随着以信息技术为代表的现代科学技术的迅速发展，以及科学技术在教育领域中得到越来越广泛的应用，人类从事教育活动的手段有了根本性的改观——出现了现代教育技术，进而也对教育活动本身产生了诸多影响。
　　
　　1　对教育体制的影响
　　
　　中国的教育体制目前分为普通教育、成人教育、职业技术教学、高等教育四大块。当教育技术发展到一定程度，现代教育的受教育者可能根据学习的目的自由地选择学校。随着作为现代教育技术重要物质基础的计算机网络的延伸，整个社会逐步联成一体。课程和老师的选择，学校与学校之间、学校与社会之间界线会变得模糊，普通教育、成人教育、职业技术教育三部分将趋于融合。
　　
　　2　对教育模式的影响
　　
　　传统教育限于围墙内的学校，而广播电视等教育技术，突破了有围墙的学校教育模式，尤其是近年来信息技术的发展使学习可以摆脱学校课堂的时间和地域的限制。21世纪利用计算机网络将建成地球村学校，教师和学生可用视频电话上课，每位学生都能看到和听到老师和其他同学们的言行，使远距离教学正规化，这将是一种新型的教育模式。
　　
　　3　对学校教育的影响
　　
　　现代教育技术是以信息技术为主要依托。教育过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换的过程。而信息技术正是指用于上述过程的各种先进技术，包括电子技术、多媒体技术、计算机网络、网上通信、远程通信等。把这些技术引入学校的教育过程后，可以大大提高教学的效率。在当前这个知识迅速增长的社会里，教学效率尤其显得重要，可以说，没有高的教学效率就不可能有高的教学质量。
　　
　　4　对教师的影响
　　
　　现代教育技术引入课堂教学中，确实可以加速学生的感知过程，促进改革的深化，加深理解，增强记忆和提高应用能力。但是，现代教育媒体的发挥离不开教师这一主体。也就是说现代教育技术的发展不能替代教师的作用。教师与现代教育媒体的关系实质上是人驾驭物，要发挥现代教育技术的优势，不能只依赖媒体的作用，必须充分发挥教师的主观能动性。现代教育技术的发展对教师提出了新的要求。
　　
　　4.1　教师要更新观念。教师要改变过去那种认为教师只是高高再上的传道者的意识，而是要努力去分析研究学习者的特点，找到他们恰当的学习起点和创造一种他们能适应的教学模式，以使每个学生不仅学习知识而且掌握了学习的方法。
　　
　　4.2　教师要不断更新自己的知识。现代教育技术引人课堂的同时也使教师处于了一个陌生的、具有挑战性的环境中，何况当今社会是信息社会，知识更新快，周期短，这就更要求教师要时时充电，不断更新自己的知识结构。
　　
　　4.3　教师要掌握现代教育技术的理论和操作技能。现代教育技术在教学过程中的运用可改变教学过程的模式，优化教学过程，提高教学质量。但是，它的前提是教师必须较好地掌握和运用现代教育技术的理论、手段、方法和技巧，否则就得不到应有的效果。因此，教师在掌握现代教育技术的同时,必需掌握各种现代教育媒体的原理和操作技能，这样才能充分发挥现代教育技术优化教学过程的作用。
　　
　　5　对学生的影响
　　
　　学生是现代教育技术发展的最大受益者。在传统的教学方式下，学生只是被动的听讲者，而现在改变了教学方式和方法，使学生转变为主动的参与者，充分调动他们的主观能动性。现代教育媒体的应用为学生的个别化学习提供了方便，使学生可以根据自己的具体情况来确定学习的进度。在轻松的环境中学习，实现真正的教育平等。现代教育水平要求学生必须提高信息意识，培养较强的信息处理能力，这是至关重要的。
　　
　　6　对学习方式的影响
　　
　　现代信息技术的发展使人们的学习方式发生了根本性的变革。第一，电子出版物向人们展示出全新的、高效的超文本阅读与索引方式，实现了从文本阅读到超文本阅读的飞跃。第二，书写方式从手写走向键盘输入、扫描输入、语言输入等，从单纯的文字写作到图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式，即超文本结构的构思与写作。
　　总之，现代教育技术在教育现代化中的作用是重大的、影响是深远的。毋须质疑，随着信息技术的发展。现代教育技术对扩大教育规模、改进教学质量和提高教学效率、促进教育改革等方面的影响会越来越大。