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摘要：社会发展的这么快，文化改革在不断深入，教育的发展也在不断的与时俱进，做出与时代发展相符合的改革。其中最为明显的就是对于学生德智体美劳全方面综合素质的培养。在这个过程当中，就要求学生积极进行体育锻炼，提高自己的身体素养，接下来这篇文章我们一起针对翻转模式在高校足球教学中的一些应用等，希望可以帮助到大家。
关键字：翻转课堂;教学模式;高校足球教学;应用探讨
最近几年，新兴起的翻转课堂的教学模式，它改变了教师们传统的教学方法。在传统的教学过程中，老师就是自己在讲台上不停地讲解知识，并不是十分看重学生获得知识量的多少。但是现在这种新的教学模式和以前不同，老师会提出很多新颖的问题，然后让学生们合作进行交流，然后合作完成任务，老师只是在最后起着总结和评价的作用。这种新的教学模式不仅可以激发学生对足球学习的热情，而且能够进一步提升学生们对足球的学习兴趣，还可以增进学生之间的感情。下来，我们进行深入探讨。
1 简要分析高校足球教学现状
社会进步的如此之快，国家新课改要求不断提升，老师对高校足球方面的教学也越来越看重，学生们的足球学习质量也有了提高，所以老师们对学生们的足球技能要求也越来越高。近些年来，国家对老师的足球教学也有了更加明确的规定，所以教师们需要在学生的足球教学上面花费大量的时间和精力。因此，近些年来学生们的足球水平也得到了很大的进步，平时学生们的足球技能水平也有了明显的进步。但是目前高校的学生们，他们普遍出现一些不重视高校体育足球的现象，所以对于足球的学习还是存在一些问题。因为他们平时在学习上花费的时间比较少，而且不愿意完成老师布置的课外锻炼任务，所以对于足球技能他们很难理解，因此在测试的时候很難取得更高的成绩。总结发现，高校的学生们的足球水平的提高主要是从成绩上面表现出来的，他们只是成绩有了较大的进步，但是从个人的思想和素质来看，他们仍然还有一些不足的地方。所以教师们仍然要对学生足球方面的学习投入更多的精力，尝试采用不同的教学方法，像翻转课堂这些教学模式，多去进行尝试，让高校足球教学可以发展的更好。
2 翻转课堂教学模式的应用
2.1 游戏切入，传授足球技巧
我们都知道，兴趣是最好的老师。学生们在高校这个年龄段都是成长的大好时期，如果学校依旧采用那种填充式的教学，就会造成很严重的影响，使得学生们不但提不起对足球文化的兴趣，反而会产生一种抗拒甚至厌恶的心态，这样一来就本末倒置了。所以老师们在足球教学的过程中，可以适当的将教学与游戏相互联系起来，利用学生们的好奇心理为引领，导学生们不断的了解足球文化，传授足球技巧，从而让学生们增强对这方面的兴趣。老师在教足球的时候，可以适当的加入一些与足球有关的游戏来激发学生们的兴趣。比如说在练习运球的时候，可以给学生们加一个足球球接力赛的活动，让学生们依次接力，让学生们的热情高涨，激起他们的兴趣。这样一来，不仅能够让学生们加入到其中，而且还能够传播足球训练技巧，这样无疑是一个非常好的足球教学方法。
2.2 注重团体意识
足球，它讲究的是一个合作，团队精神。对于大学生这个群体也要受到保护，并且所要受到的教育一定要是良好的引领以后人生发展的教育，对于这个环境的教育，一分一毫的差错都不能有。对于体育足球锻炼在进行的时候，高校体育教师可以适当的把体育锻炼融入到一些游戏中，因为在做游戏的过程中，可以增强同学们之间的集体荣誉感，让他们集体训练，这样他们可以学会合作完成任务，并且在快乐的玩耍中就等到了体育锻炼。处于这个阶段的学生由于对于事物的认知是不同的，所以在进行培养体育足球锻炼的兴趣的时候也是比较容易。利用翻转课堂的教学模式，让学生们知道体育足球合作的重要性。从而逐渐的让学生对足球更有兴趣，拥有更强的责任意识，让高校体育足球发展的更好，成长的更快。
2.3 尝试不同的教学模式相结合
