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摘要：如今素质教育已经成为教育的主流，素质教育是一种能提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和犀利健康教育。在职业院校推广素质教育也是必不可少的，我们要更好的理解素质教育的内涵，并且通过实践真正的把素质教育应用的我们日常的教育中去。
关键词：职业院校 职业教育 素质教育 内涵 实践
素质教育已成为当今中国教育的主流。它的提出既是逻辑的必然，也是历史的必然；它关注人的发展，有其特定的现代哲学、心理学与教育学基础；它的实践性与现代性表明，它是全面发展教育在现代的丰富与发展。我们应该深刻的理解素质教育的本质，认识素质教育的内涵，把素质教育通过实践应用到日常教育当中去。
对于什么是素质教育，李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这一规定把素质教育与应试教育明显的区分开来，素质教育是为了提高国民素质为目标的教育，而应试教育是为了考试而教、学。素质教育能够激发学生的潜能，注重学生创新精神和实践能力的培养；素质教育注重学生个性健康发展，培养学生积极向上的健全个性；素质教育使人的综合素质得到发展，重点更在于学生的可持续发展的教育，跟上当今社会瞬息万变的脚步。
职业院校培养人才的目标是：与社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。随着科技的迅猛发展，生产力水平不断提高，时代对劳动者的素质要求越来越高，也对职业院校的生提出了更高的要求。现代企业用人很看重人的综合素质和继续学习技能知识的能力。现代企业在招收技术工人的时候,除了看重专业技术能力之外，更看重的是工作态度、工作能力和潜质。当代企业普遍的用人观念是:具有适应岗位工作的知识技能、负责的态度、敬业的精神、很强的团队意识、继续学习的能力等，单纯地掌握技能已不能满足社会发展的需要,学生的综合素质已成为影响其就业的重要因素。
对于职业院校学生来说，因为生源的关系，学生素质参差不齐，在职业院校素质教育的问题上，我们应摆正位置，提高改革力度，形成完整的素质教育体系，建立新的教育模式，建设校园文化，使学生走出校门之后能够很快适应社会，发挥他们的创造性，为社会做出自己的贡献。
对于职业院校的素质教育，要从新生开始，帮助他们树立远大的理想，加强学生的自信心，提高学生对学习的兴趣。职业院校的学生不同于普通的大中专院校的学生，他们一般都是没有考上大学，文化课比较差，以前都是班级里边的后进生，素质修养也参差不齐，自信心不强。学生进入学校后总有一种想法，就是学习技术为主，而对于其他基础学科的学科可学可不学。新生从普通中学进入职业院校之后，就是他人生的一次重大转折，他们对待学习对待以后人生的态度很重要，作为老师，在教好书的基础上还要育好人。老师应该从学生所学的专业出发，让学生了解自己的专业，热爱以后要从事的职业，让学生明白社会需要他们这样的有技术的高素质人才。老师首先要引导学生，认识到自己的优点，树立起自信心，从而确定自己的人生目标，在以后的学习生活中不断的提高自己的能力和素质，做好职业准备。
对于职业院校要培养高素质技能人才，必须强化素质教育理念，完善素质教育系统。强化素质教育理念，完善素质教育体系是进行素质教育的基本前提。素质教育要始终贯穿于职业教育的的始终，一年级主要进行良好的品行教育，二年级注重专业技能的培养，三年级针对社会实践进行拓展教育。素质教育应在各学科当中渗透，无论是基础课还是专业课，在教学的过程中，把素质教育渗透和贯穿进去，提炼和挖掘各学科的素质，把素质教育贯穿于每次课中，是学生的知识、能力、素质协调发展。职业院校还应该开展各种校园文化活动，打造健康文明的校园文化，倡导文明、健康向上的校风、学风。比如校园风采大赛，学雷锋月组织的各种学雷锋活动等等，这些校园文化活动能够积极的引导学生健康成长。上课之余开展第二课堂，培养学生的爱好兴趣，除了专业技能之外还要有一技之长，正式现在企业所需要的人才。
校企结合，进行职业道德教育，培养职业道德修养，也是素质教育中不可缺少的一个环节。社会需要的是动手能力强的应用型一线人才。作为职业院校的学生,职业的定位就是,面向企业生产一线的普通蓝领工人。学生要顺利走向企业,立足社会,迈好从理论到实践,从学校到企业这一步特别关键。而深入生产一线的实习,对学生来说不失为一种难得的锻炼,更是学校培养学生职业意识的绝佳机会。因为在与工作零距离的接触中,学生会对企业有深入的了解,对职业、对岗位有初步的认知。在干中学,在学中干,不仅锻炼了学生的动手实践能力, 让学生实实在在地拥有一项技能,增长才干,积累工作经验。更为重要的是让学生们通过亲历亲为,亲身的体验感悟出现代企业需要的合格员工要具备这样的职业素质:能从小事做起、工作有責任心、敬业、能吃苦、善于团结协作、并且具有一技之长等等。要得到这些收获,就必须在实践岗位上,不放过任何一个锻炼教育学生的机会,从一点一滴做起，培养学生的角色意识、岗位意识、协作意识、工作态度、安全守纪等职业素养,这些对学生今后的生存发展都是至关重要的。
