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摘要：创新是引领发展的第一动力。高校学生辅导员要与时俱进，将创新理念应用到学生管理工作中，结合当前高校的发展现状，对工作理念、工作方法、工作路径、学生培养目标及辅导员职业化发展等进行创新探索。
关键词：高校；辅导员；创新探索
十八届五中全会报告中提出了“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念，全会强调实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻这五大发展理念。在五大发展理念这个有机整体中，创新是引领着发展的第一动力，十八届五中全会的报告中明确指出，必须把创新置于国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等，让创新贯穿党和国家的一切工作，让创新在全社会蔚然成风。创新在各项工作中具有非常重要的意义，作为高校的辅导员，在目前形势下，要以五大发展理念中的创新理念作为指导，创新学生工作的方式和方法，不断提高学生工作的管理水平和质量。
时代瞬息万变，对于日益复杂的学生工作来说，创新是高校辅导员工作的生命力所在。然而创新又是非常困难的，特别是能够经受住各种考验，又具有实践意义的创新是很不容易的，所以要认识到高校辅导员工作创新的重大意义，客观分析当前辅导员工作的现状，在这个基础上进一步探索高校辅导员工作的创新。
一、辅导员工作创新的必要性
1.顺应高等教育发展的必然趨势
我国的高等教育正在走向大众化教育，进入高校学习的大学生越来越多，高等教育的培养目标是培养具有创新思维的大学生，提高学生的综合素养和创新能力成为当下最为紧迫的任务，这就对高校辅导员的工作提出了创新性的要求。高校辅导员在平常的学生管理中，要注意培养大学生全面发展的综合素质，不能唯成绩论，培养高分低能的学生；要结合新的教育内容，不断探索新方法、新途径，将创新思维贯穿到学生管理的各个方面。
2.帮助大学生解决各种实际问题的必要手段
进入大学之后，大学生面临的是与高中学习生活截然不同的新环境，他们在学习和生活中都会遇到一些需要辅导员帮助解决的问题。特别是身处信息网络时代，大学生所面临的各种诱惑特别多，现实生活中遇到的各种实际问题也日趋复杂，“95后”群体又呈现出了新的特点，这些都对辅导员的工作提出了创新的要求。面对新形势、新背景，辅导员要结合学生特点和新媒体的特点充实工作内容，探索新的工作方法，帮助学生解决其所遇到的新问题。
3.提升辅导员工作水平的必然要求
高校辅导员需要全面深入大学生学习和生活的各个方面，对其进行系统的思想政治教育、心理辅导和学业规划，指导协调他们的课外学术活动和社会实践活动，管理班级和各种学生社团，参加学生的各类活动，这些都对辅导员的自身素养提出了较高的要求。特别是随着学生群体的变化和社会形势的日新月异，辅导员如果故步自封、没有创新是无法适应这种高强度、高难度的学生管理工作的。辅导员要不断提高自身素养，要利用业余时间多读书、多学习，与时俱进，不断创新工作思路和方法，才能不断提高工作水平，更好地满足学生成长、成才的需要。
二、高校辅导员的工作现状
1.自我提高的主动性较差
辅导员工作琐碎繁杂，每天都在忙着处理大量的事务性工作，很难有充足的时间和精力深入学生当中，了解学生的心理活动，及时把握学生的思想动态和需要。目前辅导员的工作面临很多新情况和新问题，需他们运用科学的理论和方法教育引导学生，但是一些辅导员自身的理论水平和实际工作能力往往跟不上时代的发展；再加上辅导员所带的学生过多，精神始终处于高度紧张状态，缺乏工作激情，工作效率也不高。随着辅导员岗位的职业化步伐的加快及相应晋升机制没有及时落实，很容易产生职业倦怠，对自身素养提升要求不高。
