对自己的影响。36.33%的藏族大学生对藏族生活方式和主流生活方式行为都喜欢。19.12%的藏族学生表示，在思维方式人际关系等文化环境方面仍稍感不适。
（四）适应期
借助媒介传播的信息，藏族大学生不断改变认知结构，以获取内在传统认知与外在文化环境之间的平衡，对藏文化和主流文化的认识和接受趋于稳定。30.61%的藏族大学生强调自己中华民族身份，喜欢中华民族的传统节日，倾向选择主流文化生活方式。藏族大四学生知识体系建构完善、逻辑思维趋于成熟：22.40%的藏族大学生认为，媒介上传播的涉藏信息足够客观公正，更加关注藏区的政治事务（46.9%），注重媒介上正能量的宣传（30.61%）。30.61%的藏族学生表示，媒介转移注意力、宣泄情绪的功能在适应高校生活中扮演了不可替代的角色：藏族大四学生看重自己国家主人公的身份，他们利用媒介“社会公器”的作用来表达自己对事物的看法。经历藏文化环境到主流文化环境的迁移，藏族大四学生通过大众媒介传播的信息，对主流文化进行分解、组合、再分解、再组合的认知过程，多次重建心理平衡，最后基本适应主流文化的思维方式和生活方式。 二、媒介在藏族大学生文化适应中如何发挥作用
大众媒介应传播实用信息帮助藏族大学生获取最新信息，及时做出反应，缓解不适应带来的文化震惊和文化休克；大众媒介是藏族大学生接触主流文化的一个重要载体；大众媒介是帮助藏族大学生尽快融入主流文化的推进器；大众媒介是缓解藏族大学生不适感的调节器。然而，区外高校中没有针对藏族大学生的传播媒介和传播内容，无差别的内容导致藏族大学生对信息的理解、吸收、转化为融入主流环境的实际能力大大减弱。为提高主流文化环境下藏族大学生处理日常生活的能力，我们应先从媒介着手：
（一）传播信息：强化国家认同，削弱现代化冲击
对内地各方面生活和文化的不适应，使得越来越多的藏族大学生不愿意在内地就业。藏族大学生是藏族同胞中知识水平、文化层次较高的人群，是建设和发展西藏的主力军，是维护民族团结、地区稳定的坚强后盾。因此，大众媒介应该传播真正的信息，将观点隐藏在字里行间中，适当扩大中华民族文化的宣传内容，强化中华民族认同，进而增强国家认同，帮助藏族大学生在民族传统文化和现代化冲击之间找到平衡点。
（二）充分运用新媒体：传播全方位、多层次信息
新媒体覆盖面广、使用便捷，信息瞬时传播、反馈及时，充分发挥新媒体点对点、点对面的信息传播优势，将“私人定制”的信息及时送达藏族学生手中。不仅要传播事件本身内容，还要纵向讲述来龙去脉，增加连续报道和系列报道，全方位、多角度、全景式挖掘主流文化的魅力，让藏族大学生对媒体事件的了解更加全面和具象。在横向上扩展报道选题，适当增加经济、医疗、教育、社会生活等软新闻报道，展现主流文化的魅力，让藏族大学生接触到主流文化的各个侧面和角度，引导他们客观公正地看待主流文化、以积极的心态接纳主流文化。
（三）校园媒体贴近传播：增加内容的实用性
校园媒体是传播文化和知识的基础平台，是藏族大学生获取主流文化信息的主要信源。高校应充分利用本校的校报、校刊、校广播台、宣传栏及楼宇视频，挖掘校园好人好事、宣传正能量、讲述藏汉一家亲、传播主流文化和藏文化知识，力求藏族大学生主动走近其他大学生。校园媒体应报道最新发生的事件，形式要多种多样、内容要活泼。然而，多数藏族学生不愿收听校园广播——内容同质化、与校园生活所需要的信息相差甚远。鉴于此，笔者认为，校园媒介在内容上应适当增加生动活泼的民俗文化介绍，具体可感的百姓日常生活的报道，潜移默化地影响藏族大学生，让他们充分了解主流文化历史、内容和意义，以开放的心态融入高校生活，让藏族大学生感受主流文化的魅力、主动走进主流文化，达到内在藏文化和外在主流文化的和谐一致，从而获得个体身心健康发展的机会和条件。
大众媒介是联系藏族大学生和高校、藏族大学生和外界社会、高校和社会之间的承载器。媒介如何发挥纽带和桥梁作用，内容上以何种形式来呈现，怎样发挥藏族大学生在适应高校生活中不可替代的作用，如何改善这种作用具有迫切的现实意义。对藏族大学生在主流文化环境中文化适应和形成中华民族认同和国家认同的作用不可限量。
参考文献：
[1]沙莲香：《中国民族性》[M].中国人民大学出版社，1993（3）.
[2]白润生：《当代中国少数民族新闻事业调查报告》[M].中央民族大学出版社，2010-06.
[3]张京玲硕士.《藏、壮少数民族大学生文化认同态度与文化适应的关系研究》[D].2008-04.
[4]范梨新硕士：《维吾尔族大学生文化适应及民族认同研究——以西南民族大学为例》[D]. 2012-05.
[5]周德仓：《西藏地方媒体在西藏对外传播中的角色认定》[J].西藏大学学报，2013-03.
[6]张劲梅博士：《西南少数民族大学生的文化适应研究》[D].2008-04.
作者简介：周德仓，西藏民族大学新闻传播学院院长、教授，主要研究方向为少数民族新闻传播；王帆，西藏民族大学新闻传播学院研究生，主要研究方向为少数民族新闻传播
编辑：邰山虎