当前素质教育体系还很不完善，例如不能正确理解素质教育的内涵，不能够结合自己学校的实际情况进行素质教育，只是做一些表面功夫。这些不足一定会在以后的教育改革中逐步完善，以后的职业院校会为社会培养更多的高素质高技能人才。
（河北省保定市高级技工学校）
关键词：职业院校 职业教育 素质教育 内涵 实践
素质教育已成为当今中国教育的主流。它的提出既是逻辑的必然，也是历史的必然；它关注人的发展，有其特定的现代哲学、心理学与教育学基础；它的实践性与现代性表明，它是全面发展教育在现代的丰富与发展。我们应该深刻的理解素质教育的本质，认识素质教育的内涵，把素质教育通过实践应用到日常教育当中去。
对于什么是素质教育，李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这一规定把素质教育与应试教育明显的区分开来，素质教育是为了提高国民素质为目标的教育，而应试教育是为了考试而教、学。素质教育能够激发学生的潜能，注重学生创新精神和实践能力的培养；素质教育注重学生个性健康发展，培养学生积极向上的健全个性；素质教育使人的综合素质得到发展，重点更在于学生的可持续发展的教育，跟上当今社会瞬息万变的脚步。
职业院校培养人才的目标是：与社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。随着科技的迅猛发展，生产力水平不断提高，时代对劳动者的素质要求越来越高，也对职业院校的生提出了更高的要求。现代企业用人很看重人的综合素质和继续学习技能知识的能力。现代企业在招收技术工人的时候,除了看重专业技术能力之外，更看重的是工作态度、工作能力和潜质。当代企业普遍的用人观念是:具有适应岗位工作的知识技能、负责的态度、敬业的精神、很强的团队意识、继续学习的能力等，单纯地掌握技能已不能满足社会发展的需要,学生的综合素质已成为影响其就业的重要因素。
对于职业院校学生来说，因为生源的关系，学生素质参差不齐，在职业院校素质教育的问题上，我们应摆正位置，提高改革力度，形成完整的素质教育体系，建立新的教育模式，建设校园文化，使学生走出校门之后能够很快适应社会，发挥他们的创造性，为社会做出自己的贡献。
对于职业院校的素质教育，要从新生开始，帮助他们树立远大的理想，加强学生的自信心，提高学生对学习的兴趣。职业院校的学生不同于普通的大中专院校的学生，他们一般都是没有考上大学，文化课比较差，以前都是班级里边的后进生，素质修养也参差不齐，自信心不强。学生进入学校后总有一种想法，就是学习技术为主，而对于其他基础学科的学科可学可不学。新生从普通中学进入职业院校之后，就是他人生的一次重大转折，他们对待学习对待以后人生的态度很重要，作为老师，在教好书的基础上还要育好人。老师应该从学生所学的专业出发，让学生了解自己的专业，热爱以后要从事的职业，让学生明白社会需要他们这样的有技术的高素质人才。老师首先要引导学生，认识到自己的优点，树立起自信心，从而确定自己的人生目标，在以后的学习生活中不断的提高自己的能力和素质，做好职业准备。
对于职业院校要培养高素质技能人才，必须强化素质教育理念，完善素质教育系统。强化素质教育理念，完善素质教育体系是进行素质教育的基本前提。素质教育要始终贯穿于职业教育的的始终，一年级主要进行良好的品行教育，二年级注重专业技能的培养，三年级针对社会实践进行拓展教育。素质教育应在各学科当中渗透，无论是基础课还是专业课，在教学的过程中，把素质教育渗透和贯穿进去，提炼和挖掘各学科的素质，把素质教育贯穿于每次课中，是学生的知识、能力、素质协调发展。职业院校还应该开展各种校园文化活动，打造健康文明的校园文化，倡导文明、健康向上的校风、学风。比如校园风采大赛，学雷锋月组织的各种学雷锋活动等等，这些校园文化活动能够积极的引导学生健康成长。上课之余开展第二课堂，培养学生的爱好兴趣，除了专业技能之外还要有一技之长，正式现在企业所需要的人才。
校企结合，进行职业道德教育，培养职业道德修养，也是素质教育中不可缺少的一个环节。社会需要的是动手能力强的应用型一线人才。作为职业院校的学生,职业的定位就是,面向企业生产一线的普通蓝领工人。学生要顺利走向企业,立足社会,迈好从理论到实践,从学校到企业这一步特别关键。而深入生产一线的实习,对学生来说不失为一种难得的锻炼,更是学校培养学生职业意识的绝佳机会。因为在与工作零距离的接触中,学生会对企业有深入的了解,对职业、对岗位有初步的认知。在干中学,在学中干,不仅锻炼了学生的动手实践能力, 让学生实实在在地拥有一项技能,增长才干,积累工作经验。更为重要的是让学生们通过亲历亲为,亲身的体验感悟出现代企业需要的合格员工要具备这样的职业素质:能从小事做起、工作有責任心、敬业、能吃苦、善于团结协作、并且具有一技之长等等。要得到这些收获,就必须在实践岗位上,不放过任何一个锻炼教育学生的机会,从一点一滴做起，培养学生的角色意识、岗位意识、协作意识、工作态度、安全守纪等职业素养,这些对学生今后的生存发展都是至关重要的。
当前素质教育体系还很不完善，例如不能正确理解素质教育的内涵，不能够结合自己学校的实际情况进行素质教育，只是做一些表面功夫。这些不足一定会在以后的教育改革中逐步完善，以后的职业院校会为社会培养更多的高素质高技能人才。
（河北省保定市高级技工学校）