【摘 要】语文教学是一个复杂的工程，也是各个学科学习的基础，更是语言交际的工具。说明文是中学教材中必须掌握的一种文体。爱国主义教育是初中教材的精髓之一需要学生主动的将自己融入到文章的情境中，与作者同呼吸，产生共鸣。为了提高学生的写作水平，我注重情趣教学，让学生学会首先观察，然后用小短文的形式记下观察的内容，并要求有些许的内心的感触或感悟，然后交流。要写好一篇作文，必须观察，有亲身体验，再把感受写出来，这样的文章才真、才美。语文教学应该流淌生命快乐的灵动，宣扬传统的美德，陶冶学生的情操。
　　【关键词】说明文；爱国主义；作文教学；《春》
　　语文教学是一个复杂的工程，也是各个学科学习的基础，更是语言交际的工具。我们必须更新教育观念，改进教学模式，扮演好角色，让语文课堂充满活力，体现学生自主学习的能力和地位，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。在课堂中，充分调动学生的主动性，把课堂交给学生，，展开课堂教学，语文课堂学生做主，多姿多彩，精彩纷呈。
　　说明文是中学教材中必须掌握的一种文体。为了更好的让学生掌握好《中国石拱桥》的特点，我特意设置了一个环节，让学生扮演作者，如同答记者问的模式，回答学生所提出的问题，并用卡片的形式记录下来，将桥的特点一一展现，要求会绘画的学生用粗线条勾出来，再让学生朗读你喜欢的桥的特点，再次细化桥的特点，这个过程使学生对文章的内容了如指掌，又让学生在绘画中有直观感，从中领略中国石拱桥的美，享受中国建筑的美，从而陶冶情操。平时喜欢画画而语文成绩不够好的学生大显身手，指着自己画的图画，滔滔不绝地为全班学生讲解他眼中的精彩，俨然是 一名导游，如数家珍般地解说着......讲完之后，他的脸上露出了成功的喜悦和灿烂的微笑，同学们在他的画上用笑脸表示对他的欣赏，用签名的方式留下永久的回忆。
　　爱国主义教育是初中教材的精髓之一。爱国主义在我们这个和谐的国家里，在幸福生活的这一代青少年身上，他们感觉不到国家需要他们的付出。在他们心中吧，爱国是一个很遥远的词。甚至有的学生认为爱国就要流血，要牺牲，要上战场，这是对爱国精神的粗糙理解。在语文教材中有许多诗歌、散文都展现了这种思想，要让学生在这些文字当中用心去体会爱国精神。这就需要学生主动的将自己融入到文章的情境中，与作者同呼吸，共节奏，产生共鸣。教师必须结合学生的学习兴趣和动机进行培养，激发学生的爱国思想，我在教《乡愁》时，首先利用多媒体展示了台湾的屈辱史，给学生触动，有的对侵略者咬牙切齿，有的摩拳擦掌，有的义愤填膺……这样，民族团结，爱国精神长在了学生的心里，课堂气氛一下子活跃起来了，然后切入标题。再让学生有感情的朗读课文，体会作者的意图，并用演讲的形式再次掀起高潮，教室里声情并茂的表演展示，把这一份想回归祖国怀抱的感情淋漓尽致的表达出来，我们师生都陶醉在其中。我们拍着手，打着节拍，共同演绎了一首爱国之歌！一份乡愁久久的回荡在教室里，一份爱国之情久久的流淌在学生心中！
　　教材中的有些散文与我们的生活很贴近，也为老师的作文教学提供了很好的素材。朱自清的《春》是一篇写景散文，文中描写的“春花”“春草”“春雨”“春风”“迎春”五幅图给学生留下了深刻印象，为了更好的让学生体会文中的美景，感受作者细腻的笔触，体会春天的美丽和新意，春天来临时我就带着学生走出课堂到野地观察，看看家乡的桃花、梨花、桔花……争相开放的情景，又看看地面上的小草的绿，用手摸一摸，感受它的嫩，再用手橇橇它的根，去感受小草的生命力的旺盛和顽强， 真是从土里“钻”出来的，再看看忙碌的人们，体会春天是一年刚起头的时候，一切都是新的，春暖花开，春风细雨，春光明媚，学生亲临春景，结合文章的描写，加深了学生对“春”的认识，及时的让学生把这一份感觉写下来，在作文教学中，为了提高学生的写作水平，我注重情趣教学，让学生学会首先观察，然后用小短文的形式记下观察的内容，并要求有些许的内心的感触或感悟，然后交流，共享资源，解决了学生写作时没有素材的困恼。让他们明白了一点：要写好一篇作文，必须学会观察，有亲身体验，再把感受写出来，这样的文章才真、才美，读起来才有味，欣赏起来才有回味的余地，这样给学生以后的作文打下了基础，学生也就获得了一把敲开写作大門的钥匙。
　　语文教学应该流淌生命快乐的灵动，宣扬传统的美德，陶冶学生的情操。只要教师多一份细腻，多一份耐心，多一份留意，就能和学生一起尽情的享受语文课堂所带来的快乐和享受语文教材的魅力。
　　收稿日期：2012-08-25