2.工作方式单一
信息社会中，网络成为大学生学习、生活的主要工具，无论是电脑还是手机，无论是课上还是课下，大学生无网不欢。但是面对这样的新情况，辅导员的工作方式还是非常的单一，仍然沿用传统的集体班会形式或者个别谈话方式开展工作，这些沟通方式过于单调，效率也很低下，不易被大学生接受。
3.工作方法陈旧
在日常的学生管理工作中，辅导员还是习惯于“填鸭式”的教育，具体表现在解决问题的方法、沟通的渠道、思考问题的立场以及对学生的教育等方面方法陈旧，一味地将自己认为正确的思想灌输给学生，要求学生可以这样不可以那样。当学生遇到问题的时候，总是盲目地进行批评，不尊重学生的意愿和想法。
4.忽视学生的个性发展
高校辅导员对于大学生的管理还是贯彻“千人一面”的思想，不太重视学生的个性培养，注重整齐划一，培养的是样板学生和听话的学生。在平时的工作中，贯彻学校的专业化人才培养需要，以学习为中心，辅助专业教师抓好学生的日常学习，没有做到真正的以学生为本，从学生的实际情况出发，以学生全面发展为主要目标，注重挖掘开发出学生的潜力。[JP]
三、辅导员工作的创新探索
1.不断创新工作理念
辅导员在做学生管理工作的时候，一定要做到指导思想的创新与转变，要牢固树立“以学生为本”的思想，将“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”作为工作的出发点，在工作中要做到公平、公正地对待每一位学生，为学生创造良好的学习和生活环境。
在工作实际中，辅导员要坚持以学生为本的指导思想来构建为学生服务的体系，具体包括以下几个方面：
第一，在学业上进行指导。培养学生的自主学习能力，给学生传授好的学习方法和策略，端正学生的学习动机，培养学生的学术创新能力。
第二，在心理上进行疏导。大学生随着学习、感情和找工作压力的增加，他们的心理健康受到很大程度的影响，辅导员要学会通过各种途径缓解学生的各种压力，教会学生处理各种复杂的人际关系和突发事件。 第三，在生活上进行引导。在物欲横流的信息化时代，大学生受社会大环境的影响，生活方式上也逐渐腐化起来，辅导员要引导大学生树立正确的生活态度，以积极向上的心态来文明健康的生活。
第四，在职业生涯规划上进行辅导。随着高校逐年扩招，大学生就业形势日趋严峻，已经不再是往日的天之骄子。辅导员应该在大学生入校伊始就对其做好职业生涯规划的辅导，让大学生早点认识到严峻的就业形势，科学合理地规划自己的大学生活，为毕业找工作打下坚实的基础。
2.多方拓展工作路径
伴随着网络时代的到来，除了上课之外，上网成了大学生课余生活的主要内容，网络几乎和大学生如影随形。辅导员在与大学生的沟通交流中，不能仅仅依靠传统的面对面谈心和集体开班会的形式，要适当增加沟通渠道，做到工作路径的多元化。辅导员要把自己的QQ号、微信号、邮箱都告诉学生，与学生建立各种能直接交流的QQ群、微信群，这样学生在四年大学生活中遇到各种困惑的难以解决的问题的时候，特别是不愿意面对面交流而又需要找人倾诉的时候，这样的交流平台就变得尤为重要。辅导员还可以建立自己的博客和个人网页，把自己的一些工作中的心得体会、班级管理的经验教训、学校和学生的最新动态等发布出来，以此来增进和学生之间的交流。
通过开拓这些多元化的工作路径，可以极大地提高辅导员与大学生之间交流的机会和效率，拉近辅导员与大学生之间的距离，更好地展示辅导员的人格魅力，增强辅导员的感召力。
3.改進创新工作方法
辅导员的工作关系到大学生将来的发展方向，也影响到学生将会被培养成什么样的人，所以辅导员在工作中要坚持与时俱进，要具体问题具体分析，针对每一名学生的特点来因材施教。在日常的学生教育管理工作中，辅导员要不断创新工作方法，以适应新时代、新的学生群体的需要，提高工作效率。
辅导员工作方法的创新具体包括：
