论文部分内容阅读
【摘要】目前，随着国家对职业教育重视程度加大，社会各界对职业教育有了新的认识，各地职业教育的发展也越来越快，招生就业形势得到了较好的改观。职业学校的办学目标也转移到对学生的素质和技能教育模式上来，加强对中职生进行职业理想教育是形势的必然。
【关键词】中职生 职业理想 教育
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0164-01
职业理想教育是素质教育的的基本要求，对学生进行职业理想教育应该注重科学性、崇高性、适应性和创新性。学校应根据社会经济发展，设置专业对路，保证学生的职业理想与社会需求相适应，不断地为学生的职业理想提供再生动力。
一、职业理想教育是职业教育的的基本要求
职业学校的办学目标是为社会经济发展培养合格的一线的劳动者。我们是非常明确的，随着对口高考的政策的调整，我们每一个从事职业教育工作者能真正地转变观观念，从应试教育的模式转到对学生的素质和技能教育模式上来。而只是注重学生职业技能训练，仅让其在社会上找到一个好职业的教学方式也是片面，无能是普通教育还是职业教育都应从学生的德、智、体、美、劳的全面发展，从人的发展角度，全方位地提高学生的思想品德、情操、身体、技能、知识等素质，通过教育和培训使其成为有崇高的思想境界，有良好职业道德观念，健康的身体素质和严明的纪律，勤奋求实与认真负责的工作作风。而社会现代化程度越高，越要求劳动者具有较高的素质，所以对职中生进行职业理想教育是职业教育的必然。
二、对学生进行职业理想教育应该注重下面几个特性
1、职中生的职业理想应具有科学性
学生的职业理想必须符合社会经济发展规律，同时也要符合学生自身素质的发展要求。科学技术的不断发展和现在社会分工细化，不断地推动社会产业结构的形成和发展，这就从客观上要求职业学校培养教育的人才规格的层次上更高了。职业教育必须适应社会和人的发展要求，学生的职业理想也必须适应社会经济和科学技术的发展的规律，以客观社会在特定的时期在各个方面为人的发展提供的可能性，只有和时代同步的职业理想才是科学，有生命力。
2、职中生的职业理想应具有崇高性
职中生的职业理想不能局限于个人利益的狭窄范围，应从社会的整体利益出发，抱着人人为我，我为人人的崇高的人生观。加强青少年思想道德教育是关系到国家命运的大事，职业学校的学生是所有青少年重要的组成部分，他们比其他人更早地进入到社会，进入社会后对社会主义物质和精神文明建设有着非常重要的作用。我们应该重视对学生职业道德的教育，这是职业理想的基础。特别是在社会经济大发展和大变革的新时代，我们应该加强对职中生的职业道德观的教育，使他们积极弘扬爱国主义、集体主义、为人民服为的崇高思想品质。尤其是要防止社会上的一些拜金主义、个人主人、享乐主义的有害思想侵蚀，要学习和保持艰苦奋斗的创业精神。一个缺乏崇高理想的人也不可能在事业上有多大的发展。
3、职中生的职业理想也应具有适应性
职业理想应该是随着社会经济的发展和时代科学技术的进步而不断更新的，社会经济发展和科学技术进步导致社会分工和生产发展日趋复杂化，社会分工和职业的多样化决定了职业工种的多样化，对从业者的要求也是多层次的，职业流动性也加快了，这样就要求我们教育学生具有一专多能，能跨职业、行业的工作能力。同时也要能适应这种要求，不能因为当初的职业理想与现实的工作发生变化时而气馁，更不能意志消沉，满腹的牢骚，悲观失望，正确的态度就应该是保持自己的大脑冷静，面对现实，调节好心态，为适应工作而不断地努力奋斗的进取，社会要求就是我的职业追求，学习新的技术以尽最大努力来做好本职工人，这种职业理想才是最现实的。
4、职中生的职业理想应具有创新性
创新精神是一个社会经济发展和和科技进步的灵魂。离开了创新精神，我们国家和社会将处于落后和被动的困境，在大力推崇创新精神的当今社会更加的具有重要的现实意义，各项工作都应具有创新精神，不要认为创新是科学家，研究人员的事，其实创新在我们生活中每一个地方有其生命力的。我们应在平时教育教学工作中有意识进行创新思维培养，激励学生从所学习的专业进行大胆地创新，从而拓展职业的类型，从专业中建立自己的行业。
