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摘要：日本语能力测试是一项检测日本国内和海外以母语为非日语者为对象的日语精通程度的考试。经过20多年的组织实施，其发展规模已成为世界上一天内最大型的国际考试之一。随着日本语教育的发展和日本语文化的交流，日本语能力测试也将面临新的变化和发展。
关键词：日本语能力测试；日语国际交流基金会
一、日本语能力测试概述
1.日本语能力测试（JLPT）概念。
日本语能力测试英文全称Japanese-Language Proficiency Test , 简称JLPT，是在日本国内及海外以母语为非日语者为对象，进行的日语能力测定和认定的一项测试。此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会，海外由日本国际交流基金会与海外的实施机关（中国由教育部海外考试中心）共同协力举办。
2.日本语能力测试实施内容。
该项考试目前共分为4个级别。应试者可以根据自己的能力选择相应级别进行考试，每个级别都由3部分组成，分别为：书写词汇，听力，阅读语法。每一级别对于应试者都有具体的要求：一级考试对于语法要求很高，应试者必须掌握2 000汉字和10 000个单词，能够结合日本的社会生活熟练地运用其所学的知识，他们必须学习日语达到900小时；二级考试要求相对较高的日语水平，应试者能够掌握1 000汉字和6 000个单词，能够具有一般的交流、读写能力，应试者学习日语要达到600小时；三级考试要求考生掌握300汉字和1 500个单词，能进行日常简单的交流和读写，学习时间达到300小时即可；四级考试只要求应试者掌握基本的语法，应试者知道100汉字和800个单词能够进行简单的交流、简短的书写即可，考生学习150小时能够完成初级课程的一半即可达到要求。
3.日语能力测试与日语留学考试的区别。
“日本语能力考试”是认定外国人日语能力的考试，在日本国内由财团法人日本国际教育支援协会举办，在日本国外由国际交流基金（在台湾为财团法人交流协会）举办。每年12月在日本各地及日本以外的各国家、地区实施。
“日本留学考试”是日本的大学等的入学选拔考试的一种，从2002年度开始实施。现在，由独立行政法人日本学生支援机构举办。这个考试以赴日前获取入学许可为目的，每年两次分别在6月和11月，在日本各地及日本以外的各国家、地区实施。考试科目由日语、数学、理科（从物理、化学、生物中选择2科目）、综合科目构成。
二、日本语能力测试的发展及现状
1.日语语言教育简介。
日本语能力测试的发展是以日语语言学习者为依托的，而日语语言学习又离不开日语教育机构，所以在介绍日本语能力测试的发展及现状前我们先来了解一下全球日语教育情况。
日语国际交流基金会对日语语言的教育的统计是通过把世界分成9个区域进行的，把世界分成东亚、东南亚、南亚、大洋洲、北美、美国中部和南部、西欧、东欧和非洲中东部。超过60%的日语学生集中在东亚，而亚洲和大洋洲的日语学生数量大约为日语语言学生数的90%。日语教育分为3个阶段，首先是初级和中等的教育机构，如小学、初中和高中学校；其次是高等学校，如技术学校、地位较低的学院、大学和研究生学院；最后为不是学院的教育机构，如语言学校、面向公众开设的大学课程、终身机构和家教等。目前，约有54.5%的日语学习者集中在初级学校里，但其2007年的增长率为11.4%，而后两者的学生数量增长率分别为46.1%和69.4%，可见，日本语能力测试考生数量在一定程度上还会有所增加。
2.日本语能力测试目前的地位。
日本语能力测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育协会于1984年建立的一套較为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施。当时，只有15个国家的21个城市包括日本国在内的7 000名应试者参加考试。到2006年，世界上共有47个国家和地区的147个城市举办此项考试，47万人报名参加，到2007年，考生数已达到54万。我们可以清楚地看到JLPT的发展之迅速，也可以认为JLPT是在一天内所举行的最大型的国际考试之一。该考试在日本国内由15名专家组成考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制订和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命题。
