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摘要：受新冠状肺炎疫情的影响，全国学生只能居家参加在线教育。线上课程学习与思想品德教育同等重要，因此，学校要利用各种“云”平台和社交软件，通过不同的形式，开展多种多样的德育教育活动，落实学校德育工作的实施，也要采取有效的措施保障学校德育工作的成效，让学校德育工作达到“五育并举”的目标，让小学生在获得科学知识的同时，也形成美好品德，成为中国新时代的美少年。
关键词：疫情;德育工作;线上教育;激励
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-328
前言
德育教育是推进小学生全面素质教育的基础，也是塑造小学生美好心灵的关键环节。2020年春节后，受新冠状肺炎疫情的影响，学生不能正常回到校园学习，只能居家进行线上教育。贯彻落实新冠肺炎疫情防控期间学生的德育教育工作，落实“五育并举”的育人目标，依托互联网直播平台，开展各类的德育系列教育活动，成为了线上教育的重中之重。
一、线上“云”升旗，爱国教育在心中
疫情期间，由于孩子在家不具备参加线下升旗仪式的条件，但爱国主义教育是德育教育的首要任务，所以线上开学期间，学校可以通过开展“云”升旗活动，强化学生的仪式感。每周一的8：00，让学生在家里，穿好校服，佩戴好红领巾，面向电脑或手机的屏幕，严肃立正，行队礼，唱着国歌，看着国旗冉冉上升，就如同站在学校操场的升旗台前面，对祖国、对人民心怀感恩。在升旗仪式活动中，学校可以安排围绕疫情期间的爱国主义教育、责任担当教育，生命教育、常规德育的国旗下演讲活动。学校要充分利用线上教育平台的优势，培养学生的爱国情感与道德情操。
二、线上“云”班会，德育活动全渗透
班主任必须认真贯彻教育部《中小学德育工作指南》要求，抓住时机，把这次新冠疫情变为鲜活的德育教育教材，充分发挥线上课堂功能，加强德育教育工作在各科线上课程教育中的渗透，真正做到“课程育人”“活动育人”“实践育人”。在线上开学期间，各学校也可以进行各种各类的线上主题班会，包括思政微课、生命教育微课学习，如：“抗疫有爱家国情，自律自学我能行”、“防控疫情，人人有责”“拥有乐观，快乐学习”等。当然，学校线上教育也要落实开展常规的德育主题学习，如：“学习雷锋，共抗疫情”“关注网络安全，携手护苗成长”“倡导绿色，文明祭扫”“劳动最光荣”等。
三、线上“云”资源，拓展德育课程
疫情期间，学校要定时推送开学前后疫情防范课程，让家长和孩子进行亲子学习，如：《防疫有我，爱卫同行》《学习防疫知识、共同科学抗“疫”》《学生居家学习生活小贴士》等微专题，也要引导家长对孩子进行合适的引导，卫生防控方面还可以指引孩子在家进行实践操作，为复课做好准备。同时，也要利用线上平台向家长推荐优秀的家校教育学习课程，只有学校的德育教育工作得到家长们的支持，德育教育才能开花结果。只要学校坚持向家长和学生推送特殊时期“空中德育课堂”“家校沟通在线课堂”等，必能全面落实育人成效。
四、线上“云”德育，激励机制保质量
针对线上“云”教育之下，“学生学习态度不认真，学生思想品德教育无法得到保障，导致学习情况的参差不齐，无法面对面进行德育教育，学校德育教研组应该组织各学科积极开展教研活动，带领科组老师群策群力找金点子，一起探索如何把德育教育与课程学习优化整合。学校要鼓励语数英综各学科的教师在线上学科教育中渗透德育教育，德育教育不应该独立存在或独立开展，而是渗透在学校各学科的课程教育当中。这样实施的德育教育，才有支撑力，一定会得到家长、社会的广泛支持和认可。同时，学校也要鼓励教师们多写德育教育教研论文、德育微课例，把理论与实践相结合，指导日常的德育教育工作。当然，学校也要制定激励评价方案，对开展德育教育工作的优秀教师进行全校性的表彰和颁奖，把德育教育成效纳入教师的年终绩效考核中，调动教师开展德育工作的积极性，让教师找到成就感和幸福感。