三、中职生的职业理想教育应落到实处
1、学校应根据社会经济发展，设置专业对口，保证学生的职业理想与社会需求相适应。
职业学校有责任和义务为职中生提供好的社会需求的专业。学生选上职业学校其实冲着我们设置的某专业来的，职业学校的专业设置应有科学性和适应性。我们的办学和专业必须和社会经济发展需求相吻合，多做市场调查，能够预测市场发展趋势，做好对每一个学生负责任，从学校的教育资源上使其在最大程度得到最好专业知识和技能的掌握。只要提高毕业生质量才能真正把学生职业理想落到实处。
2、根据学生的实际和学校能力进行切实可行的课程改革。
学生选好专业，实际他的职业理想基本成形了。我们做为教育者应尽最大的能力和资源让他得最大的受益。我们不能盲目确定我们不能给予的目标，到了学生毕业发现这不是自己想学的，那才是对理想的最大打击。不论怎样进行课程改革，我们一定要明确培养目标是职中生有良好素质和熟练技能。良好的素质和熟练技能是实现职业理想的根本。只有高素质的劳动者才能科学认识自己的职业理想，才能有崇高的职业理想，而高技能和高素质的劳动者才能使自己的职业理想在平凡的工作岗位上得到升华，也只高素质和高技能的人才能适应社会不同行业的需求，在行业中具有创新精神，才能为社会做出大贡献。
3、建立大教育观不断地为学生的职业理想提供再生动力。
对每一个进入职业学校的学生，从他刚跨进校门的那一刻起我们就应对他有终身教育的思想。首先是帮助和引导他选择自己的理想专业，这对学生来说非常重要。关爱他们，除了引导他们选择自己喜欢的专业，更重帮助学习好专业知识和专业技能，从学习和生活上，心理和生理上全方位地关心他们；我们应建立好每一个学生的档案，关心他们的学习成长和就业情况，为他们提供力所能及的服务，学校的终生教育关怀。我们要让有成就的优秀毕业生到学校谈他们实现职业理想的艰苦奋斗过程，来教育在校学生。这样使学生能实实在在地感受到职业理想不是空想，这样可激发他们的学习动机，为实现自己的职业理想而努力。
教育是终身的，是人的发展需求，也是社会发展的动力。实现职业理想是人发展中一生追求的目标，是人成功的标志。
【关键词】中职生 职业理想 教育
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0164-01
职业理想教育是素质教育的的基本要求，对学生进行职业理想教育应该注重科学性、崇高性、适应性和创新性。学校应根据社会经济发展，设置专业对路，保证学生的职业理想与社会需求相适应，不断地为学生的职业理想提供再生动力。
一、职业理想教育是职业教育的的基本要求
职业学校的办学目标是为社会经济发展培养合格的一线的劳动者。我们是非常明确的，随着对口高考的政策的调整，我们每一个从事职业教育工作者能真正地转变观观念，从应试教育的模式转到对学生的素质和技能教育模式上来。而只是注重学生职业技能训练，仅让其在社会上找到一个好职业的教学方式也是片面，无能是普通教育还是职业教育都应从学生的德、智、体、美、劳的全面发展，从人的发展角度，全方位地提高学生的思想品德、情操、身体、技能、知识等素质，通过教育和培训使其成为有崇高的思想境界，有良好职业道德观念，健康的身体素质和严明的纪律，勤奋求实与认真负责的工作作风。而社会现代化程度越高，越要求劳动者具有较高的素质，所以对职中生进行职业理想教育是职业教育的必然。
二、对学生进行职业理想教育应该注重下面几个特性
1、职中生的职业理想应具有科学性
学生的职业理想必须符合社会经济发展规律，同时也要符合学生自身素质的发展要求。科学技术的不断发展和现在社会分工细化，不断地推动社会产业结构的形成和发展，这就从客观上要求职业学校培养教育的人才规格的层次上更高了。职业教育必须适应社会和人的发展要求，学生的职业理想也必须适应社会经济和科学技术的发展的规律，以客观社会在特定的时期在各个方面为人的发展提供的可能性，只有和时代同步的职业理想才是科学，有生命力。
2、职中生的职业理想应具有崇高性