3.日本语能力测试在中国的发展现状。
日本语能力测试与1993年开始在中国实施，当时应试者人数为4 000多人。到2007年，已在全国29个城市的59个考点实施，报名人数约为25.4万人，可谓发展之迅猛，据统计，2006年中国的应试者数已占到（除日本外）全球应试者数的45%。中国学生学习日语也同其他国家学生学习日语的目的相同，比如爱好日本文化、作为大学入学的通行证或是考试资格的鉴定、对于未来的工作有帮助或是以后在日本学习。日本语能力测试考生数量在中国近几年的迅速增长也离不开中国经济的发展和对外文化的交流。然而，随着大学招生数量的缩减和中国学生对英语的重视程度，笔者认为日本语能力测试考生数量在中国可能会有一定程度的下降。
三、日本语能力测试的未来展望
1.日本语能力测试实施时间的改革。
日本国际交流基金会的前身是1972年为了推进日本的国际文化交流事业，而设立的作为专门机关的外务省管辖的特殊法人，2003年10月2日起变更为独立行政法人日本国际交流基金会。随着日本语能力测试应试者的逐年增加，许多人都要求一年内举行两次或更多次考试，而这种要求也得到了日语国际交流基金会的认可。在2008年5月，官方已经公布了将在2009年开始实施一年两次日本语能力测试，由原来的每年12月份的第一个星期日改为每年7月和12月份的第一个星期日。而根据实际需要和历年的经验，日本语能力测试的一、二级人数相对较多，所以在每年7月增加的考试中只进行一级和二级的考试，这种考试安排持续到JLPT实施内容的改变。
2.日本语能力测试实施内容的变更。
日本语能力测试目前分为4个级别，根据很多应试者及相关人士对日语国际交流基金会反映，在二级考试和三级考试之间日语语言的难度差异很大，应试者往往很容易通过三级测试，但要通过二级测试就相对困难一些。为了排除二级和三级之间所掌握语言熟练程度的差异障碍，日语国际交流基金会组织了专家委员会对考试的改革进行了研究，这项工作始于2004年。新的测试的实施也将于2010年7月举行。新的测试的内容将原来的4个级别改为N1，N2，N3，N4，N5，这里的N代表New和Nihongo的意思。新的测试结构建立的目的是可以让日语语言学习者循序渐进地参加考试并得到相应的日语教育，这样可以使应试者更全面地掌握这种语言。
3.日本语能力测试的期待性发展。
（1）引入新的测试方法的可能性。随着日本国经济的发展，人们通过各种途径学习日语也是为了掌握日本国政治、经济和社会等领域的知识，并且对自己目前和未来的工作有一定的帮助。日语国际交流基金会为了使应试者对于这种资格的获得具有平等的机会，他们正在寻求日本语能力测试更深入的发展。为了使同等水平的应试者在参加不同时间测试时能得到相同级别的分数，日语国际交流基金会也在考虑引进国际上其他语言类测试的方法，如TOEFL（美国）、TCF（法国）和 HSK（中国）考试。笔者也期待日本语能力测试会有更进一步的发展。
（2）日本语能力测试中口语测试引入的非确定性。JLPT作为一种测试语言精通能力的考试，日语国际交流基金会也在考虑引入口语考试和测量其他方面能力的方法。考试对于学习和教育有很大的影响，如果JLPT成为测量口语和其他方面能力一体化的考试，我们相信它将会促进日语的学习和交流、口语及其他方面能力的练习。因此，日语国际交流基金会组成了专家组进行了深入的研究，目的就是引入口语能力考试。然而，我们清楚地知道对于现在如此大型的日语测试引入口语考试是多么地困难。因此，目前来看，日本语能力测试在短期内还不会增加口语能力测试。