第一，思考问题的角度要创新。辅导员在面对大学生随时发生的各种问题的时候，总是习惯性站在自身的角度来思考问题，总是抱怨学生怎么这么多事情，怎么什么事情都能发生，这样考虑问题的角度和心态在解决问题的时候会有失偏颇，不能客观公正的解决问题。辅导员要设身处地地站在学生的立场来考虑问题，要全面的去感同身受，做出有利于学生的选择，要找到问题的症结所在，从根源上解决好问题。[JP]
第二，教育方式要创新。辅导员在对学生进行思想政治教育的时候，不要单纯地进行说教，要充分利用新媒体的平台优势，通过组织丰富多彩的文化活动和社会实践来陶冶大学生的情操，潜移默化地影响学生，达到润物细无声的效果。
第三，解决问题的方法要创新。辅导员在帮助学生解决问题的过程中，要充分运用心理学知识，学会倾听，引导学生在诉说的过程中自己解决问题。
4.工作目标致力于学生创新能力的提升
辅导员对于学生工作管理的创新归根结底是为了大学生的全面成才，所以要从根本上注重提升学生的创新能力，要让学生切实感受到创新的重要性。大学生不仅是学生工作创新的客体，还是学生工作创新不可缺少的主体，只有学生参与到学生工作创新中，才能培养出学生的创新能力。
提升学生的创新能力要从以下几个方面努力：
第一，在学校营造浓郁的学术氛围。辅导员应该加强对大学生科技创新活动的宣传发动和指导，多组织一些学生感兴趣的学术报告和讲座，从低年级就开始给学生配备专业指导老师，有计划地引导学生对所学专业产生兴趣。
第二，重视学生实践活动能力的培养。辅导员应该鼓励学生利用假期时间积极参加各种社会实践活动，将在课堂上学习到的理论知识应用到实践中去；辅导员还应鼓励学生积极参加科研课题研究，激发学生对科研活动参与的热情。
第三，鼓励学生的个性发展。当代大学生中，学生之间的差距很大，他们都有着自己鲜明的个性特点，辅导员应该发掘出学生的闪光点和特长，鼓励学生更好地发展自己的特长，为国家培养不同类型的人才。
5.不断提升辅导员的职业化和专业化水平
随着高校辅导员职业化与专业化之路的发展，对辅导员各方面素质的要求也越来越高，除了要加强自身的思想道德修养之外，还要具有扎实的理论基础以及丰富的经验积累，熟练掌握心理学、教育学、社会学、法学等多门学科的相关知识，及时掌握新媒体的运用，不断更新丰富自己的知识体系，创新工作方法，提高工作效率，打造精品工程。[FL）]
辅导员工作创新的根本在于这支队伍的职业化、专业化、专家化发展，创新的基地是有效运作的各类辅导员工作室。细化辅导员工作，针对学生工作重点和每个人的专业特点，组建不同性质的辅导员工作室，展开分类指导与教育，对于不断创新工作方式，提高学生工作效率，提升辅导员专业化发展具有重要意义。目前，各高校相继探索建立了多个品牌辅导员工作室，如心理辅导工作室、职业规划工作室、情感教育工作室、就业创业指导工作室等。在细化工作范畴的同时，各工作室结合各自工作重点，积极探索、推陈出新，提升服务学生的水平，更好地服务于学校的人才培养工作，这也是今后高校辅导员工作创新的主要方向。
辅导员是高校学生工作的主体，只有他们在工作中牢固树立创新意识，坚持完善创新理念，创新机制，才能营造出良好的创新氛围，培养出学生的创新能力，促进学生更好更快的成长成才，推动高校学生工作的良好发展，将高校的学生工作做到实处，开创高校学生工作的新局面。
参考文献：
[1][ZK（]曹威威，郝明宇.高校辅导员主体性及角色新定位探析＼[J＼].高校辅导员，2013（1）.[ZK）]
[2][ZK（]温海波.论高校辅导员创新团队建设：意义、特征与建议＼[J＼].辽宁行政学院学报，2013（9）.[ZK）]
[3][ZK（]赵宝明.高校辅导员工作创新路径探讨＼[J＼].人力资源管理，2011（4）.[ZK）]
[4][ZK（]黄静.基于微信公众号的高校辅导员工作创新研究＼[J＼].思想理论教育，2015（11）.[ZK）]
[5][ZK（]桑华.新形势下高校辅导员工作创新的思考＼[J＼].产业与科技论坛，2016（1）.[ZK）]
