小学英语激励教学法浅议

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近几年来,我存小学英语教学中大胆进行改革与创新,用激励的教学措施,激发学生的内在潜能,让学生亲近英语,让激励伴随学生成长,使他们真正学得有趣、高效,并且获得成功和自信.
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数学课堂教学的实施是数学思维活动的展开过程,教师在教学中不应以“传授”思维过程和结论为主,而应讲究思维方法的探索、思维品质的培养。下面,我结合自己的教学实践,谈谈在小学数学教学中如何培养学生的思维能力。     一、设置情境,诱发学生积极思维     “问题”是数学的载体,而设计一个好问题则更是激发学生思维火花的催化剂。亚里士多德认为:“思维自疑问和惊奇开始。”在数学教学过程中,教师要善于设疑才能
摘 要:在“以人为本”的新课程教学理念下,如何营造宽松、自主、而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向,而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径,是新课程改革以学生个体发展出发,转换师生角色,重视学生发展的新课堂教学理念。  关键词:体育教学 中学体育 以人为本     新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式,随着二期课
摘要:本文从激发兴趣,创设情境等方面来提高学生学习积极性,通过课堂互动形式提高单位时间里的工作率。  关键词:英语教学 兴趣 课堂互动 教学效果     初中英语《新目标》的特点:体现学生的主体性,兴趣,以及学生积极参与。教材的编写是以conversations,pairwork.,groupwork 惯穿始终,这为课堂互动提供很好的教学资源和依据。由此,教师采用课堂互动方式进行教学是重要的。下面
长期以来,许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试,取得了不少很有价值的成果。但是从总体上说,当今的中学物理课堂教学,仍然是灌输式教学占绝对优势。仔细分析一下就不难看出,以往许多来自教学第一线的改革主要是围绕两个问题进行的:一是如何使基本知识的传授和基本技能的训练更加有效、更加扎实;二是如何吸引学生的注意力,使他们能够参与到教学活动中来,从而更好地掌握教师所传授的基本知识和基本技能
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