（3）日本语能力测试的国际化考试发展趋势。日本语能力测试是世界上众多语言学者参加的考试，为了达到世界标准的目标，要求日本语能力测试要结合最新的学术标准，而这就需要日语国际交流基金会与世界上更广范围的专家合作。我们期待日本语能力测试将创造世界标准化考试。
编辑/张铁辉
关键词：日本语能力测试；日语国际交流基金会
一、日本语能力测试概述
1.日本语能力测试（JLPT）概念。
日本语能力测试英文全称Japanese-Language Proficiency Test , 简称JLPT，是在日本国内及海外以母语为非日语者为对象，进行的日语能力测定和认定的一项测试。此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会，海外由日本国际交流基金会与海外的实施机关（中国由教育部海外考试中心）共同协力举办。
2.日本语能力测试实施内容。
该项考试目前共分为4个级别。应试者可以根据自己的能力选择相应级别进行考试，每个级别都由3部分组成，分别为：书写词汇，听力，阅读语法。每一级别对于应试者都有具体的要求：一级考试对于语法要求很高，应试者必须掌握2 000汉字和10 000个单词，能够结合日本的社会生活熟练地运用其所学的知识，他们必须学习日语达到900小时；二级考试要求相对较高的日语水平，应试者能够掌握1 000汉字和6 000个单词，能够具有一般的交流、读写能力，应试者学习日语要达到600小时；三级考试要求考生掌握300汉字和1 500个单词，能进行日常简单的交流和读写，学习时间达到300小时即可；四级考试只要求应试者掌握基本的语法，应试者知道100汉字和800个单词能够进行简单的交流、简短的书写即可，考生学习150小时能够完成初级课程的一半即可达到要求。
3.日语能力测试与日语留学考试的区别。
“日本语能力考试”是认定外国人日语能力的考试，在日本国内由财团法人日本国际教育支援协会举办，在日本国外由国际交流基金（在台湾为财团法人交流协会）举办。每年12月在日本各地及日本以外的各国家、地区实施。
“日本留学考试”是日本的大学等的入学选拔考试的一种，从2002年度开始实施。现在，由独立行政法人日本学生支援机构举办。这个考试以赴日前获取入学许可为目的，每年两次分别在6月和11月，在日本各地及日本以外的各国家、地区实施。考试科目由日语、数学、理科（从物理、化学、生物中选择2科目）、综合科目构成。
二、日本语能力测试的发展及现状
1.日语语言教育简介。
日本语能力测试的发展是以日语语言学习者为依托的，而日语语言学习又离不开日语教育机构，所以在介绍日本语能力测试的发展及现状前我们先来了解一下全球日语教育情况。
日语国际交流基金会对日语语言的教育的统计是通过把世界分成9个区域进行的，把世界分成东亚、东南亚、南亚、大洋洲、北美、美国中部和南部、西欧、东欧和非洲中东部。超过60%的日语学生集中在东亚，而亚洲和大洋洲的日语学生数量大约为日语语言学生数的90%。日语教育分为3个阶段，首先是初级和中等的教育机构，如小学、初中和高中学校；其次是高等学校，如技术学校、地位较低的学院、大学和研究生学院；最后为不是学院的教育机构，如语言学校、面向公众开设的大学课程、终身机构和家教等。目前，约有54.5%的日语学习者集中在初级学校里，但其2007年的增长率为11.4%，而后两者的学生数量增长率分别为46.1%和69.4%，可见，日本语能力测试考生数量在一定程度上还会有所增加。
2.日本语能力测试目前的地位。
日本语能力测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育协会于1984年建立的一套較为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施。当时，只有15个国家的21个城市包括日本国在内的7 000名应试者参加考试。到2006年，世界上共有47个国家和地区的147个城市举办此项考试，47万人报名参加，到2007年，考生数已达到54万。我们可以清楚地看到JLPT的发展之迅速，也可以认为JLPT是在一天内所举行的最大型的国际考试之一。该考试在日本国内由15名专家组成考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制订和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命题。