[6][ZK（]王彪.新时期高校思想政治辅导员工作创新研究＼[J＼].时代教育，2014（3）.[ZK）]
关键词：高校；辅导员；创新探索
十八届五中全会报告中提出了“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念，全会强调实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻这五大发展理念。在五大发展理念这个有机整体中，创新是引领着发展的第一动力，十八届五中全会的报告中明确指出，必须把创新置于国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等，让创新贯穿党和国家的一切工作，让创新在全社会蔚然成风。创新在各项工作中具有非常重要的意义，作为高校的辅导员，在目前形势下，要以五大发展理念中的创新理念作为指导，创新学生工作的方式和方法，不断提高学生工作的管理水平和质量。
时代瞬息万变，对于日益复杂的学生工作来说，创新是高校辅导员工作的生命力所在。然而创新又是非常困难的，特别是能够经受住各种考验，又具有实践意义的创新是很不容易的，所以要认识到高校辅导员工作创新的重大意义，客观分析当前辅导员工作的现状，在这个基础上进一步探索高校辅导员工作的创新。
一、辅导员工作创新的必要性
1.顺应高等教育发展的必然趨势
我国的高等教育正在走向大众化教育，进入高校学习的大学生越来越多，高等教育的培养目标是培养具有创新思维的大学生，提高学生的综合素养和创新能力成为当下最为紧迫的任务，这就对高校辅导员的工作提出了创新性的要求。高校辅导员在平常的学生管理中，要注意培养大学生全面发展的综合素质，不能唯成绩论，培养高分低能的学生；要结合新的教育内容，不断探索新方法、新途径，将创新思维贯穿到学生管理的各个方面。
2.帮助大学生解决各种实际问题的必要手段
进入大学之后，大学生面临的是与高中学习生活截然不同的新环境，他们在学习和生活中都会遇到一些需要辅导员帮助解决的问题。特别是身处信息网络时代，大学生所面临的各种诱惑特别多，现实生活中遇到的各种实际问题也日趋复杂，“95后”群体又呈现出了新的特点，这些都对辅导员的工作提出了创新的要求。面对新形势、新背景，辅导员要结合学生特点和新媒体的特点充实工作内容，探索新的工作方法，帮助学生解决其所遇到的新问题。
3.提升辅导员工作水平的必然要求
高校辅导员需要全面深入大学生学习和生活的各个方面，对其进行系统的思想政治教育、心理辅导和学业规划，指导协调他们的课外学术活动和社会实践活动，管理班级和各种学生社团，参加学生的各类活动，这些都对辅导员的自身素养提出了较高的要求。特别是随着学生群体的变化和社会形势的日新月异，辅导员如果故步自封、没有创新是无法适应这种高强度、高难度的学生管理工作的。辅导员要不断提高自身素养，要利用业余时间多读书、多学习，与时俱进，不断创新工作思路和方法，才能不断提高工作水平，更好地满足学生成长、成才的需要。
二、高校辅导员的工作现状
1.自我提高的主动性较差
辅导员工作琐碎繁杂，每天都在忙着处理大量的事务性工作，很难有充足的时间和精力深入学生当中，了解学生的心理活动，及时把握学生的思想动态和需要。目前辅导员的工作面临很多新情况和新问题，需他们运用科学的理论和方法教育引导学生，但是一些辅导员自身的理论水平和实际工作能力往往跟不上时代的发展；再加上辅导员所带的学生过多，精神始终处于高度紧张状态，缺乏工作激情，工作效率也不高。随着辅导员岗位的职业化步伐的加快及相应晋升机制没有及时落实，很容易产生职业倦怠，对自身素养提升要求不高。
2.工作方式单一