接着，我们来分析一下足球课堂的教学模式。在实际的教学当中，翻转课堂模式也可以用多种方式去表现。老师要注重课堂与现实的结合，创新教学模式，通过翻转课堂教学，让学生处于主体地位，从而吸引其他学生的注意力，提高学习的自主能力，使学生对学习产生积极性，浓厚的兴趣。老师也要计划好每节课的教学内容，制定好教学目标。老师在进行足球动作教学的过程当中，首先让学生观察足球动作，然后让他们揣摩，一定要有良好的团队合作能力和意识。这样不仅提高了学生的学习主动性，也能够提高学生的反应能力。老师也要利用网络技术给学生展示生动形象的足球动作，也要对足球动作进行分解，变得通俗简单，使学生能够迅速的掌握足球动作的发展，学习好足球动作。老师也要通过翻转课堂教学发挥课堂等我作用，积极丰富教学内容，教学形式，在真正的教学过程当中有效的发挥作用，提高学生对翻转课堂教学模式的积极性，提高学生在真正学习当中的感悟能力，提高高校的足球教学质量。
2.4 注重学生的学习成果
在高校的足球教学中，教师必须认真负责。在以往的高校足球教学过程当中，很多的老师都容易忽略对学生学习成果的检查。这样不仅会使学生降低对学习的积极性，主动性，还会在一定程度上影响学生的学习质量。由此可以看出，老师应该跟进时代的进步，利用翻转课堂教学模式，对教学的内容进行改进，通过检查学生的学习成果，对教学内容进行及时的改变，对教学目标进行完善。老师通过翻转课堂激发学生的学习积极性，使学生在课堂中充分的发挥自己的优势，并且在这节课结束之前，让学生展示自己所学习的内容，这样能使老师检验这节课学生的学习状况，也能使学生巩固这节课的学习内容，加强记忆能力。老师也要做一个心灵开导师，当学生面对困难的时候，进行鼓励，支持，对学生的心情进行及时的开导，提高学生对学习的积极性，主动性，增强学生的学习热情，这样是对学生学习足球非常有帮助的。
3 结束语
总而言之，对于高校足球教学来讲，想要更好的开展工作，教师以及学校都必须好好的去思考，多寻找方法，尝试采用翻转课堂的教学模式，从而让高校的足球教学可以更上一个台阶。
参考文献：
[1]张丽丽，高校足球教学中翻转课堂教学模式的应用研讨[J].课程教育研究，2018，（38）：214-215.
[2]王美娟，浅谈翻转课堂教学模式在专业课程教学中的应用[J].才智2018.（12）：86.
[3]李一兰，高校足球教学中翻转课堂的应用研讨[J].电脑知识与技术2017./34）：160-162.
（西南民族大学体育学院 四川成都 610041）
关键字：翻转课堂;教学模式;高校足球教学;应用探讨
最近几年，新兴起的翻转课堂的教学模式，它改变了教师们传统的教学方法。在传统的教学过程中，老师就是自己在讲台上不停地讲解知识，并不是十分看重学生获得知识量的多少。但是现在这种新的教学模式和以前不同，老师会提出很多新颖的问题，然后让学生们合作进行交流，然后合作完成任务，老师只是在最后起着总结和评价的作用。这种新的教学模式不仅可以激发学生对足球学习的热情，而且能够进一步提升学生们对足球的学习兴趣，还可以增进学生之间的感情。下来，我们进行深入探讨。
1 简要分析高校足球教学现状
社会进步的如此之快，国家新课改要求不断提升，老师对高校足球方面的教学也越来越看重，学生们的足球学习质量也有了提高，所以老师们对学生们的足球技能要求也越来越高。近些年来，国家对老师的足球教学也有了更加明确的规定，所以教师们需要在学生的足球教学上面花费大量的时间和精力。因此，近些年来学生们的足球水平也得到了很大的进步，平时学生们的足球技能水平也有了明显的进步。但是目前高校的学生们，他们普遍出现一些不重视高校体育足球的现象，所以对于足球的学习还是存在一些问题。因为他们平时在学习上花费的时间比较少，而且不愿意完成老师布置的课外锻炼任务，所以对于足球技能他们很难理解，因此在测试的时候很難取得更高的成绩。总结发现，高校的学生们的足球水平的提高主要是从成绩上面表现出来的，他们只是成绩有了较大的进步，但是从个人的思想和素质来看，他们仍然还有一些不足的地方。所以教师们仍然要对学生足球方面的学习投入更多的精力，尝试采用不同的教学方法，像翻转课堂这些教学模式，多去进行尝试，让高校足球教学可以发展的更好。
2 翻转课堂教学模式的应用
2.1 游戏切入，传授足球技巧