3.日本语能力测试在中国的发展现状。
日本语能力测试与1993年开始在中国实施，当时应试者人数为4 000多人。到2007年，已在全国29个城市的59个考点实施，报名人数约为25.4万人，可谓发展之迅猛，据统计，2006年中国的应试者数已占到（除日本外）全球应试者数的45%。中国学生学习日语也同其他国家学生学习日语的目的相同，比如爱好日本文化、作为大学入学的通行证或是考试资格的鉴定、对于未来的工作有帮助或是以后在日本学习。日本语能力测试考生数量在中国近几年的迅速增长也离不开中国经济的发展和对外文化的交流。然而，随着大学招生数量的缩减和中国学生对英语的重视程度，笔者认为日本语能力测试考生数量在中国可能会有一定程度的下降。
三、日本语能力测试的未来展望
1.日本语能力测试实施时间的改革。
日本国际交流基金会的前身是1972年为了推进日本的国际文化交流事业，而设立的作为专门机关的外务省管辖的特殊法人，2003年10月2日起变更为独立行政法人日本国际交流基金会。随着日本语能力测试应试者的逐年增加，许多人都要求一年内举行两次或更多次考试，而这种要求也得到了日语国际交流基金会的认可。在2008年5月，官方已经公布了将在2009年开始实施一年两次日本语能力测试，由原来的每年12月份的第一个星期日改为每年7月和12月份的第一个星期日。而根据实际需要和历年的经验，日本语能力测试的一、二级人数相对较多，所以在每年7月增加的考试中只进行一级和二级的考试，这种考试安排持续到JLPT实施内容的改变。
2.日本语能力测试实施内容的变更。
日本语能力测试目前分为4个级别，根据很多应试者及相关人士对日语国际交流基金会反映，在二级考试和三级考试之间日语语言的难度差异很大，应试者往往很容易通过三级测试，但要通过二级测试就相对困难一些。为了排除二级和三级之间所掌握语言熟练程度的差异障碍，日语国际交流基金会组织了专家委员会对考试的改革进行了研究，这项工作始于2004年。新的测试的实施也将于2010年7月举行。新的测试的内容将原来的4个级别改为N1，N2，N3，N4，N5，这里的N代表New和Nihongo的意思。新的测试结构建立的目的是可以让日语语言学习者循序渐进地参加考试并得到相应的日语教育，这样可以使应试者更全面地掌握这种语言。
3.日本语能力测试的期待性发展。
（1）引入新的测试方法的可能性。随着日本国经济的发展，人们通过各种途径学习日语也是为了掌握日本国政治、经济和社会等领域的知识，并且对自己目前和未来的工作有一定的帮助。日语国际交流基金会为了使应试者对于这种资格的获得具有平等的机会，他们正在寻求日本语能力测试更深入的发展。为了使同等水平的应试者在参加不同时间测试时能得到相同级别的分数，日语国际交流基金会也在考虑引进国际上其他语言类测试的方法，如TOEFL（美国）、TCF（法国）和 HSK（中国）考试。笔者也期待日本语能力测试会有更进一步的发展。
（2）日本语能力测试中口语测试引入的非确定性。JLPT作为一种测试语言精通能力的考试，日语国际交流基金会也在考虑引入口语考试和测量其他方面能力的方法。考试对于学习和教育有很大的影响，如果JLPT成为测量口语和其他方面能力一体化的考试，我们相信它将会促进日语的学习和交流、口语及其他方面能力的练习。因此，日语国际交流基金会组成了专家组进行了深入的研究，目的就是引入口语能力考试。然而，我们清楚地知道对于现在如此大型的日语测试引入口语考试是多么地困难。因此，目前来看，日本语能力测试在短期内还不会增加口语能力测试。
（3）日本语能力测试的国际化考试发展趋势。日本语能力测试是世界上众多语言学者参加的考试，为了达到世界标准的目标，要求日本语能力测试要结合最新的学术标准，而这就需要日语国际交流基金会与世界上更广范围的专家合作。我们期待日本语能力测试将创造世界标准化考试。
编辑/张铁辉