信息社会中，网络成为大学生学习、生活的主要工具，无论是电脑还是手机，无论是课上还是课下，大学生无网不欢。但是面对这样的新情况，辅导员的工作方式还是非常的单一，仍然沿用传统的集体班会形式或者个别谈话方式开展工作，这些沟通方式过于单调，效率也很低下，不易被大学生接受。
3.工作方法陈旧
在日常的学生管理工作中，辅导员还是习惯于“填鸭式”的教育，具体表现在解决问题的方法、沟通的渠道、思考问题的立场以及对学生的教育等方面方法陈旧，一味地将自己认为正确的思想灌输给学生，要求学生可以这样不可以那样。当学生遇到问题的时候，总是盲目地进行批评，不尊重学生的意愿和想法。
4.忽视学生的个性发展
高校辅导员对于大学生的管理还是贯彻“千人一面”的思想，不太重视学生的个性培养，注重整齐划一，培养的是样板学生和听话的学生。在平时的工作中，贯彻学校的专业化人才培养需要，以学习为中心，辅助专业教师抓好学生的日常学习，没有做到真正的以学生为本，从学生的实际情况出发，以学生全面发展为主要目标，注重挖掘开发出学生的潜力。[JP]
三、辅导员工作的创新探索
1.不断创新工作理念
辅导员在做学生管理工作的时候，一定要做到指导思想的创新与转变，要牢固树立“以学生为本”的思想，将“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”作为工作的出发点，在工作中要做到公平、公正地对待每一位学生，为学生创造良好的学习和生活环境。
在工作实际中，辅导员要坚持以学生为本的指导思想来构建为学生服务的体系，具体包括以下几个方面：
第一，在学业上进行指导。培养学生的自主学习能力，给学生传授好的学习方法和策略，端正学生的学习动机，培养学生的学术创新能力。
第二，在心理上进行疏导。大学生随着学习、感情和找工作压力的增加，他们的心理健康受到很大程度的影响，辅导员要学会通过各种途径缓解学生的各种压力，教会学生处理各种复杂的人际关系和突发事件。 第三，在生活上进行引导。在物欲横流的信息化时代，大学生受社会大环境的影响，生活方式上也逐渐腐化起来，辅导员要引导大学生树立正确的生活态度，以积极向上的心态来文明健康的生活。
第四，在职业生涯规划上进行辅导。随着高校逐年扩招，大学生就业形势日趋严峻，已经不再是往日的天之骄子。辅导员应该在大学生入校伊始就对其做好职业生涯规划的辅导，让大学生早点认识到严峻的就业形势，科学合理地规划自己的大学生活，为毕业找工作打下坚实的基础。
2.多方拓展工作路径
伴随着网络时代的到来，除了上课之外，上网成了大学生课余生活的主要内容，网络几乎和大学生如影随形。辅导员在与大学生的沟通交流中，不能仅仅依靠传统的面对面谈心和集体开班会的形式，要适当增加沟通渠道，做到工作路径的多元化。辅导员要把自己的QQ号、微信号、邮箱都告诉学生，与学生建立各种能直接交流的QQ群、微信群，这样学生在四年大学生活中遇到各种困惑的难以解决的问题的时候，特别是不愿意面对面交流而又需要找人倾诉的时候，这样的交流平台就变得尤为重要。辅导员还可以建立自己的博客和个人网页，把自己的一些工作中的心得体会、班级管理的经验教训、学校和学生的最新动态等发布出来，以此来增进和学生之间的交流。
通过开拓这些多元化的工作路径，可以极大地提高辅导员与大学生之间交流的机会和效率，拉近辅导员与大学生之间的距离，更好地展示辅导员的人格魅力，增强辅导员的感召力。
3.改進创新工作方法
辅导员的工作关系到大学生将来的发展方向，也影响到学生将会被培养成什么样的人，所以辅导员在工作中要坚持与时俱进，要具体问题具体分析，针对每一名学生的特点来因材施教。在日常的学生教育管理工作中，辅导员要不断创新工作方法，以适应新时代、新的学生群体的需要，提高工作效率。
辅导员工作方法的创新具体包括：
第一，思考问题的角度要创新。辅导员在面对大学生随时发生的各种问题的时候，总是习惯性站在自身的角度来思考问题，总是抱怨学生怎么这么多事情，怎么什么事情都能发生，这样考虑问题的角度和心态在解决问题的时候会有失偏颇，不能客观公正的解决问题。辅导员要设身处地地站在学生的立场来考虑问题，要全面的去感同身受，做出有利于学生的选择，要找到问题的症结所在，从根源上解决好问题。[JP]
