新课程实施从“形”到“意”离我们有多远？ 谨以《紫藤萝瀑布》教学片段设计说之，以观其效。
　　 一、朗读课文，整体感知
　　 ◆借景抒情
　　 作者在文章中还加入了自己的感情，她是饱含着自己的人生体验来看待这些花的。其中有她自己的联想、想象和感受。这种写法称之为借景抒情。也就是借景物来抒发自己的感情。那么这篇文章在哪些地方是作者在抒情，是融入了作家深刻的人生体验的呢？请你们找出文中的句子，并谈谈自己的理解。可以与周围的同学相互交换意见。
　　 学法指导：景为情而生，写景就是为了传情，情感往往在景中流露出来，注意分析体会。
　　 预计将找到如下几个：
　　 （1）流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
　　 学法指导：补充介绍生死谜、手足情的背景，联系背景理解文章内容及作者情感。
　　 （2）花和生活腐化有什么必然关系？
　　 学法指导：先来看上下文，这句话是如何引出来的。作者写到十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，后来拆掉了，改种了果树。是因为喜欢种果树吗？不是的，是因为花和生活腐化有什么必然关系。“花和生活腐化有什么必然关系”这句话如何理解？是因为时隔久远，作者已经记不起来是什么关系，也是因为这种言论太荒唐了，她已经不太想重提此事。因此，这句话换种说法就是那时的人认为花和生活腐化有关系。为什么有关系呢，而且是必然关系？
　　 （3）生命的长河是无止境的。谁能根据课文更加具体地来解释呢？
　　 学法指导：结合文章涉及内容，十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症，但人类的生命长河并不因某个人的不幸而停止流动。“病树前头万木春。”人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。
　　 ●文章首尾分析
　　 “我不由得停下了脚步”“我不由得加快了脚步”这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快” 脚步的原因。
　　 学法指导：注意文章中前后呼应的语句的作用。
　　 开篇首句是“我不由得停住了脚步”，这句话明白地告诉读者：作者对眼前景物的注意
　　 开始了，看到紫藤萝的茂盛辉煌，触动了内心的情思，驻足观赏。接着，作者仔细观看了这一片茂盛的藤萝和每一穗盛开的藤萝花甚至是每一朵花蕊，这是一个观察的过程。在观察中联想到了瀑布、水花、帆船等形象，并且寄予了宁静和喜悦的情感。而后，作者又联想到了十多年前家门外的一大株稀疏的藤萝，从而扩展了时空境界。作者从藤萝的衰败和茂盛的变化中又进一步悟出了“花和人都会遇到各种不幸，但是生命的长河是永无止境”的这一人生哲理。这是文章的升华。最后，作者在美好的藤萝面前，摒弃了“生死的疑惑，疾病的痛苦”，情感得到了净化，感受到生命永恒的价值，在一片光辉和芳香中，她得到了解脱，精神受到鼓舞，似乎所有的问题都想开了、看透了，于是“不觉加快了脚步”， 振奋精神，朝着目标继续前进，赶快生活。
　　 二、读出自我，合作交流
　　 ▼作者说：“生命的长河是无止境的”，后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么?包含什么哲理呢?
　　 学法指导：结合作者所处的时代，社会发展的状况理解“文章为时而著”的内涵，新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。这两句话又表达这样一个哲理，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。理解了这个哲理，就不难理解作者为什么“加快了脚步”。
　　 三、重点赏读，质疑探究
　　 ▼学会赏析揣摩语句，体会写景之妙。
　　 例句：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
　　 赏析：这是用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。
　　 学法指导：赏析三步法：找修辞、说好处、品意味。结合“研讨与练习”第二题，从内容、写作特点上去理解、品味、鉴赏、把握。