我们都知道，兴趣是最好的老师。学生们在高校这个年龄段都是成长的大好时期，如果学校依旧采用那种填充式的教学，就会造成很严重的影响，使得学生们不但提不起对足球文化的兴趣，反而会产生一种抗拒甚至厌恶的心态，这样一来就本末倒置了。所以老师们在足球教学的过程中，可以适当的将教学与游戏相互联系起来，利用学生们的好奇心理为引领，导学生们不断的了解足球文化，传授足球技巧，从而让学生们增强对这方面的兴趣。老师在教足球的时候，可以适当的加入一些与足球有关的游戏来激发学生们的兴趣。比如说在练习运球的时候，可以给学生们加一个足球球接力赛的活动，让学生们依次接力，让学生们的热情高涨，激起他们的兴趣。这样一来，不仅能够让学生们加入到其中，而且还能够传播足球训练技巧，这样无疑是一个非常好的足球教学方法。
2.2 注重团体意识
足球，它讲究的是一个合作，团队精神。对于大学生这个群体也要受到保护，并且所要受到的教育一定要是良好的引领以后人生发展的教育，对于这个环境的教育，一分一毫的差错都不能有。对于体育足球锻炼在进行的时候，高校体育教师可以适当的把体育锻炼融入到一些游戏中，因为在做游戏的过程中，可以增强同学们之间的集体荣誉感，让他们集体训练，这样他们可以学会合作完成任务，并且在快乐的玩耍中就等到了体育锻炼。处于这个阶段的学生由于对于事物的认知是不同的，所以在进行培养体育足球锻炼的兴趣的时候也是比较容易。利用翻转课堂的教学模式，让学生们知道体育足球合作的重要性。从而逐渐的让学生对足球更有兴趣，拥有更强的责任意识，让高校体育足球发展的更好，成长的更快。
2.3 尝试不同的教学模式相结合
接着，我们来分析一下足球课堂的教学模式。在实际的教学当中，翻转课堂模式也可以用多种方式去表现。老师要注重课堂与现实的结合，创新教学模式，通过翻转课堂教学，让学生处于主体地位，从而吸引其他学生的注意力，提高学习的自主能力，使学生对学习产生积极性，浓厚的兴趣。老师也要计划好每节课的教学内容，制定好教学目标。老师在进行足球动作教学的过程当中，首先让学生观察足球动作，然后让他们揣摩，一定要有良好的团队合作能力和意识。这样不仅提高了学生的学习主动性，也能够提高学生的反应能力。老师也要利用网络技术给学生展示生动形象的足球动作，也要对足球动作进行分解，变得通俗简单，使学生能够迅速的掌握足球动作的发展，学习好足球动作。老师也要通过翻转课堂教学发挥课堂等我作用，积极丰富教学内容，教学形式，在真正的教学过程当中有效的发挥作用，提高学生对翻转课堂教学模式的积极性，提高学生在真正学习当中的感悟能力，提高高校的足球教学质量。
2.4 注重学生的学习成果
在高校的足球教学中，教师必须认真负责。在以往的高校足球教学过程当中，很多的老师都容易忽略对学生学习成果的检查。这样不仅会使学生降低对学习的积极性，主动性，还会在一定程度上影响学生的学习质量。由此可以看出，老师应该跟进时代的进步，利用翻转课堂教学模式，对教学的内容进行改进，通过检查学生的学习成果，对教学内容进行及时的改变，对教学目标进行完善。老师通过翻转课堂激发学生的学习积极性，使学生在课堂中充分的发挥自己的优势，并且在这节课结束之前，让学生展示自己所学习的内容，这样能使老师检验这节课学生的学习状况，也能使学生巩固这节课的学习内容，加强记忆能力。老师也要做一个心灵开导师，当学生面对困难的时候，进行鼓励，支持，对学生的心情进行及时的开导，提高学生对学习的积极性，主动性，增强学生的学习热情，这样是对学生学习足球非常有帮助的。
3 结束语
总而言之，对于高校足球教学来讲，想要更好的开展工作，教师以及学校都必须好好的去思考，多寻找方法，尝试采用翻转课堂的教学模式，从而让高校的足球教学可以更上一个台阶。
参考文献：
[1]张丽丽，高校足球教学中翻转课堂教学模式的应用研讨[J].课程教育研究，2018，（38）：214-215.
[2]王美娟，浅谈翻转课堂教学模式在专业课程教学中的应用[J].才智2018.（12）：86.
[3]李一兰，高校足球教学中翻转课堂的应用研讨[J].电脑知识与技术2017./34）：160-162.
（西南民族大学体育学院 四川成都 610041）