职中生的职业理想不能局限于个人利益的狭窄范围，应从社会的整体利益出发，抱着人人为我，我为人人的崇高的人生观。加强青少年思想道德教育是关系到国家命运的大事，职业学校的学生是所有青少年重要的组成部分，他们比其他人更早地进入到社会，进入社会后对社会主义物质和精神文明建设有着非常重要的作用。我们应该重视对学生职业道德的教育，这是职业理想的基础。特别是在社会经济大发展和大变革的新时代，我们应该加强对职中生的职业道德观的教育，使他们积极弘扬爱国主义、集体主义、为人民服为的崇高思想品质。尤其是要防止社会上的一些拜金主义、个人主人、享乐主义的有害思想侵蚀，要学习和保持艰苦奋斗的创业精神。一个缺乏崇高理想的人也不可能在事业上有多大的发展。
3、职中生的职业理想也应具有适应性
职业理想应该是随着社会经济的发展和时代科学技术的进步而不断更新的，社会经济发展和科学技术进步导致社会分工和生产发展日趋复杂化，社会分工和职业的多样化决定了职业工种的多样化，对从业者的要求也是多层次的，职业流动性也加快了，这样就要求我们教育学生具有一专多能，能跨职业、行业的工作能力。同时也要能适应这种要求，不能因为当初的职业理想与现实的工作发生变化时而气馁，更不能意志消沉，满腹的牢骚，悲观失望，正确的态度就应该是保持自己的大脑冷静，面对现实，调节好心态，为适应工作而不断地努力奋斗的进取，社会要求就是我的职业追求，学习新的技术以尽最大努力来做好本职工人，这种职业理想才是最现实的。
4、职中生的职业理想应具有创新性
创新精神是一个社会经济发展和和科技进步的灵魂。离开了创新精神，我们国家和社会将处于落后和被动的困境，在大力推崇创新精神的当今社会更加的具有重要的现实意义，各项工作都应具有创新精神，不要认为创新是科学家，研究人员的事，其实创新在我们生活中每一个地方有其生命力的。我们应在平时教育教学工作中有意识进行创新思维培养，激励学生从所学习的专业进行大胆地创新，从而拓展职业的类型，从专业中建立自己的行业。
三、中职生的职业理想教育应落到实处
1、学校应根据社会经济发展，设置专业对口，保证学生的职业理想与社会需求相适应。
职业学校有责任和义务为职中生提供好的社会需求的专业。学生选上职业学校其实冲着我们设置的某专业来的，职业学校的专业设置应有科学性和适应性。我们的办学和专业必须和社会经济发展需求相吻合，多做市场调查，能够预测市场发展趋势，做好对每一个学生负责任，从学校的教育资源上使其在最大程度得到最好专业知识和技能的掌握。只要提高毕业生质量才能真正把学生职业理想落到实处。
2、根据学生的实际和学校能力进行切实可行的课程改革。
学生选好专业，实际他的职业理想基本成形了。我们做为教育者应尽最大的能力和资源让他得最大的受益。我们不能盲目确定我们不能给予的目标，到了学生毕业发现这不是自己想学的，那才是对理想的最大打击。不论怎样进行课程改革，我们一定要明确培养目标是职中生有良好素质和熟练技能。良好的素质和熟练技能是实现职业理想的根本。只有高素质的劳动者才能科学认识自己的职业理想，才能有崇高的职业理想，而高技能和高素质的劳动者才能使自己的职业理想在平凡的工作岗位上得到升华，也只高素质和高技能的人才能适应社会不同行业的需求，在行业中具有创新精神，才能为社会做出大贡献。
3、建立大教育观不断地为学生的职业理想提供再生动力。
对每一个进入职业学校的学生，从他刚跨进校门的那一刻起我们就应对他有终身教育的思想。首先是帮助和引导他选择自己的理想专业，这对学生来说非常重要。关爱他们，除了引导他们选择自己喜欢的专业，更重帮助学习好专业知识和专业技能，从学习和生活上，心理和生理上全方位地关心他们；我们应建立好每一个学生的档案，关心他们的学习成长和就业情况，为他们提供力所能及的服务，学校的终生教育关怀。我们要让有成就的优秀毕业生到学校谈他们实现职业理想的艰苦奋斗过程，来教育在校学生。这样使学生能实实在在地感受到职业理想不是空想，这样可激发他们的学习动机，为实现自己的职业理想而努力。
教育是终身的，是人的发展需求，也是社会发展的动力。实现职业理想是人发展中一生追求的目标，是人成功的标志。