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比较是一种思维的过程，也是一种教学的策略。小学生学习数学知识，需要通过对数学材料的比较、分析来了解知识的形成过程以发内在联系。经历“比较”的思维过程，学生不似能在“比较”中概括，而且能在比较中构建与拓展判断和推理，从而有效地促进学生思维能力的培养。
数学教学中“比较”策略的应用
【摘 要】
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比较是一种思维的过程，也是一种教学的策略。小学生学习数学知识，需要通过对数学材料的比较、分析来了解知识的形成过程以发内在联系。经历“比较”的思维过程，学生不似能在“比
【机 构】
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海门市王浩中心小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2008年12X期
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