五、线上“云”课堂，文明学习要做到
学校要重视这方面的德育教育，让学生观看网络安全视频，教育学生防范网络暴力行为，抵制网络不良信息。班主任要常跟家长沟通，留意学生在线学习的状况，各科老师也要关注学生线上学习的动态，有没有开小差，有没有发不良的图片或不文明的言语，如果发现学生有以上不良行为，就要及时进行品德教育。学校要鼓励学生文明学习，安全学习，让学生保持积极的学习态度。学校可以结合实际情况开展“线上学习文明小先锋”评比，为获奖的学生颁发“云”奖状，激励学生文明参与线上教育。
六、线上“云”培训，家校共育促成长
为了进一步促进家校共育，为做好疫情期间学生居家学习、心理健康教育工作，引导学生正确看待学业压力和挫折;加强家校联系，向家长传导正确的家庭教育理念，引导家长关注学生心理状况，努力构建和睦的亲子关系。学校要定期或根据家校需要开展家长学校线上培训活动，如针对疫情期间如何建立和谐亲子关系的案例教学活动，如何指导孩子居家学习、不沉迷网络游戏等的专题讲座活动。学校也可以组织优秀教师录制有关家校教育的微视频，周末投放到微信群、QQ群、钉钉群等平台，让家长自由掌握时间，合理利用微课资源进行家校共育方面得学习。通过线上“云”培训，“云”学习，家长们一定收獲良多，就如拨开云雾见青天一样，对如何正确引导孩子居家学习，如何和孩子保持良好的亲子关系等问题都会得到更多的了解，也懂得如何配合学校做好家校工作，做好德育教育工作，为孩子的健康成长保驾护航。
无论是线上，还是线下，小学德育工作都是学校的重要工作之一，小学生的德育工作不是一时半刻便能成功的，德育工作的实施需要学校、教师及家庭三方面合力，长时间潜移默化才能落实;德育工作的成效要通过学校、家长及社会的共同教育，才能得到保证，让每一位小学生在获得科学知识的同时，也形成美好品德，成为中国新时代的美少年。
参考文献
[1]郭小洋，刘艳.试谈在学校教育中对现代德育工作模式的初步探讨[J].祖国：教育版，2013，000（004）：P.307-307.
[2]袁寿芳.试谈小学班主任工作中提高德育有效性的策略[J].小学生旬刊，2017（6）.
关键词：疫情;德育工作;线上教育;激励
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-328
前言
德育教育是推进小学生全面素质教育的基础，也是塑造小学生美好心灵的关键环节。2020年春节后，受新冠状肺炎疫情的影响，学生不能正常回到校园学习，只能居家进行线上教育。贯彻落实新冠肺炎疫情防控期间学生的德育教育工作，落实“五育并举”的育人目标，依托互联网直播平台，开展各类的德育系列教育活动，成为了线上教育的重中之重。
一、线上“云”升旗，爱国教育在心中
疫情期间，由于孩子在家不具备参加线下升旗仪式的条件，但爱国主义教育是德育教育的首要任务，所以线上开学期间，学校可以通过开展“云”升旗活动，强化学生的仪式感。每周一的8：00，让学生在家里，穿好校服，佩戴好红领巾，面向电脑或手机的屏幕，严肃立正，行队礼，唱着国歌，看着国旗冉冉上升，就如同站在学校操场的升旗台前面，对祖国、对人民心怀感恩。在升旗仪式活动中，学校可以安排围绕疫情期间的爱国主义教育、责任担当教育，生命教育、常规德育的国旗下演讲活动。学校要充分利用线上教育平台的优势，培养学生的爱国情感与道德情操。
二、线上“云”班会，德育活动全渗透
班主任必须认真贯彻教育部《中小学德育工作指南》要求，抓住时机，把这次新冠疫情变为鲜活的德育教育教材，充分发挥线上课堂功能，加强德育教育工作在各科线上课程教育中的渗透，真正做到“课程育人”“活动育人”“实践育人”。在线上开学期间，各学校也可以进行各种各类的线上主题班会，包括思政微课、生命教育微课学习，如：“抗疫有爱家国情，自律自学我能行”、“防控疫情，人人有责”“拥有乐观，快乐学习”等。当然，学校线上教育也要落实开展常规的德育主题学习，如：“学习雷锋，共抗疫情”“关注网络安全，携手护苗成长”“倡导绿色，文明祭扫”“劳动最光荣”等。