第二，教育方式要创新。辅导员在对学生进行思想政治教育的时候，不要单纯地进行说教，要充分利用新媒体的平台优势，通过组织丰富多彩的文化活动和社会实践来陶冶大学生的情操，潜移默化地影响学生，达到润物细无声的效果。
第三，解决问题的方法要创新。辅导员在帮助学生解决问题的过程中，要充分运用心理学知识，学会倾听，引导学生在诉说的过程中自己解决问题。
4.工作目标致力于学生创新能力的提升
辅导员对于学生工作管理的创新归根结底是为了大学生的全面成才，所以要从根本上注重提升学生的创新能力，要让学生切实感受到创新的重要性。大学生不仅是学生工作创新的客体，还是学生工作创新不可缺少的主体，只有学生参与到学生工作创新中，才能培养出学生的创新能力。
提升学生的创新能力要从以下几个方面努力：
第一，在学校营造浓郁的学术氛围。辅导员应该加强对大学生科技创新活动的宣传发动和指导，多组织一些学生感兴趣的学术报告和讲座，从低年级就开始给学生配备专业指导老师，有计划地引导学生对所学专业产生兴趣。
第二，重视学生实践活动能力的培养。辅导员应该鼓励学生利用假期时间积极参加各种社会实践活动，将在课堂上学习到的理论知识应用到实践中去；辅导员还应鼓励学生积极参加科研课题研究，激发学生对科研活动参与的热情。
第三，鼓励学生的个性发展。当代大学生中，学生之间的差距很大，他们都有着自己鲜明的个性特点，辅导员应该发掘出学生的闪光点和特长，鼓励学生更好地发展自己的特长，为国家培养不同类型的人才。
5.不断提升辅导员的职业化和专业化水平
随着高校辅导员职业化与专业化之路的发展，对辅导员各方面素质的要求也越来越高，除了要加强自身的思想道德修养之外，还要具有扎实的理论基础以及丰富的经验积累，熟练掌握心理学、教育学、社会学、法学等多门学科的相关知识，及时掌握新媒体的运用，不断更新丰富自己的知识体系，创新工作方法，提高工作效率，打造精品工程。[FL）]
辅导员工作创新的根本在于这支队伍的职业化、专业化、专家化发展，创新的基地是有效运作的各类辅导员工作室。细化辅导员工作，针对学生工作重点和每个人的专业特点，组建不同性质的辅导员工作室，展开分类指导与教育，对于不断创新工作方式，提高学生工作效率，提升辅导员专业化发展具有重要意义。目前，各高校相继探索建立了多个品牌辅导员工作室，如心理辅导工作室、职业规划工作室、情感教育工作室、就业创业指导工作室等。在细化工作范畴的同时，各工作室结合各自工作重点，积极探索、推陈出新，提升服务学生的水平，更好地服务于学校的人才培养工作，这也是今后高校辅导员工作创新的主要方向。
辅导员是高校学生工作的主体，只有他们在工作中牢固树立创新意识，坚持完善创新理念，创新机制，才能营造出良好的创新氛围，培养出学生的创新能力，促进学生更好更快的成长成才，推动高校学生工作的良好发展，将高校的学生工作做到实处，开创高校学生工作的新局面。
参考文献：
[1][ZK（]曹威威，郝明宇.高校辅导员主体性及角色新定位探析＼[J＼].高校辅导员，2013（1）.[ZK）]
[2][ZK（]温海波.论高校辅导员创新团队建设：意义、特征与建议＼[J＼].辽宁行政学院学报，2013（9）.[ZK）]
[3][ZK（]赵宝明.高校辅导员工作创新路径探讨＼[J＼].人力资源管理，2011（4）.[ZK）]
[4][ZK（]黄静.基于微信公众号的高校辅导员工作创新研究＼[J＼].思想理论教育，2015（11）.[ZK）]
[5][ZK（]桑华.新形势下高校辅导员工作创新的思考＼[J＼].产业与科技论坛，2016（1）.[ZK）]
[6][ZK（]王彪.新时期高校思想政治辅导员工作创新研究＼[J＼].时代教育，2014（3）.[ZK）]