校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。用心倾听北京师范大学教授博导洪成文《管理创新与领导魅力提升的智慧与实操》以及北京市第五中学校长尚金华《做校长工作的点滴感悟》，用心学习北京大兴区二小兰祖军校长《建学校文化，创特色品牌》报告，回顾走过的教育之路，心中的感慨油然而生。
　　一、充分认识到校园文化建设的重要性
　　校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用。
　　（一）导向作用
　　在积极营造“我教学，我幸福；我上学，我快乐”的校风中形成宽松愉悦的人际关系，使师生更加热爱校园生活，在净化心灵、启迪睿智中引导全体师生向着自己的人生目标奋进。
　　（二）规范作用
　　校园文化是最好的“德治”，“快乐学习、健康成长”悄然形成。
　　（三）净化作用
　　一个学校的文化形成需要较长的时间，最终体现在受教育工作者形成一定的思想观念，心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等，因此，走进抚松第八小学的校门，第一眼看到的就是“用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱”这诗情的语言饱含着我们教书育人的拳拳心意。
　　（四）激励作用
　　校园文化是学校内部的精神环境，如同一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响是深远的。良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。“您的孩子就是我们的孩子”的金色大字镶嵌在主教学楼中间，醒目而亲切。
　　二、人文环境让校园处处都能“说话”
　　在我看来，一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化就是一所学校的品牌，品牌就是特色，让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书……我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、理化性的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。
　　抚松八小学建校五十五周年，风风雨雨的历程有着深厚的文化底蕴和优越的地理条件，但是，由于多种因素的制约，整体布局不尽合理，与环境育人、文化育人和情感育人等当代育人要求相差甚远，陈龙校长带领全体教师群策群力，以“爱校如家”为核心，鼓励大家一齐动手建设自己的家园，教研室、舞蹈室、阳光工作室、师生阅览室、乒乓球活动室……虽然还在建设中，但现在走进抚松八小学，校园环境让人耳目一新：高耸的教学楼旁边是新确立的寓意深远的校训、教风和学风；庄重肃穆的升旗台衬托着高高飘扬的五星红旗；东面自由创作的“七彩墙”已经成为学生个性张扬的光彩亮点，孩子们在雪白的墙面上自由地描绘着心中的图画，“只有自己画的，才是最美的。”低年级孩子神奇的果实树上挂满了鲜艳的果实；高年级学生发射的“神舟七号”别具匠心；那燃烧的太阳不正代表着孩子们团结向上，热情似火的希望吗？
　　各类师生守则规范、公示栏、意见箱、可移动敬告牌，时刻向人们展现着学校的文明之风和诚信理念；校园里干净整洁、树木成荫，师生亲自动手设计的后墙黑板报、手抄文化各具特色，名人、名言、警句、各种课外知识恰到好处地张贴、悬挂在墙壁、走廊、角落里，最引人注目的还是老师和学生自己发自内心的“凡人格言”……字字句句朴实而真诚，身处其中，不经意间就会得到美的享受和文化的陶冶。
　　三、学校精神浸润学生身心健康
　　学校精神承载着学校的办学理念和价值取向，反映着学校的历史传统和精神风貌。抚松八小积极塑造具有核心意义的学校精神，培育积极向上的校风、教风和学风，构建和谐融洽的校园人际关系。学校在师生中征集办学理念、教育格言，让师生参与设计凸显学校特色、传承学校精神的校训、校歌、校徽、校旗等形象标识。在这些东西的设计和使用中，凝结了师生的共同智慧。积极构建多元自主的班级文化环境，由学生给自己班级命名；教室内张贴名人名言和守则规范，设置图书角、“金点子”专栏、“我能行”园地、“十佳明星”专栏；肯定每个孩子身上的闪光点，给每个孩子机会，让人人在“不放弃、我能行、我最棒”的体验活动中积淀自信，感受成功。“只有把每一件小事做出精彩，才能成就大事”已成为大家的共识，并落实在行动上。
　　我校的“爱心教育”“我能行”教育，让校园处处充满着乐趣、童趣与情趣，洋溢着喜悦、幸福与智慧。坚持一月一期的《林溪》校报也是师生集体智慧的结晶。
　　四、多彩活动让每名学生都个性张扬
　　发挥学生在校园文化建设中的主体作用，是校园文化的活力所在。我校一直坚持开展“特色文化进校园”活动，即让先进思想理念、特色项目走进校园，融入学生心中。我们在校园文化建设中特别注意提高各类活动的学生参与率，让每位学生都能在校园活动中找到自己的位置，学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下一件值得回忆的作品。微机、书法、美术、乐器、舞蹈、编织、跳绳、刻字、等20多个兴趣小组，兴趣快乐运动会、主题风采展示……不仅快乐了孩子们的心情，而且陶冶了教师们的情操。在活动中，我们把“乒乓球”“武术”“少年篮球”等活动作为学校的传统项目，为营造良好的校园文化，创设浓厚的文化氛围，学校为十二个班级配备了多媒体设备，并在全校教师中推广使用。在教师中开展读书论坛、读书沙龙等读书交流活动，在学生中举行故事会、演讲比赛等各种读书活动等，要求教师率先垂范，做出表率。抚松第八小学教师博客已发布博文一千多篇……通过健康的文化活动，师生的知识更加丰富，视野更加开阔，能力更加增强，品行更加高尚，工作更加主动。
　　多彩的活动、多样的舞台，给了学生更多选择的空间，为学生搭建了多样展示个性特长的平台，让每个孩子寻找到绽放自己的契机，使美丽的抚松八小真正成为师生陶情冶性的花园，健康成长的乐园，修身养德的学园。