三、线上“云”资源，拓展德育课程
疫情期间，学校要定时推送开学前后疫情防范课程，让家长和孩子进行亲子学习，如：《防疫有我，爱卫同行》《学习防疫知识、共同科学抗“疫”》《学生居家学习生活小贴士》等微专题，也要引导家长对孩子进行合适的引导，卫生防控方面还可以指引孩子在家进行实践操作，为复课做好准备。同时，也要利用线上平台向家长推荐优秀的家校教育学习课程，只有学校的德育教育工作得到家长们的支持，德育教育才能开花结果。只要学校坚持向家长和学生推送特殊时期“空中德育课堂”“家校沟通在线课堂”等，必能全面落实育人成效。
四、线上“云”德育，激励机制保质量
针对线上“云”教育之下，“学生学习态度不认真，学生思想品德教育无法得到保障，导致学习情况的参差不齐，无法面对面进行德育教育，学校德育教研组应该组织各学科积极开展教研活动，带领科组老师群策群力找金点子，一起探索如何把德育教育与课程学习优化整合。学校要鼓励语数英综各学科的教师在线上学科教育中渗透德育教育，德育教育不应该独立存在或独立开展，而是渗透在学校各学科的课程教育当中。这样实施的德育教育，才有支撑力，一定会得到家长、社会的广泛支持和认可。同时，学校也要鼓励教师们多写德育教育教研论文、德育微课例，把理论与实践相结合，指导日常的德育教育工作。当然，学校也要制定激励评价方案，对开展德育教育工作的优秀教师进行全校性的表彰和颁奖，把德育教育成效纳入教师的年终绩效考核中，调动教师开展德育工作的积极性，让教师找到成就感和幸福感。
五、线上“云”课堂，文明学习要做到
学校要重视这方面的德育教育，让学生观看网络安全视频，教育学生防范网络暴力行为，抵制网络不良信息。班主任要常跟家长沟通，留意学生在线学习的状况，各科老师也要关注学生线上学习的动态，有没有开小差，有没有发不良的图片或不文明的言语，如果发现学生有以上不良行为，就要及时进行品德教育。学校要鼓励学生文明学习，安全学习，让学生保持积极的学习态度。学校可以结合实际情况开展“线上学习文明小先锋”评比，为获奖的学生颁发“云”奖状，激励学生文明参与线上教育。
六、线上“云”培训，家校共育促成长
为了进一步促进家校共育，为做好疫情期间学生居家学习、心理健康教育工作，引导学生正确看待学业压力和挫折;加强家校联系，向家长传导正确的家庭教育理念，引导家长关注学生心理状况，努力构建和睦的亲子关系。学校要定期或根据家校需要开展家长学校线上培训活动，如针对疫情期间如何建立和谐亲子关系的案例教学活动，如何指导孩子居家学习、不沉迷网络游戏等的专题讲座活动。学校也可以组织优秀教师录制有关家校教育的微视频，周末投放到微信群、QQ群、钉钉群等平台，让家长自由掌握时间，合理利用微课资源进行家校共育方面得学习。通过线上“云”培训，“云”学习，家长们一定收獲良多，就如拨开云雾见青天一样，对如何正确引导孩子居家学习，如何和孩子保持良好的亲子关系等问题都会得到更多的了解，也懂得如何配合学校做好家校工作，做好德育教育工作，为孩子的健康成长保驾护航。
无论是线上，还是线下，小学德育工作都是学校的重要工作之一，小学生的德育工作不是一时半刻便能成功的，德育工作的实施需要学校、教师及家庭三方面合力，长时间潜移默化才能落实;德育工作的成效要通过学校、家长及社会的共同教育，才能得到保证，让每一位小学生在获得科学知识的同时，也形成美好品德，成为中国新时代的美少年。
参考文献
[1]郭小洋，刘艳.试谈在学校教育中对现代德育工作模式的初步探讨[J].祖国：教育版，2013，000（004）：P.307-307.
[2]袁寿芳.试谈小学班主任工作中提高德育有效性的策略[J].小学生旬刊，2017（6）.