谈论古诗文诵读和积累的做法和经验，首先要弄明白诵读和积累是从属于古诗文教学的，是服务于古诗文教学的，然后再去思考和总结如何进行。换言之，不能把诵读和积累割裂于古诗文教学之外，要从让诵读和积累为古诗文教学服务的角度思考真正行之有效的做法和经验。当然，这也是学好古诗文最根本的方法，学会古诗文必经的道路。古诗文的诵读和积累这株参天巨柏是扎根于理解的土地之上的，理解的土地越深，诵读和积累的大树也会越深；同时，诵读和积累的大树越茂盛，也会在理解的土地上探索的愈深愈广。在此认识的指导下，我总结了自己一些浅薄的做法，望大家指证。
　　一、提高学生学习古诗文的兴趣永远是第一位的。
　　兴趣是最好的老师。无论做任何事情，要想做好、做长远，兴趣都要放在首位，而且要坚持培养，贯穿始终。也就是说，初中三年对兴趣的培养不能有丝毫放松。很多时候大家初一的时候还很重视培养学生的兴趣，到了初二初三认为学生已经入门，就不再重视，把应付考试放在了第一位，造成了学生的抵触和低效，事倍而功半，非常可惜。怎样提高兴趣不需我班门弄斧，但有一点我认为需注意：在古文教学的时候，要把解除学生的畏难情绪和提高学生的学习兴趣放在同等重要的位置。
　　二、教给学生诵读和积累的方法。
　　正确的方法好比一把神兵利器，拿它去争斗时不仅不会畏惧和厌烦，反而能神清气爽、斗志昂扬。诵读方法，常规来说就是语气、语调、语速、节奏、情感；积累的方法则更加丰富一些，可分为课上积累、课下积累，重点积累、兴趣积累，知识的系统积累、分类积累。教师在积累之初要做出系统的跟踪指导，直到学生学会正确的积累方法。
　　三、具体做法。
　　首先争取学前先会背。我给学生的寒暑假任务之一就是完成下一册古诗文的背诵。其次开展一些背诵比赛是必要的，也是需要坚持的。第三是检查。老师要认真查，小组要经常查。第四展开课前两分钟诗歌背诵活动。无需每堂课，无需每学期，但总得抽出一个学期实施。第五分开建立诗歌、古文整理本。